Урок-игра ЦВЕТАЕВА М.И.

Департамент образования, науки и молодежной политики Воронежской области

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Воронежской области

«Лискинский промышленно-транспортный техникум имени А.К. Лысенко»

(Поворинский филиал ГБПОУ ВО «ЛПТТ имени А.К. Лысенко»)

ПРИМЕНЕНИЕ АКТИВНЫХ И ИНТЕРАКТИВНЫХ ФОРМ ОБУЧЕНИЯ

БУП.02 «Литература»

по профессии/ специальности СПО

23.01.09 Машинист локомотива

г. Поворино

КРУГЛЫЙ СТОЛ

ПО ТЕМЕ: «М.ЦВЕТАЕВА. ЛИРИКА»

АФО

ЦЕЛЬ: овладение навыками коллективной деятельности, творческая самореализация студентов

По завершению урока студент должен знать основные события и факты из жизни и творчества; должен уметь формировать и развивать познавательные интересы, должен иметь практические навыки выразительного чтения; любви к русской литературе

Продолжительность: аудиторских часов 1 час (45 мин)

Необходимые принадлежности:

Компьютер, портреты, выставка книг, музыкальное сопровождение

Задание: (запись в тетрадях темы и цели урока)

Ход работы:

1.Организационный этап

на стене портрет М. Цветаевой. Возле него, на драпировке, - листья клёна, гроздья рябины. На столике под портретом – подсвечник с тремя свечами, цветы. Рядом сборники стихотворений А. С. Пушкина, А.А. Блока, М.И. Цветаевой.

1. Мотивационный этап. Погружение в проблему.

Доклад на тему: «Жизнь и судьба М. Цветаевой».

1ведущий. 26 сентября 1882 года в семье Ивана Владимировича Цветаева, профессора Московского университета, директора Румянцевского музея и основателя московского Музея изящных искусств, и Марии Александровны Мейн родилась дочь Марина.

2 ведущий. Красною кистью

Рябина зажглась.

Падали листья.

Я родилась.

Спорили сотни

Колоколов.

День был субботний:

Иоанн Богослов.

Мне и доныне

Хочется грызть

Жаркой рябины

Горькую кисть

3 ведущий. «Когда вместо желанного, почти приказанного сына Александра, родилась всего только я, мать сказала: «По крайней мере, будет музыкантша». И очень рано начала учить меня музыке, напевая мне гамму: «До, Муся, до, а это ре, до-ре…». Могу сказать, что я родилась не в жизнь, а в музыку».

(Звучит музыка Е. Доги из телефильма «Гонки по вертикали», зажигаются свечи под портретом)

4 ведущий. Кто создан из камня, кто создан

из глины, –

А я серебрюсь и сверкаю!

Мне дело – измена, мне имя – Марина,

Я – бренная пена морская.

Кто создан из глины, кто создан

из плоти –

Тем гроб и надгробные плиты…

– В купели морской крещёна –

и в полёте

Своём – непрестанно разбита!

Сквозь каждое сердце,

сквозь каждые сети

Пробьётся моё своеволье,

Меня – видишь кудри беспутные эти? –

Земною не сделаешь солью.

Дробясь о гранитные ваши колена,

Я с каждой волной – воскресаю!

Да здравствует пена – весёлая пена –

Высокая пена морская!

5 ведущий. Шло время, и Марина из круглолицей девочки с глазами цвета крыжовника превратилась в невысокую светловолосую девушку с задумчивым взглядом близоруких глаз. Интерес к музыке у Марины постепенно угасает, особенно после смерти матери. У неё появилась более глубокая страсть – книги. С шести лет Марина писала стихи, теперь же любовь к поэтическому творчеству захватывает её целиком.

(Звучит музыка Ф. Шопена)

6 ведущий. Анастасия Цветаева, сестра Марины, вспоминает:

« В комнате матери висел портрет бабушки, красавицы - польки Марии Лукиничны Бернацкой, умершей рано осенью – в 27 лет. Увеличенная фотография – тёмноокое, с тяжёлыми веками, печальное лицо с точно кистью проведёнными бровями, правильными, милыми чертами, добрым, горечью тронутым ртом…»

1 ведущий. Вот как об этом говорит Марина в своём стихотворении «Бабушка»:

Продолговатый и твёрдый овал

Чёрного платья раструбы…

Юная бабушка! – Кто целовал

Ваши надменные губы?

Руки, которые в залах дворца

Вальсы Шопена играли…

По сторонам ледяного лица –

Локоны в виде спирали.

Тёмный, прямой

и взыскательный взгляд,

Взгляд, к обороне готовый.

Юные женщины так не глядят.

Юная бабушка, кто вы?

Сколько возможностей вы унесли,

И невозможностей – сколько? –

В ненасытимую прорву земли,

Двадцатилетняя полька!

День был невинен,

И ветер был свеж,

Тёмные звёзды погасли.

– Бабушка! – Этот жестокий мятеж

В сердце моём – не от вас ли?...

