Урок-игра по басням И.А. Крылова

Урок-игра в 5 классе по басням И.А. Крылова

«Его басни переживут века…»

Цель урока:

- обобщить и систематизировать знания ребят о басне как литературном жанре и баснях Крылова.

Планируемые образовательные результаты

Личностные:

- умение быстро и слаженно работать в группе, самоконтроль;

- воспитание интереса к классической литературе.

Предметные:

- проверка знания текстов изученных басен Крылова;

- развитие умения находить мораль басни;

- проверка освоения учащимися знаний о басне как жанре литературы;

- совершенствование навыков выразительного чтения басен, обучение элементам театрализации.

Метапредметные:

- развитие речи и творческого мышления;

- формирование коммуникативной компетентности.

Тип урока: комбинированный, обобщающий.

Форма урока: игра.

Оборудование: карточки с названиями животных, кроссворд, рисунки учеников, костюмы для инсценировки басни, в черном ящике очки, зеркало, желуди, ноты, сыр, ножницы.

Организационная структура урока.

I Слово учителя

Кто не слыхал его живого слова?

Кто в жизни с ним не встретился своей?

Бессмертные творения Крылова

Мы с каждым годом любим всё сильней.

Со школьной парты с ними мы сживались,

В те дни букварь постигшие едва,

И в памяти навеки оставались

Крылатые крыловские слова.

- Согласны ли вы со словами поэта Исаковского?

- Почему крыловские слова называют крылатыми?

Баснописец так популярен, потому что писал о том, что волнует людей: о добре и зле. И.А. Крылов был сторонником просвещения и хотел доказать той части дворян, которые выступали против развития науки (а таких было немало даже при дворе), их неправоту. Басня была сильным оружием в этом споре.

Говорящие лисички, мартышки, вороны и петухи в баснях Крылова – лишь средство донести до читателя важные истины, которые потом помогут разобраться в том, “что такое хорошо и что такое плохо”.

- А что же такое басня? Кто знает?

БАСНЯ – это краткий стихотворный или прозаический рассказ нравоучительного характера, имеющий иносказательный, аллегорический смысл.

Все ли слова понятны? Иносказание – выражение иного, другого, скрытого смысла

Аллегория – изображение предмета, за которым скрывается другое понятие или другой предмет: за лисой – хитрый человек, за ягненком – беззащитный человек.

Язык басен легкий, простой, запоминаются басни хорошо, особенно начало и конец, в которых чаще всего бывает выражена основная мысль, то есть мораль.

МОРАЛЬ – это начальные или заключительные строки басни с нравоучительным выводом.

И несут люди по жизни то, что узнали из таких, казалось бы, простеньких крыловских басен. Все знают, например, что “услужливый дурак опаснее врага”, что “у сильного всегда бессильный виноват”, что “лесть гнусна, вредна” и что “в сердце льстец всегда отыщет уголок”.

Наш урок по басням Крылова будет проходить в форме игры. Сейчас я попрошу капитанов представить свои команды.

II Представление команд.

III Конкурс иллюстраций.

Команды демонстрируют свои иллюстрации к одной из басен Крылова, рассказывают о том, какая басня представлена на рисунке и какова её мораль.

IV Конкурс «Найди пару».

Каждая команда получает перепутанные карточки с названиями животных. Задача игроков – составить пары, которые звучат в названиях басен.

V Конкурс «Угадай название басни по её морали»

а) Случается нередко нам
      И труд и мудрость видеть там,
      Где стоит только догадаться,
      За дело просто взяться. «Ларчик»

б) Таких примеров много в мире:

           Не любит узнавать никто себя в сатире.

