© 2023, Надольная Екатерина Николаевна 2323 200
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до 22.05.2025
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 12.05.2025 10:30
Надольная Екатерина Николаевна
Учитель информатики
33 года
15 389
2 232 
Специализация
Урок информатики в 6 классе. Практическая работа № 3 Тема: "Преобразование информации, представленной в форме таблиц, в текст"
Категория:
Информатика
04.02.2023 00:57
Просмотр содержимого документа
«Урок информатики в 6 классе. Практическая работа № 3 Тема: "Преобразование информации, представленной в форме таблиц, в текст"»
6 класс
*Текст выделенный синим цветом необходимо выписать в тетрадь.
Тема: Практическая работа № 3. Преобразование информации, представленной в форме таблиц, в текст.
Цели и задачи:
-
развивать умения анализировать и преобразовывать информацию, увязывая новое (на стадии осмысления) с уже имеющимися знаниями, представлениями;
-
формировать способность к самостоятельной работе, самоконтролю и правильной организации рабочего времени;
-
развивать познавательный интерес, логического мышления, памяти; внимательности,
-
интерес к занятиям информатикой.
Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами продолжим знакомиться с информационными процессами и рассмотрим процесс преобразования представления информации. Давайте вспомним как мы с вами можем представлять информацию. (ответы учащихся)
Итак, открываем тетради, записываем число, классная работа и тему урока.
Вы перечислили способы представления информации, отразим это с вами в тетрадях в самой запоминающейся форме – графической, в виде схемы.
Перечертите схему в тетрадь.
Для начала вспомним правила и требования при построении таблиц.
Таблица 1. Страница классного журнала (фрагмент)
| ИНФОРМАТИКА | |||||||
|
| ФИО | Апрель | Май | ||||
|
|
| 5 | 12 | 19 | 26 | 3 | 10 |
| 1 | Альтов Г. | 4 |
| 5 |
| 4 |
|
| 2 | Беседова Ф. |
|
| 4 | 3 |
|
|
| 3 | Веселов А. |
| 5 | 4 |
| 5 | 5 |
Информационной моделью какого объекта (процесса) является эта таблица? Какие сведения можно из неё извлечь? О чём, например, говорит цифра «5» в правой нижней ячейке таблицы? В таблице отражаются результаты контроля знаний учащихся и успешность процесса обучения. Цифра «5» в правой нижней ячейке имеет отношение к ученику по фамилии Веселов, предмету информатике, месяцу маю, 10 дню этого месяца и году, который указан на обложке журнала. Таким образом, оценка в классном журнале устанавливает отношение между тремя объектами: учеником, учебным предметом, датой. Анализ таблицы позволит узнать успешность обучения каждого ученика, определить, сколько в классе отличников и неуспевающих, оценить сложность предложенной учащимся контрольной работы; поможет учителю выработать меры педагогического воздействия. Классный журнал можно рассматривать как формализованную, динамическую, вероятностную информационную модель «поведения» процесса обучения в данном классе.
Таблицы, в которых отражается одно свойство, характеризующее два или более объектов, называются таблицами типа «объект - объект». Причём объекты принадлежат, как правило, к разным классам (множествам). В примере таким свойством является успеваемость, объектами – конкретные ученики (принадлежат множеству учеников), учебный предмет (принадлежат множеству школьных дисциплин), даты (множество дат).
Есть таблицы другого вида, в которых отражаются несколько свойств объекта, а все объекты принадлежат к одному множеству. Такие таблицы называются таблицами вида «объект - свойство».