2 ведущий. Стремительно и властно в жизнь будущей поэтессы вошёл Пушкин и стал постоянной духовной опорой этой гордой, тонкой и мятежной души.

Нет, бил барабан

перед смутным полком,

Когда мы вождя хоронили:

То зубы царёвы над мёртвым певцом

Почётную дробь выводили.

Такой уж почёт,

что ближайшим друзьям –

Нет места. В изголовьи, в изножьи,

И справа, и слева – ручищи по швам –

Жандармские груди и рожи.

Не дивно ли – и на тишайшем из лож

Пребыть поднадзорным мальчишкой?

На что-то, на что-то на что-то похож

Почёт сей, почётно – да слишком!

Гляди, мол, страна, как,

молве вопреки

Монарх по поэте печётся!

Почётно – почётно – почётно – архи –

Почётно,– почётно – до чёрту!

Кого ж это так – точно воры вора

Пристреленного – выносили?

Изменника? Нет. С проходного двора –

Умершего мужа России.

Великому русскому поэту Цветаева посвятила цикл стихотворений «Стихи к Пушкину», эссе «Мой Пушкин», «Пушкин и Пугачёв»

1. Актуализация опорных знаний. Организация деятельности: Эксперт: Вопрос для обсуждения:

Подумайте, почему у Цветаевой трагическая судьба? (обсуждение вопроса)

Эксперт. Марина Цветаева принадлежала к людям той эпохи, которая была необычна сама по себе и делала необычными всех живущих с ней. Поэтесса была хорошо знакома с Валерием Брюсовым, Максимом Горьким, Владимиром Маяковским, Борисом Пастернаком, Анной Ахматовой и др. талантливейшими людьми конца XIX – начала XX века. Им она посвящала свои стихи, являющиеся выражением её чувств и мыслей. Особенной любовью проникнуты строки, посвящённые её поэтическому кумиру – Александру Блоку:

Имя твоё – птица в руке,

Имя твоё – льдинка на языке.

Одно-единственное движение губ.

Имя твоё – пять букв.

Мячик, пойманный на лету,

Серебряный бубенец во рту.

Камень, кинутый в тихий пруд,

Всхлипнет так, как тебя зовут.

В лёгком щёлканье ночных копыт

Громкое имя твоё гремит.

И назовёт его нам в висок

Звонко щелкающий курок.

Имя твоё, – ах, нельзя! –

Имя твоё – поцелуй в глаза,

В нежную стужу недвижных век.

Имя твоё – поцелуй в снег.

Ключевой, ледяной, голубой глоток

С именем твоим – сон глубок.

4 ведущий. В 1906 году поэтесса знакомится в Крыму с Сергеем Эфроном, ставшим впоследствии её мужем. Именно ему, любимому, мужу, другу, будут посвящены лучшие стихи.

Звучит музыка А. Петрова из кинофильма «Жестокий романс». (Под лаской плюшевого пледа)

3.Основная часть урока. Осуществление деятельности

Эксперт: Вопрос для обсуждения:

Какие мотивы звучат в стихах? (обсуждение вопроса)

5 ведущий. Я с вызовом ношу его кольцо!

– Да, в Вечности – жена,

не на бумаге! –

Чрезмерно узкое его лицо

Подобно шпаге.

Безмолвен рот его, углами вниз,

Мучительно великолепны брови.

В его лице трагически слились

Две древних крови.

Он тонок первой тонкостью ветвей.

Его глаза – прекрасно - бесполезны! –

Под крыльями раскинутых бровей –

Две бездны.

В его лице я рыцарству верна,

– Всем вам, кто жил и умирал

без страху! –

Такие – в роковые времена –

Слагают стансы – и идут на плаху.

(Звучит вальс Е. Доги из кинофильма «Мой ласковый и нежный зверь»)

6 ведущий. Мне нравится, что вы больны не мной,

Мне нравится, что я больна не вами,

Что никогда тяжёлый шар земной

Не уплывёт под нашими ногами.

Мне нравится, что можно быть

смешной –

Распущенной – и не играть словами.

И не краснеть удушливой волной,

Слегка соприкоснувшись рукавами.

Мне нравится ещё, что вы при мне

Спокойно обнимаете другую,

Не прочите мне в адовом огне

Гореть за то, что я не вас целую.

Что имя нежное моё, мой нежный, не

Упоминаете ни днём, ни ночью – всуе…

Что никогда в церковной тишине

Не пропоют над нами: аллилуйя!

Спасибо вам и сердцем и рукой

За то, что вы меня – не зная сами! –

Так любите: за мой ночной покой,

За редкость встреч закатными часами,

За наши негулянья под луной,

За солнце, не у нас над головами,–

За то, что вы больны – увы! – не мной,

За то, что я больна – увы! – не вами!

(Звучит музыка Е. Доги из кинофильма «Гонки по вертикали»)

Эксперт.

