Урок-исследование "Славные символы России"

Хлопянова Татьяна Витальевна 4 класс

учитель начальных классов высшей категории окружающий мир

МБОУ «СОШ№14»

г. Новомосковска Тульской области

Цель урока: Организовать исследовательскую деятельность учащихся, направленную на

совершенствование навыков работы в группах.

Задачи:

1. Создать на уроке ситуацию, помогающую учащимся самостоятельно познакомиться с понятиями: "государственные символы: флаг, герб, гимн"; с историей государственных символов России.

2. Обеспечить формирование учащимися исследовательских умений в практической деятельности; развитие умений наблюдать, сравнивать, обобщать, делать выводы.

3. Способствовать формированию в учащихся интереса к истории России; чувства гордости за свою страну, любовь к истории своей Родины.

Тип урока: урок изучения нового материала

Формы работы: фронтальная, групповая.

Методы обучения: исследовательский.

Оборудование:

• учебник «Окружающий мир» Плешаков А.А.

• компьютер,

• мультимедийный проектор,

• презентации, выполненные детьми.

План урока:

1. Организационный момент -1 минута.

2. Актуализация опорных знаний, постановка целей –7 минут.

3. Знакомство с новым материалом – 15 минут

4. Физминутка – 2 минуты.

5. Закрепление изученного материала– 5-6 минут.

6. Обобщение и систематизация полученных знаний (тест) – 4 минуты.

7. Итог урока –3 минуты.

8. Домашнее задание –2 минуты.

Ход урока

I. Организационный момент.

Учащиеся разделены на три группы (по выбору, сделанному заранее)

II. Актуализация опорных знаний, постановка целей:

1. Учащийся читает наизусть стихотворение С. Васильева "Россия".

...Люблю тебя, моя Россия,
За ясный свет твоих очей,
За ум, за подвиги святые,
За голос звонкий, как ручей...
Люблю твои луга и нивы,
Прозрачный звон твоих равнин,
К воде склонившиеся ивы,
Верха пылающих рябин.
Люблю тебя с твоей тайгою,
С воспетым трижды камышом,
С великой Волгою-рекою.
С могучим быстрым Иртышом.
Люблю, глубоко понимаю
Степи задумчивую грусть.
Люблю все то, что называю
Одним широким словом "Русь"!

2. Почему сегодняшний урок мы начинаем со стихотворения о России?

• Будем говорить о России.

• Наверное, сегодня мы будем продолжать изучать историю нашей Родины.

3. Как правильно называется наша страна?

• Российская Федерация

4. Почему Федерация?

• Федерацией Россия называется, потому что слово «федерация» в переводе с латинского языка означает «союз, объединение», а в нашей стране объединено множество народов.

• На территории России живет 160 различных народов.

5. В каком образовании живём мы?

• в Тульской области, г. Новомосковск

• в Центральном Федеральном округе.

6. Как устроена и работает государственная власть Российской Федерации?

7. А как вы думаете, как можно отличить одну страну от другой?

• У каждой страны своё географическое положение.

• Свои национальные особенности.

• Мы ведь не можем побывать в каждой стране, поэтому мы можем отличать по символам.

• Да, каждая страна отличается символами: флагом, гербом и гимном.

- Мы с вами, как и любой гражданин нашей страны, должны знать символы государства.

10. Тема сегодняшнего нашего урока “Государственные символы России”. Сформулируйте цели урока.

• Узнать больше о государственных символах России

• Узнать историю создания символов

III. Знакомство с новым материалом:

1. - Работаем в группах. Каждая группа отрабатывает материал по одному из символов:

• 1 группа – герб

• 2 группа – флаг

• 3 группа – гимн

Основным источником будет наш учебник и статья «Славные символы России», дополнительным источником сегодня будут электронные презентации, которые подготовили заранее ребята.

2. - План изучения темы у каждой группы на столе и у меня на слайде (слайд №2):

1. Описание символа

2. История его создания

3. Использование данного символа.

4. Вопросы участников группы к остальным ребятам (составить самостоятельно)

3. - Вспомним правила работы в группах.

• Работаем дружно

• Выслушиваем мнение каждого

• Распределяем обязанности

• Помогаем друг другу

Учащиеся, работая по групповому методу, отрабатывают новый учебный материал с.168-173. Результатом такой работы должны стать: групповой ответ по составленному плану и презентация к ответу, выполненная заранее дома одним из учащихся группы.

4. Самостоятельная работа.

Учащиеся распределяют обязанности: все отрабатывают материал учебной статьи по определённому символу. Затем ребята прослушивают друг друга и выбирают “лучшего” для ответа; также ученик, готовивший дома презентацию, знакомит группу с её материалом; выбранный ученик выступает вместе с готовившим презентацию (презентации заранее перенесены в школьный компьютер).