           Я даже видел то вчера:

           Что Климыч на руку нечист, все это знают;

           Про взятки Климычу читают,

           А он украдкою кивает на Петра.  «Зеркало и Обезьяна»

В) Кто про свои дела кричит всем без умолку,
В том, верно, мало толку,
Кто делов истинно, — тих часто на словах.
Великий человек лишь громок на делах,
И думает свою он крепку думу
Без шуму. «Две бочки»

Г) К несчастью, то ж бывает у людей:
Как ни полезна вещь, — цены не зная ей,
Невежда про нее свой толк всё к худу клонит;
А ежели невежда познатней,
Так он ее еще и гонит. «Мартышка и очки»

Д) Невежда также в ослепленье
Бранит науки и ученье,
И все ученые труды,
Не чувствуя, что он вкушает их плоды. «Свинья под дубом»

VI Конкурс «Угадай басню» по строчке

• «Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье…» («Квартет»)

• «У сильного всегда бессильный виноват…» («Волк и ягнёнок»)

• «Вот то-то мне и духу придает,
  Что я, совсем без драки,
  Могу попасть в большие забияки. ( «Слон и Моська»)

• Тебя без скуки слушать можно;
  А жаль, что незнаком
  Ты с нашим петухом:
  Еще б ты боле навострился,
  Когда бы у него немножко поучился». ( «Осел и Соловей»)

•  «И в сердце льстец всегда отыщет уголок…» («Ворона и Лисица»)

• «Кто виноват из них, кто прав, - судить не нам;

•   Да только воз и ныне там»  («Лебедь, Щука и Рак»)

• «Ты всё пела? это дело:
  Так поди же, попляши!» ( «Стрекоза и муравей»)

• «Ты сер, а я, приятель, сед,
  И волчью вашу я давно натуру знаю; ( «Волк на псарне»)

• Писатель, счастлив ты, коль дар прямой имеешь:
  Но если помолчать во время не умеешь
  И ближнего ушей ты не жалеешь:
  То ведай, что твои и проза и стихи
  Тошнее будут всем Демьяновой ухи.

• Тут Воробей, случась, примолвил им: «Друзья!
  Хоть вы охрипните, хваля друг дружку,—
  Всё ваша музыка плоха!..» «Кукушка и петух»
  
  
  

VII Конкурс капитанов.

Капитаны по очереди подходят к черному ящику, достают оттуда какой-либо предмет и говорят, из какой он басни? (очки, зеркало, желуди, ноты, сыр, ножницы)

VIII Инсценирование басни.

IX Кроссворд.

Вопросы по горизонтали:

4. Как называется изображение предмета, за которым скрывается другое понятие или другой предмет: за лисой – хитрый человек, за ягненком – беззащитный человек?

6. Кто, прочитав басню «Волк на псарне» обнажил свои седины, показав сходство с Ловчим?

7. Герой басни Эзопа.

8 Легкомысленная героиня басни Крылова.

Вопросы по вертикали:

1. Краткий стихотворный или прозаический рассказ нравоучительного характера, имеющий иносказательный смысл.

2. Какую историческую личность изобразил Крылов в образе хищника в басне «Волк на псарне»?

3. Любимое блюдо Демьяна.

5. Начальные или заключительные строки басни с нравоучительным выводом.

6. Как называется музыкальная группа из четырех человек?

X Подведение итогов. Награждение команд.

XI Заключительное слово учителя.

В 1855 году в Летнем саду Петербурга был установлен памятник великому баснописцу в бронзе. Крылов изображен сидящим в  кресле, задумчивым. На каждой стороне высокого постамента – барельефные изображения персонажей наиболее известных басен Крылова. Памятник был сооружен на деньги, которые собрали по всей России. Такова народная любовь!

- Чему нас учат басни Крылова?

Действительно, и в нашей жизни мы постоянно сталкиваемся с хорошо знакомыми крыловскими персонажами. По-прежнему среди нас Ворона и Лисица, Лебедь, Рак и Щука, горе-музыканты Мартышка, Осел, Козел и косолапый Мишка. И если присмотреться, то какие-то недостатки мы откроем и в себе. Ведь людей без недостатков не бывает, и сейчас, как и в былые времена, ум соседствует с глупостью, трудолюбие – с ленью, скромность – с хвастовством, талант – с бездарностью. Я очень надеюсь, что нравоучения Крылова помогут вам стать лучше. 

Стихотворением П.Вяземского заканчивается урок.

Забавой он людей исправил,
Сметая с них пороков пыль;
Он баснями себя прославил,
И слава эта – наша быль.
И не забудут этой были,
Пока по-русски говорят,
Ее давно мы затвердили,
Её и внуки затвердят.