1913 год. Крым. Коктебель. Рядом с Мариной Цветаевой – её друзья, любимый человек и крохотная дочурка Аля. Сестра поэтессы рассказывает: «Это было время расцвета Марининой красоты. Цветком, поднятым над плечами, её золотистая голова, пушистая, с вьющимися у висков струйками лёгких кудрей, с густым блеском над бровями подрезанных, как у детей волос. Ясная зелень её глаз, затуманенная близоруким взглядом, застенчиво уклоняющимся, имеет в себе что-то колдовское. Эта не та застенчивость, что мучила её в отрочестве, когда она стеснялась своей ею не любимой наружности. Она знает себе цену и во внешнем очаровании, как с детства знала её – во внутреннем».

2 ведущий. Тихо плещет море. Тёмно-синее небо, мерцающие звёзды и стихи:

В огромном липовом саду –

Невинном и старинном –

Я с мандолиною иду

В наряде очень длинном.

Вдыхая тёплый запах нив

И зреющей малины,

Пробором кудри разделив…

Тугого шёлка шорох.

Глубоко вырезанный лиф

И юбка в пышных сборах.

Мой шаг изнежен и устал,

И стан, как гибкий стержень.

Склоняется на пьедестал,

Где кто-то ниц повержен.

Упавшие колчан и лук

На зелени так белы!

И топчет узкий мой каблук

Невидимые стрелы…

3 ведущий . Стихи Марины Цветаевой мелодичны, задушевны и чарующи, к ним постоянно обращаются композиторы, и тогда они превращаются в удивительные по красоте романсы.

( Звучит романс А. Петрова «Под лаской плюшевого пледа» из кинофильма «Жестокий романс»)

Бурные события 1917 года разделили сестёр Марину и Анастасию на 3 с половиной года. В мае 1921 Марина передаёт сестре письмо с вызовом на работу в Москву, пуд муки на дорогу и машинописный сборник стихов:

Я эту книгу поручаю ветру

И встречным журавлям.

Давным-давно – перекричать разлуку –

Я голос сорвала.

Я эту книгу, как бутылку в волны,

Кидаю в вихрь войн,

Пусть странствует она –

свечой под праздник –

Вот так: из длани в длань.

О ветер, ветер верный мой свидетель,

До милых донеси.

Что еженощно я во сне свершаю

Путь с Севера на Юг.

5 ведущий. И снова разлука: с 1922 года по 1927. До встречи в Париже. Находясь в эмиграции, М. Цветаева постоянно думала о родине. В стихотворении, обращённом к Б. Пастернаку, звучат ноты непередаваемой тоски и грусти:

Русской ржи от меня поклон,

Ниве, где баба застится…

Друг! Дожди за моим окном,

Беды и блажи на сердце…

Ты в погудке дождей и бед –

То ж, что Гомер в гекзаметре.

Дай мне руку – на весь тот свет!

Здесь – мои обе заняты.

Годы летят один за другим. Короткие и длинные письма. Анастасия Ивановна узнаёт, что сестра с сыном Георгием в 1939 году возвращается в Россию (муж и старшая дочь к тому времени были уже на родине).

Заключительный этап.

Эксперт:

Однако надежды, связанные с возвращением, не оправдались. Тяжёлые удары судьбы обрушились на поэтессу. Арест мужа и старшей дочери Али. Начало войны. Высылка в Елабугу. Постоянная тревога за жизнь близких ей людей. Полная духовная изоляция. Ни весточки от друзей. И думы, думы… Испепеляющие душу, не оставляющие места желанию жить.

В 1943 году, вспоминает Анастасия Цветаева, пришла страшная телеграмма.

«Я раскрыла листок. В нём 2 строчки от друзей: «Марина погибла 2 года назад, 31 августа. Целуем ваше сердце. Лиля. Зина».

(Звучит «Реквием» М. Цветаевой в исполнении Аллы Пугачёвой: «Уж сколько их упало в эту бездну…»)

С первыми звуками песни гаснет свет в зале и зажигается свеча под портретом М. Цветаевой.

Оппонент:

Вопросы для обсуждения: Могла ли жизнь Цветаевой сложиться иначе?

(обсуждение вопросов)

Оформление отчета

1.Творчество Цветаевой(доклад)

2.Черты лирики (обсуждение)

3.Музыка на стихи М. Цветаевой

4.Вопросы для обсуждения

Контрольные вопросы

1. Черты лирики.

2. Основные этапы жизни и творчества.

3. Стихи о любви как главное в жизни Цветаевой (сочинение-эссе)

ЛИТЕРАТУРА

1.Сухих И. Н. Русский язык и Литература: Литература (базовый уровень):Учебник для 11 кл.:среднее общее образование: Ч.1.-М.,ИЦ «Академия»,240 с.-2016

2.Сухих И. Н. Литература: Литература: Учеб. Для 11 кл.: среднее (полное) общее образование (базовый уровень): . Ч.1-4-е изд.-М.ИЦ «Академия»,352с.

3.Лебедев Ю.В. Русская литература XIXв. (ч. 1, 2). 10 кл-Учебник для общеобразовательных учреждений. – М., 2016

ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ

1.«Грамота. РУ.»-словари.

2 .«Филологу»-русский филологический портал.

3.«Стихи.РУ»-коллекция современной русской поэзии.