IV. Физ. минутка

V. Закрепление изученного:

Выступления групп. Ответы на вопросы группы дают участники двух других групп (вопросы задают участники данной группы).

• Герб

- Почему в центре герба России орёл? Когда и кем был принят этот герб?

• Флаг

- Что символизируют три цвета флага России? Когда и кем был принят этот символ?

• Гимн

- Что такое гимн? Кто является автором гимна России?

VI. Обобщение и систематизация полученных знаний.

1. А теперь проверьте себя, насколько вы работали внимательно и продуктивно. Поможет вам электронный тест. Вспомните, как выполняется коллективный тест?

• Читаем вопрос

• Обсуждаем ответ

• А потом отвечаем

2. Молодцы, начинайте работу. Учащиеся выполняют тест (слайды 3-7).

- Символом какого князя был двуглавый орел, являющийся в настоящее время символом России? Что в наши дни означают двуглавый орёл, короны, скипетр и держава в изображении герба?

- Герб какого города изображен в центре герба России?

- Кто и когда впервые утвердил трехцветный флаг? В каком году флаг был утвержден вновь?

- Кто является авторами гимна России?

VII. Итог урока.

- А теперь сами подведите итог своей работы на уроке.

• Наша группа работала слаженно, дружно. Мы узнали много нового и интересного о наших символах. Особенно отличились сегодня на уроке ….

• А в нашей группе были разные мнения, но мы прислушивались друг к другу, поэтому результат получился хороший. Мы узнали много нового.

- Молодцы, вы замечательно сегодня работали. Особенно ценно было то, что все свои точки зрения вы доказывали, аргументировали и приходили к единому мнению.

VIII. Домашнее задание.

1. Какое домашнее задание вы бы себе предложили?

• Нам нужно отработать материал по тому символу, по которому наша группа не работала. Это обязательное задание.

• А мне хочется ещё найти дополнительный материал по символам нашего государства.

- А я бы еще предложила вам найти материал о символах нашего города и области.

2. Записываем домашнее задание:

Учебник с.168-174, рабочая тетрадь с.62-64, дополнительный материал.

Литература:

• Мир вокруг нас. Учебник для 4 класса начальной школы. В 2 ч. Ч.2/А.А.Плешаков, Е.А.Крючкова. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2010.

• Поурочные разработки по курсу «Окружающий мир»: 4 класс. 2-е изд., перераб. и доп. – М.: ВАКО, 2009. – 400с.

• Герб России http://bograd-web.ru/uploads/posts/2010-06/1276677201_rus_emblem.jpg

• Флаг России http://59209s006.edusite.ru/images/flag_rf.jpg

• Гимн России http://im0-tub.yandex.net/i?id=84913867-15-24

МБОУ «СОШ№14» г. Новомосковска Тульской области

Хлопянова Татьяна Витальевна, учитель начальных классов

Урок-исследование

«Славные символы России»

План работы:

• Описание символа
• Описание символа

• История его создания
• История его создания

• Использование данного символа.
• Использование данного символа.

• Вопросы участников группы к остальным ребятам (составить самостоятельно)
• Вопросы участников группы к остальным ребятам (составить самостоятельно)

Символом какого князя был двуглавый орёл, являющийся в настоящее время символом России?

Что в наши дни означают двуглавый орёл, короны, скипетр и держава в изображении герба?

Герб какого города изображён в центре

герба России?

Кто и когда впервые утвердил трёхцветный флаг?

В каком году флаг был утверждён вновь?

Кто является авторами гимна России?

Впервые двуглавый орёл появился на печати

Ивана Третьего в 1497 году.

Две головы: две части света - Европа и Азия,

короны, скипетр и держава говорят о сильной власти

и единстве государства.

Герб города Москва, т.к. Москва – столица России.

Утвердил флаг Пётр Первый в 1705 году. Вновь флаг утвердили в 1991 году. 22 августа – День Государственного флага России.

Авторы гимна:

музыка А.В.Александрова

слова С.В.Михалкова

Домашнее задание:

учебник с.168-174,

рабочая тетрадь с.62-64,

дополнительный материал.

Используемые источники

• Герб России http://bograd-web.ru/uploads/posts/2010-06/1276677201_rus_emblem.jpg
• Гимн России

http://im0tub.yandex.net/i?id=84913867-15-24

• Мир вокруг нас.Учебник для 4 класса начальной школы. В 2 ч. Ч.2/А.А.Плешаков, Е.А.Крючкова. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2010 .
• Поурочные разработки по курсу «Окружающий мир»:

4 класс. 2-е изд., перераб. и доп. – М.: ВАКО, 2009. – 400с.

• Флаг России http://59209s006.edusite.ru/images/flag_rf.jpg