Урок истории "Греки и критяне"

Тема урока: Древнейшая Греция. Греки и критяне.

Тип урока – комбинированный.

Цели урока:

1. Изучить местоположение, природные условия Древней Греции, показать их влияние на занятия древних греков;

2. Развивать основные компетенции:

Информационная:

• извлечение первичной информации;

• первичная обработка информации (систематизирует извлеченную информацию в рамках простой заданной структуры;

• обработка информации (делает вывод на основе полученной информации).

Коммуникативная:

• продуктивная групповая коммуникация;

• публичное выступление.

Оборудование:

1. презентация учителя по теме «Греки и критяне».

2.Учебник Вигасин А.А., Годер Г.И. «История древнего мира».

3.Компьютер, мультимедийный проектор и экран.

4. Дидактический материал с компетентностно-ориентированными заданиями (КОЗ).

1. Организационный этап

Взаимное приветствие учителя и учащихся. Создание комфортной, деловой атмосферы.

- Улыбнемся друг другу и пожелаем хорошего настроения.

ТРУД –готовность к уроку

2. Актуализация знаний

Ребята, мы с вами познакомились с историей многих государств, существовавших в древнем мире. Давайте вместе вспомним, какие это были государства.

Они дали миру много выдающихся имен и достижений. Помните ли вы их? Давайте посмотрим, насколько хорошо вы их помните. ( Учащимся необходимо вспомнить изображённых на слайде лиц и назвать сооружения древности. Работа выполняется на рабочих листах).

-Проверьте себя .

-На предыдущих уроках мы познакомились с вами с историей стран Древнего Востока и Азии. Познакомились с их природными условиями, географическим положением, занятиями населения структурой обществ, религиозными верованиями, изобретениями и открытиями, сделанными в древности.

-А сейчас я прошу вас обратить внимание на этот слайд, здесь собраны предметы из разных стран, мы с вами теперь знаем из каких стран, они к нам пришли. Наша с вами задача, вспомнить из какой страны они к нам попали? (Учитель поочередно демонстрирует предметы, а ученики называют страну, из которой они пришли к нам)

Предметы:

1. Шахматные фигуры – ответ учащихся: шахматы - игра для царей была придумана в Индии.

2. Монета – ответ учащихся: Первую в мире монету начали чеканить в Лидии.

3. Чай – ответ учащихся: В Древнем Китае научились выращивать чайные кусты.

4. Глиняные воины –в Китае.

5. Великая китайская стена – Китай

- Происхождение какого предмета не можем определить? (ваза)

- Вывод: сегодня изучаем новую страну.

Тема урока Древнейшая Греция. Греки и критяне.

Запишите Д/З: §24, задание №4 в Р.Т.

Изучение нового материала.

1) рассказ учителя и работа с картой

- С чего мы с вами всегда начинаем изучать новую страну? (с её местонахождения)

- Что мы с вами должны выяснить?

Начинаем знакомство с Грецией. Представим себе, что мы финикийские мореплаватели, которые отправились в далекое плавание. Двигаясь от Финикии на северо-запад, мы пересекаем Средиземное море и попадаем в страну, народ которой называл себя эллинами, а страну – Элладой. Мы же называем их греками, а страну – Грецией.

Географическое положение Древней Греции.

Поможет нам с вами в нашем исследовании карта на стр. 115 .

Заносить полученные сведения мы с вами будем в таблицу.

Задание: Используя карту, выполнить задание №1 на с.3 в рабочей тетради.

- Давайте проверим, что у нас получилось.

Природные условия Древней Греции.

- А теперь давайте попробуем выяснить, какие природные условия окружали жителей Греции. Внимание на карту.

Как вы думаете, богата ли эта страна полезными ископаемыми?

- В горах Греции было много железной и медной руды, в стране было много глины и разных пород строительного камня.

- Глядя на карту, что мы можем сказать о растительном покрове страны?

(леса мало)

- Каменистые склоны гор голы и покрыты кустарниками и низкорослыми деревьями. Такой лес не годится для строительства. Кора и листья служили пищей козам и овцам. Хвойный строевой лес рос только на севере Греции и кое-где на юге.

- Что вы можете сказать о водном обеспечении Греции?

- Есть ли здесь такие большие реки, как в Индии или Двуречье?

- Полноводных рек нет. Когда в марте в горах тают снега, то реки переполняются и клокочут, но уже в мае они мелеют, а в июле стоит 40 градусная жара ( в тени), когда выгорает трава и склоны гор приобретают желтоватый оттенок.

- Климат жаркий, зима короткая, тёплая и влажная.

Какие ещё сведения о стране мы узнать из карты?

- Важной особенностью Греции является то, что с запада, востка и юга она окружена морем.

- Давайте назовём их.

- Кто хочет обобщить полученные при исследовании страны сведения и составить связный рассказ о природе Древней Греции? (по таблице)

- Обобщим: Греция – это страна гор, морей, быстрых горных рек, в которых путник может утолить жажду в жаркий день. Зима короткая, тёплая и влажная. Хотя в стране мало лесов, плодородных земель, а почва каменистая, непригодная для занятия с/х, её природы нельзя считать бедной. Между горами находятся пастбища, на которых пасутся козы и овцы, растёт виноград и оливковые деревья. В стране много полезных ископаемых.

Следующий пункт нашего плана - Занятия населения.

Каким занятиям населения благоприятствовала природа Греции? Какие природные условия наиболее сильно повлияли на занятия греков?

