Урок информатики в 6 классе "ПК как система"

Этапы урока

Материал ведения урока

Деятельность учащихся

1

Организационный момент

Дети рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей.

2

Мини-экзамен

«Смайлики» с вопросами темы: «Системы» Слайд1

• Что такое система? Приведите пример материальных, нематериальных и смешанных систем.

• В чем суть системного эффекта? Приведите пример

• Выделите подсистемы в объектах: автомобиль, армия, школа.

• Объясните смысл выражения «Черный ящик». С какими «черными ящиками» встречается человек в быту?

Выбирают «смайлик», отвечают на вопросы.

3

Формулирование темы и цели урока

А как называется главный помощник человека при работе с информацией?

А как связана предыдущая тема и компьютер?

Следовательно, тема нашего урока: Слайд2

Назовем цель урока: Слайд3

Задачи поставим следующие:

-Компьютер

-ПК тоже является системой.

Рассмотреть ПК с точки зрения системы

- «Персональный компьютер как система»

-Узнать как функционирует система «персональный компьютер»

-Научиться определять надсистемы и подсистемы ПК

4

Подготовка к изучению новой темы

- перечислите основные устройства компьютера. Слайд 4

- какие дополнительные (периферийные) устройства можно подключать к компьютеру?

Давайте проверим, насколько хорошо вы разбираетесь в устройствах компьютера, выполнив интерактивные задания.

1. https://learningapps.org/1382520

2. https://learningapps.org/741338

-А сможем ли мы пользоваться компьютером, если соединим все устройства и подключим в электросеть?Что еще есть в компьютере, что отличает его от других электроустройств?

- Какие данные можно обрабатывать с помощью компьютера и что для этого нужно? Давайте вспомним, выполнив следующее задание:

3) https://learningapps.org/4100798

- В чем проявляется системный эффект при работе ПК?

- Можно ли рассматривать компьютер как «черный ящик»? Почему?

- системный блок, монитор, клавиатура, мышь, процессор и память;

- принтер, видеокамеру, проектор, сканер и другие устройства;

- не сможем, поскольку для функционирования ПК необходимо, чтобы на нем было установлено программное обеспечение.

-можно обрабатывать числовые, графические, текстовые и мультимедийные данные с помощью программ;

-Все устройства взаимосвязаны и не будут выполнять свои функции без других элементов системы. Каждая деталь или программа в отдельности не имеют того свойства, которое имеет вся система «персональный компьютер», а именно - работать и обрабатывать информацию.

-Вся информация, поступающая в компьютер кодируется в двоичный код. И исходящии сигналы декодируются из двоичного кода

5

Давайте найдем в учебнике определение понятия система (стр.37) и попробуем сформулировать это определение вместо слова «Система» подставив слово «Компьютер»

Слайд 5-6

- Компьютер – это сложный объект, состоящий из множества устройств, для его работы требуются программы, значит его можно рассматривать как систему.

6

Изучение новой темы

Как нам известно любую систему можно рассматривать как элемент другой системы (это называется «надсистема») и сама система состоит из других систем (подсистема)

Взгляните на слайд. Слайд 7 Почему я составил такую схему? Для этого я предлагаю вам поработать с учебником и найти ответ на этот вопрос.

Я предлагаю вам поработать в качестве экспертов, составив подробную схему. (Помочь на примере устройств обработки) Слайд 8 Разделимся на 2 группы и разберем 2 подсистемы ПК, составив подробную схему в тетради.

Учитель у доски составляет «ментальную карту» надсистем, ученики в тетради и у доски, применяя материал учебника и собственные знания добавляют в эту схему подсистемы самостоятельно, используя учебник (по группам)

ПЕРЕКЛЮЧЕНИЕ НА ИНТЕРАКТИВНУЮ ДОСКУ

Учебник с.39-40

-Потому что в учебники выделено 3 подсистемы ПК

Работают в парах, затем выходят к доске, заполняют таблицу и поясняют значение.

7

Физмитутка

Дровосек, йога

Выполняют упражнения

8

Компьютерный практикум

Выполни задание на компьютере:

Пр.

9

Домашнее задание

Слайд 10 раздать задания на листах

10

Итоги урока, рефлексия

Можете ли вы назвать тему урока?

- Вам было легко или были трудности?

- Что у вас получилось лучше всего и без ошибок?

- Какое задание было самым интересным и почему?

- Как бы вы оценили свою работу?

1. В состав каких систем входит подсистема «компьютер»? Для каких систем компьютер является надсистемой?

2. Назовите надсистему для объекта «принтер». В каком отношении находятся объекты «принтер» и «струйный принтер»?

3. Укажите входы и выходы
   для системы «компьютер».

• https://learningapps.org/2250625

• https://learningapps.org/3652881

• https://learningapps.org/1798827

• https://learningapps.org/403977