Урок информатики

Обработка информации

Преобразование информации путем рассуждений

Преобразование информации путём рассуждений

Решение задач, то есть преобразование входной информации в выходную, может проходить путём логических рассуждений. Для этого:

3

1

Анализируем исходную информацию

Рассматриваем различные варианты решения

Выделяем значимые объекты, устанавливаем связи

Производим выбор

2

4

При таком подходе к решению задачи используются знания человека и его жизненный опыт.

• Задача 1. На столе поставлены в ряд бутылка минеральной воды, кружка, чашка, стакан и кувшин, причем точно в таком порядке, в каком они перечислены. В них находятся различные напитки: кофе, чай, молоко, квас и минеральная вода, но неизвестно, какой напиток в каком сосуде (кроме разумеется минеральной воды). Если стакан поставить между чаем и молоком (в данный момент он не стоит между ними), то по соседству с молоком будет квас, а кофе будет точно в середине. Определите, в какую посуду что налито.

Решение:

• Для удобства рассуждений пронумеруем места сосудов. А теперь будем вместе рассуждать.

• Чтобы стакан мог оказаться между сосудами с чаем и молоком, он должен переместиться на место 3 (а чашка, соответственно, - на место 4), так как на месте 2 он будет между минеральной водой и еще чем-нибудь.

• Таким образом, он встанет точно в середине. Из этого можно сделать вывод, что в стакане находится кофе. Молоко из условия задачи, во-первых, рядом со стаканом, во-вторых, рядом с сосудом с квасом. Значит, в кружке находится чай, в чашке – молоко, в кувшине – квас. Задача решена.

Давайте подумаем

Пятеро одноклассников: Аня, Саша, Лена, Вася и Миша стали победителями школьных олимпиад по истории, математике, информатике, литературе и географии. Известно, что

• Победитель по информатике учит Аню и Сашу работать на компьютере,
• Лена и Вася тоже заинтересовались информатикой,
• Саша всегда побаивался истории,
• Лена, Саша и победитель по литературе занимаются плаванием,
• Саша и Лена поздравили победителя по математике,
• Аня сожалеет, что у нее мало времени на литературу.

История

Аня

Математика

Саша

-

+

Информатика

-

Лена

+

Вася

Литература

-

-

География

-

-

-

Миша

-

-

-

-

-

-

-

-

-

+

+

-

+

-

-

-

Итоги урока

- Можете ли вы назвать тему урока?

- Вам было легко или были трудности?

- Что у вас получилось лучше всего и без ошибок?

- Какое задание было самым интересным и почему?

- Как бы вы оценили свою работу?