- Какую роль море играет в жизни людей? ( торгуют, занимаются рыболовством)

- Зная природные особенности Греции, давайте предположим, чем могли заниматься люди, проживающие здесь?

- Рассмотрите изображения не слайде (12), назовите занятия жителей Греции.

Занятия греков:

1. Мореплавание

2. Рыболовство

3. Добыча соли из морской воды

4. Торговля

5. Свиноводство

6. Овцеводство

7. Растёт виноград и оливковые деревья, финиковая пальма.

8. Ремесло

9. Торговля

Прочитать предисловие к §24, выполнить в Р.Т. №1 с.3

Мифы Древней Греции.

Любая страна интересна нам не только с точки зрения природы, она славится, прежде всего, своими людьми. Память о древнейшей истории греков сохранили мифы. Миф - это фантастическое сказание о богах и героях. Мифы Древней Греции передавались из уст в уста, от одного поколения к другому. В настоящее время мы можем узнать их из произведений древнегреческих поэтов Гомера, Эсхила, Софокла

- Читаем миф о Тесее и Минотавре.

- Объясняем выделенные слова.

-Выполняем задание в Р.Т. №3 с.3

Интернет урок – остров Крит

-Выполняем задание в Р.Т. №2 с.3

Итог урока: Сравним

Вывод: Египет – речная цивилизация, Греция – морская.

Тема: Древнейшая Греция

А сейчас!

В путешествие мы отправляемся

Очень быстро встаем, собираемся.

Нужна небольшая разминка,

Чтоб в пути не была заминка.

Коль готовы вы всегда,

То кивайте да-да-да! (выполнение по смыслу)

А может, отрицателен ваш ответ?

Хочет кто-то остаться НЕТ-НЕТ-НЕТ!

По горам быстрей шагаем

Про Грецию много чего уже знаем.

Вот оливки собираем

И с земли их подбираем. (имитация)

На триере мы гребем

Не отвлекаемся, не отстаем!

Заполните таблицу, распределив по колонкам слова:

• Бумага

• Шахматы

• Сфинкс

• Сахар

• Брахман

• Алфавит

• Стекло

• Хуанхэ

• Нил

• Хаммурапи

• Пирамиды

• Клинопись

• Пурпурная краска

• Фарфор

• Т-
• Р-
• У-
• Д-

тетрадь ручка учебник дневник

Оцени свою работу сам: 0 ошибок –»5» 1-2 ошибки – «4» 3-4 ошибки –»3» 5 и более ошибок –»2»

Древнейшая Греция

Греки и критяне

Д/З: §24, задание №4 в Р.т.

Работаем по плану:

• Географическое положение Древней Греции
• Природные условия Древней Греции
• Занятия населения
• Миф о Тесее и Минотавре
• На Древнем Крите
• Катастрофа на Крите

Финикия

ПУТЕШЕСТВИЕ В ДРЕВНЮЮ ГРЕЦИЮ

ЕВРОПА

Греция

Греция страна горная и морская, с теплым климатом, здесь нет крупных полноводных рек.

Критерии изучения

Характеристика

Местонахождение

Юг Балканского полуострова

Рельеф

Горный (Балканские горы)

Почвы

Каменистые, малопригодные для земледелия

Реки

Больших и полноводных рек нет

Полезные ископаемые

Железная, серебряная и медная руды, глина, мрамор

Климат

Зима тёплая, но короткая, лето жаркое

Чем омывается

Эгейским и Ионическим морями

Рассмотрите рисунки и предположите какими были основные занятия жителей Древней Греции????

Занятия населения

• В долинах занимались земледелием.
• На склонах гор пасли овец и коз, охотились на кабанов, оленей, лисиц…
• В Греции сама природа заставляла человека овладевать всеми видами хозяйственной деятельности на суше и на море.
• На побережье занимались рыболовством, ремеслом и торговлей.

Задание: прочитать предисловие к §24, выполнить в Р.Т. №1 с.3

Миф - это фантастическое сказание о богах и героях

Миф о Тесее

и Минотавре

На Древнем Крите

Сто лет назад археологи начали раскопки на острове. Близ древнего города Кносса они раскопали огромный дворец . Как и сказочный Лабиринт, дворец имел сотни помещений , коридоров, лестниц и переходов. Отправимся в этот удивительный дворец.

На Древнем Крите:

Световой колодец – это отверстие в крыше, через которые проникает свет.

Световой колодец

На Древнем Крите

Дворец в Кноссе

Археологи раскопали на острове огромный многоэтажный Кносский дворец. Как и сказочный лабиринт, дворец имел сотни помещений, коридоров, лестничных подъёмов и спусков. Цари Крита создали сильнейший военный флот, подчинили себе близлежащие острова и стали властвовать на всём Эгейском море.

Археологи обнаружили, что города на Древнем Крите не имели оборонительных стен. Подумайте, какими причинами это можно объяснить?

Загадочные письмена Крита

• До сих пор ни одному ученому не удалось их расшифровать

Гибель Критского царства

В 15 в. до н.э. на о. Фера произошло землетрясение и извержение вулкана , погубившие Критское царство.

Египет Греция

Сравним

Египет

Греция

• Есть крупная река
• Выход в море небольшой
• Очень плодородные почвы
• Территория равнинная

• Нет крупных рек
• С трёх сторон омывается морями
• Почвы малоплодородные

Территорию

• покрывают крутые и обрывистые горы

ЦИВИЛИЗАЦИЯ

ЕГИПЕТ ГРЕЦИЯ

речная

морская

Молодцы!!!