Пример
Таблица 2. Результаты медицинского наблюдения класса (фрагмент)
|
|
|
| ||||
|
| ФИО ученика | Дата рождения | Рост, см | Вес, кг | Жизненная ёмкость лёгких, см3 | Острота зрения |
| 1 | Альтов Г. | 12.12.1988 | 165 | 62 | 3300 | 1 |
| 2 | Беседова Ф. | 01.03.1989 | 168 | 55 | 3200 | 0,9 |
| 3 | Веселов А. | 10.10.1988 | 172 | 59 | 3400 | 1 |
Данную таблицу можно рассматривать как информационную модель состояния физического развития учащихся класса. Объектами, информация о которых отражена в таблице, являются ученики, каждый из которых характеризуется конкретными значениями перечисленных в верхней строке таблицы свойств — параметров физического развития. Подумайте, для чего необходимо составление таких таблиц и какую информацию можно получить, анализируя приведённые в них данные. Комбинирование нескольких таблиц вида «объект - объект» и «объект - свойство» в одной таблице позволяет построить таблицы более сложного вида
Существуют определенные правила оформления таблиц, в соответствии с которыми каждая таблица характеризуется: (запишите выделенную информацию)
-
названием (а если таблиц несколько, то ещё и номером),
-
количеством столбцов и их названиями (заголовками столбцов),
-
количеством строк и их названиями (заголовками строк),
-
содержимым ячеек, находящихся на пересечении строк и столбцов.
В соответствии с этим основными элементами таблицы являются:
-
записи — строки таблицы, которые могут содержать данные разного типа, но относящиеся чаще всего к одному объекту;
-
поля — столбцы таблицы, содержащие, как правило, данные одного типа;
-
реквизиты — конкретные значения, находящиеся в ячейках таблицы на пересечении строк и столбцов.
Иногда заголовки строк и столбцов могут оказаться многоуровневыми. В этом случае уровни заголовков столбцов называются ярусами, уровни заголовков строк — ступенями.
Мы свами переходим к практической части урока. Сегодня мы с вами рассмотрим преобразование ранее созданных таблиц в текст. Работать мы с вами будем в программе WORD.
Для начала надо построить таблицу.
Давайте вспомним как мы это делали с вами в прошлом году:
Процесс создания таблицы предполагает формирование макета и его оформление. Таблица состоит из строк и столбцов, ячейки которых можно заполнять числами, текстом или графикой.
Запишите выделенную информацию.
Формирование макета начинается с активизации команды Таблица на вкладке Вставка.
Способы создания таблиц:
-
1-й способ: Вставка → Таблица (группа Таблицы) → в окне “Вставка таблицы”, перемещая указатель мыши по сетке, выделить необходимое количество строк и столбцов.
-
2- й способ: Вставка → Таблица (группа Таблицы) → Вставить таблицу → в окне “Вставить таблицу” задать количество строк и столбцов, а также другие параметры.
-
3- й способ: Вставка → Таблица (группа Таблицы) → Нарисовать таблицу → указателем мыши в виде карандаша нарисовать таблицу → вкладка Конструктор → выбрать нужные параметры таблицы.
Наиболее удобный и практичный 2-ой способ. (демонстрация выполнения во время онлайн урока)
После создания необходимого макета можно приступить к заполнению таблицы.
Например:
| Фамилия, имя | Оценка по русскому языку | Оценка по информатике |
| Александров Олег | 5 | 5 |
| Арнаутов Николай | 3 | 3 |
Для преобразования таблицы в текст необходимо:
-
вначале выделить необходимое количество строк,
-
открыть вкладку Макет группа Данные → Преобразовать в текст →задать нужные параметры.
Выполним данные команды
Далее надо указать параметры
П
олучим:
Фамилия, имя Оценка по русскому языку Оценка по информатике
Александров Олег 5 5
Арнаутов Николай 3 3
Результатом получили текст.
Для закрепления материала предлагаю вам познакомиться с видео материалом
и выполнить практическое задание: преобразовать таблицу в текст:
Домашнее задание
-
выучить алгоритмы работы с текстом и таблицей
-
Выполнит практическое задание
-
Создать таблицу по образцу
-
Скопировать и вставить её ниже, преобразовать эту таблицу (вторую) в текст.
Выполненную работу переслать учителю или в виде файла, или фото.
Пример практического д.з.
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
Полезное для учителя
Реализация образовательных программ осуществляется с применением исключительно электронного обучения и ДОТ
Закрыть через 4 секунд
