Урок-исследование «Знакомство с тремя склонениями и способом определения склонения »

Муниципальное  казённое общеобразовательное учреждение

«Кропоткинская средняя общеобразовательная школа»

Урок-исследование «Знакомство с тремя склонениями

и способом определения склонения »

               Разработала: Федорова Эльвира Константиновна

учитель начальных классов

Кропоткин 2016 г.

Формирование УУД на уроке:

Личностные УУД

-           формирование учебно-познавательного интереса к новому  учебному материалу;

-           осознание смысла учения и личной ответственности за  будущий результат;

-           готовность открыто выражать свою позицию на уроке;

-           самооценка.

Познавательные УУД

-           самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;

-           поиск и выделение необходимой информации;

-           выбор наиболее эффективных способов решения задач;

-          способность и умение учащихся производить простые логические действия (анализ, синтез, сравнение, обобщение и др.);

-           использование знаково-символические средства (моделирование);

Коммуникативные УУД

-           планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение цели, функций участников, способов взаимодействия;

-          сотрудничество в поиске и сборе информации;

-           умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

-           формирование умения объяснять свой выбор, строить фразы, отвечать на поставленный вопрос, аргументировать;

-           формирование умения работать в  парах и в малых группах.

Регулятивные УУД

(типы учебных действий)

-           целеполагание;

-           планирование;

-           прогнозирование;

-           контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном;

-           коррекция;

-           оценка.

Тема урока:   Урок-исследование «Знакомство с тремя склонениями и способом определения склонения».

Цели  урока:

Образовательные:  создать условия для формирования первоначальных  представлений о склонении имён существительных и способе определения склонения.

Развивающие: развивать орфографическую зоркость, развивать  навыки  исследовательской  деятельности, развивать коммуникативные умения и творческие способности через исследовательскую деятельность, системное и творческое мышление, умение анализировать и обобщать, обогащать письменную и устную речь учащихся,  формировать  навыки самоконтроля и самопроверки.

Воспитывающие:  воспитывать интерес к языку, слову; воспитывать чувство ответственности, взаимопомощи при  работе в парах и в течение всего урока.

Тип урока:  открытие нового знания.

Форма  урока: урок-исследование.

Методы  обучения:

•           Проблемный

•           Исследовательский

•           Информационно-коммуникативный

Формы обучения:  групповая, фронтальная, индивидуальная.

Программное обеcпечение:  Microsoft Power Point,  Microsoft Word,  ресурсы ИНТЕРНЕТа.

Техническое обеспечение: компьютер, мультимедийный проектор.

Оборудование:

а) презентация по теме урока;

б) памятки с морфологическим разбором, рабочие листы, помощник – представления,  сигнальные карточки.

Приложение  1.

Рабочий лист 

1. Прочитайте слова, определите род, выделите окончание.

ОКНО     ЗДОРОВЬЕ     КОНЬ    КОЛОСОК      ПАПА    ДОСКА   ЗЕМЛЯ       ПЕЧЬ        ДЯДЯ    РОЖЬ

2. Попробуйте  разделить эти слова на три группы, учитывая род имён существительных и обращая внимание  на  окончание.

                     1 ГРУППА                                                  2 ГРУППА                               3 ГРУППА

3. Вывод:

1 склонение  это существительные  ____________ рода с окончанием   _________________________________

2 склонение  это существительные  ____________ рода с окончанием   _________________________________

3 склонение  это существительные  ____________ рода с окончанием   _____________________

Приложение 2.

ПОМОЩНИК – ПРЕДСТАВЛЕНИЯ

1. Мы познакомились с тремя типами ______________________________________________________

2. Оказывается склонение  зависит  от _______________________

_______________________________________________________

3.

К   1 склонению мы относим ______________ род

с окончаниями _______________________________

Ко  2  склонению мы относим ______________ род

с окончаниями _______________________________

К   3  склонению мы относим ______________ род

с окончаниями _______________________________