Урок-игра « Математический турнир»

Горлова А.Х.

учителя математики первой квалификационной категории

МБОУ СОШ №13 п. Цветочный Майкопского района Республики Адыгея

Урок-игра « Математический турнир»

5-6 класс

Цель урока: развивать логическое мышление, смекалку, сообразительность и творческую активность учащихся, воспитывать интерес к предмету.

Планируемые результаты:

-предметные- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни;

- универсальные учебные действия:

коммуникативные – умение слушать и вступать в диалог, уважительное отношение к чужому мнению, требовательное отношение к себе и своей работе;

регулятивные- выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат, составлять( индивидуально или в группе) план решения проблемы, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки самостоятельно;

познавательные – осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий, анализировать, сравнивать;

личностные - независимость и критичность мышления, воля и настойчивость в достижении цели.

Формы работы : индивидуальная, групповая.

Ход урока

1. Организационный момент

До начала игры надо приготовить класс: поставить 2 стола ( по 2 парты) по числу команд и еще 2 стола (по 1 парте ) для конкурса капитанов. Приготовить плакаты с заданием, с пожеланиями.

Было дано домашнее задание : найти загадки, пословицы, стихотворение и песню о числах, о математике.

Каждая команда рассаживается вокруг своего стола.

1. Проведение игры.

ПРИВЕТСТВИЕ КОМАНД

Ведущий. ВНИМАНИЕ! ВНИМАНИЕ!

Приглашаем всех отправиться вместе с нами в веселую страну «МАТЕМАТИКА».

Не забудьте взять с собой быстроту мысли, находчивость, смекалку, сообразительность.

Итак - Вас приветствует команда «МЫСЛИТЕЛИ»

1. Наш девиз : «Мы будем мыслить, убеждать, идя к финишу побеждать»

Этот турнир ждали мы.

По нему стосковались умы.

Дружно будем задачи решать-

Мы хотим математику знать.

Как же нам не веселиться?

Не смеяться, не шутить?

Ведь сегодня на турнире

Мы решили победить!

1. Вас приветствует команда «ШЕСТЕРЕНКИ»

Наш девиз: «Мы шестеренки умные и задорные.

Любим считать, решать и быстро отвечать.»

Сегодняшний турнир мы выиграть хотим

И просто вам победу не дадим.

Придется попотеть и постараться

За каждое очко мы будем драться.

Смекалку мы проявим и отвагу.

И просим разгадать сию бумагу.

А если вдруг не повезет?

Победа всех когда-нибудь найдет.

(Команды обмениваются ребусами)

Приложение 1.

Ведущий. Это мальчишки и девчонки ,которые никогда не унывают, быстро считают, хорошо решают задачи. Любознательны, живут всегда весело и дружно.

ОПРЕДЕЛЕНИЕ ТЕМЫ УРОКА

Решив примеры и заполнив таблицу вы сумеете прочитать тему урока.

35*11= А 6²+4= Е 4²+3²= К

9999:11= Т 100:25= И 25*79*4= У

8*125= М 4,5*2= Ч 1-3/4= Р

0,5*2= Н 78*11= С 5²-5= Й

Командам желаем успехов в предстоящих соревнованиях.

РАЗМИНКА КОМАНД ( Устный счет ) Приложение 2.

КОНКУРС КАПИТАНОВ –«ЦИФРОБОКС». Приложение 3.

КОНКУРС ПОМОЩНИКОВ КАПИТАНОВ-« Ай да я».

Каждый помощник должен вести счет начиная с 1, но вместо чисел кратных 4 или 3 должен говорить « ай да я» или подпрыгнуть.

КОНКУРС КОМАНД

1. Расставление чисел в квадрате. (Приложение 4)

2. « Пик победы»- Кто быстрее достигнет флажка.(Приложение5)

3. Составить из фигур прямоугольник.(Приложение 6)

4. Веселая рыбалка.

На столе-озере разбросаны в разных местах рыбки, вырезанные из бумаги и красиво раскрашенные. К каждой рыбке скрепкой прикреплена задача. Ребята должны удочкой( палочкой и прикрепленной к ней ниткой с магнитом) поймать рыбку. Но ловцы не видят рыбок ( на столе установлена ширма).Игроки забрасывают удочки наугад, как настоящие рыбаки. Болельщики активно помогают рыбакам. Если счастливый рыбак держит в руках свою добычу ,то ему присуждается 3 балла и дают время для обдумывания задачи. Когда и соперник вытащит рыбку, первый ловец читает вслух свою задачу , сообщает ее решение. Если задача решена правильно ,ученику присуждается еще 5 баллов. (Приложение7)

1. Конкурс «РЫБАЛКА» обычно очень возбуждает и участников и зрителей. Поэтому ведущий предлагает всем успокоиться и выслушать индусскую притчу : Магараджа выбирал себе министра. Он объявил, что возьмет того, кто пройдет по стене вокруг города с кувшином, доверху наполненным молоком, и не прольет ни капли. Многие ходили, но по пути их отвлекали , и они проливали молоко. Но вот пошел один. Вокруг него кричали и стреляли. Его всячески пугали и отвлекали. Он не пролил молоко. «Ты слышал крики, выстрелы? – спросил его потом магараджа. - Ты видел, как тебя пугали?»- Нет, повелитель, я смотрел на молоко.»

2. Ведущий – Не слышать и не видеть ничего постороннего – вот до- какой степени может быть сосредоточено внимание. Каким мощным оно бывает .Теперь мы проверим внимание членов команд.( От каждой команды выходят по одному человеку)

Начинаются игры на проверку внимания.

«Каждой руке свое дело».(Играющие на доске левой рукой рисуют 3 треугольника , а правой рукой рисуют 3 окружности)

1. « По пещерам и по гротам».(Приложение 8)

Вот задача! Все за мной.

Заострите ум , как гвоздь!

Потому что шар земной

Мы должны пройти насквозь!

Очень сложная работа –

От зари и до зари –

По пещерам и по гротам

Ровно сорок набери!

И запомнить должен каждый,

Что в один и тот же грот,

Заходить не надо дважды.

Все за мной, друзья, вперед!

Тренируй свой ум и взгляд,

Даш в ответе чисел ряд!

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

1. Пословицы и поговорки.

2. Стихотворение.

3. Загадки

4. Песня

Рефлексия

-Какие задания вам показались наиболее интересными?

-Какие задания вам показались трудными?

-Какое настроение после урока?

-Оцените свою работу на уроке.

Закончился наш турнир.

Жюри подводит итоги.

Учитель благодарит всех участников за активное участие в турнире, поздравляет победителей и награждает их призами.