Урок ИЗО "Дымковская игрушка"

Тема урока: Дымковская игрушка.

Цели урока:

1. Закреплять знания детей о характерных особенностях росписи дымковской игрушки, формировать умение создавать узоры по собственному замыслу, используя разнообразные приемы работы кистью. Учить выделять элементы геометрического узора дымковской росписи (круги, прямые и волнистые линии, клетка, точки-горошины).

2. Развивать эстетическое восприятие, чувство ритма, цвета, творческие способности. Углублять эстетические познания о народном декоративно-прикладном искусстве.

3. Воспитывать любовь к народному искусству России. Дать возможность детям почувствовать себя народным мастером.

Оборудование:

1. Для учащихся:

• модель для раскрашивания "Дымковская игрушка"

• гуашь

• кисти

• баночка для воды

• лист бумаги

• салфетка

• тычок (ватные палочки 2 шт.)

• простой карандаш

• стирательная резинка

1. Для учителя:

• дымковские игрушки

• плакаты «Дымковская игрушка»

• презентации «Дымковская игрушка»

Ход урока:

1. Оргмомент. Проверка готовности к уроку.

Проверим все ли готовы к уроку (поднимите руку кто готов). Давайте повторим правила работы на уроке.

2. Сообщение темы урока. Тест.

На прошлых уроках мы познакомились с одним из народных промыслов- дымковской игрушкой. А вот, что вы о ней запомнили мы сейчас и проверим. У вас на парте лежат тесты, вспоминаем всё и выполняем. На выполнение теста 3 минуты.

Положите тест на край парты.

3. Повторение пройденного.

Учитель: Сегодня, ребята, мы снова поговорим о дымковских игрушках. Издавна славится наша родина своими мастерами, своими делами. Где бы мы ни были - везде встретим чудо-мастеров, умеющих превращать природные материалы в удивительные творения. Места, где живут эти мастера, называют центрами народных промыслов. Их много.

А чем славится дымковская слобода?

(Учитель показывает дымковские игрушки)

Чем знаменито Дымково?

Игрушкою своей.

В ней нету цвета дымного,

А есть любовь людей.

В ней что-то есть от радуги,

От капелек росы.

В ней что-то есть от радости,

Гремящей, как басы.

(В.Фофанов)

Ласково и нежно называют в народе эту игрушку – дымка. Откуда же такое удивительное название?

Оказывается, глиняные игрушки делали зимой и ранней весной, когда шла длительная подготовка к весенней ярмарке «Свистунья». Чтобы обжечь игрушки, печи топили до поздней ночи, и вся слобода была в дыму, в дымке. От этого и возникло название Дымково, а игрушки стали называть дымковскими.

Ребята, а вы бы хотели оказаться на такой ярмарке? Так давайте и отправимся.

Эй, честные господа,
К нам пожалуйте сюда.
Как у нас ли тары-бары,
Всяки разные товары...
Подходите, подходите.
Посмотрите, посмотрите...

Говорят о них повсюду,
Удивительному чуду мы поклонимся не раз,
И о дымковской игрушке поведём сейчас рассказ.

Посмотри, как хороша

Эта девица-душа

Щечки алые горят,

Удивительный наряд.

С лентами да бантами,

Да под ручку с франтами

Мы гуляем парами,

Проплываем павами.

Кони глиняные мчатся

На подставках, что есть сил.

И за хвост не удержаться,

Если гриву упустил

Голосисты эти птицы

И нарядны, словно ситцы!

Через горные отроги,
Через крыши деревень,
Краснорогий, желторогий
Мчится глиняный олень

4. Анализ образцов.

Сегодня мы с вами будем расписывать игрушки, которые вы вылепили из глины. Но сначала давайте получше рассмотрим игрушки и скажем, какие краски используют мастера при росписи дымковских игрушек? Какого цвета в них больше? (белого)

-Правильно, белого. Белый цвет игрушки, наверно, это цвет настоящего снега. Лепили игрушки чаще всего зимой, когда все вокруг было белым-бело. В тех местах зима длинная, а снега много. Сидит мастер у окна, видит вокруг все в снегу, и хочется ему сделать игрушку такой же чистой и белой как снег. Но ведь игрушки делались к празднику, поэтому раскрашивали их яркими красками

-А какими цветами мастера расписывали по белому?

- Красный, синий, голубой, зеленый, желтый, оранжевый. (мастера использовали 10-12 цветов для одной игрушки)

- Какие элементы входят в дымковский узор?

Полоски, клеточки, волнистые линии, круги, колечки, точки.

Известно ли Вам, что обозначают элементы росписи на дымковской игрушке?

Оказывается, синяя волнистая полоса - это вода, перекрещенные полоски - сруб колодца, круг со звездчатой серединкой - солнце и небесные светила.

 Кольцо – символ солнца, каравая хлеба,

 точки – звезды,

  прямая линия – дорога

Прежде чем приступить к работе, давайте ещё раз внимательно посмотрим на дымковских барышень

- Во что они одеты?

- Какая часть костюма одноцветная? (головной убор, жакет)

- Какая одежда с орнаментом? (юбка)

•  Посмотрите, как по-разному в узорах расположены элементы относительно друг друга (доска)

  • в ряд;

  • в шахматном порядке;

  • в клетке между линиями.

• Обратите внимание на точки:

  • между кольцами;

  • на кольцах;

  • по краю колец (образцы на доске)

Обратите внимание, ребята, что и цвета, и элементы узора сочетаются друг с другом и повторяются в определенной последовательности.

Внимательно посмотрите на наряды барышень. У дымковских мастеров есть одна тонкость при закрашивании барышни: при выполнении узоров на юбке используются, обязательно, цвета головного убора и жакета и еще два любых цвета.  Повторение цветов в узоре убирает лишнюю пестроту. Давайте проверим (слайд).

5. Практическая часть.

Чтобы хорошо научиться рисовать дымковский узор нужно потренироваться. У вас на парте лежат листочки с юбками барышень, но узор на юбке не закончен. Это сделаете вы, а я посмотрю у кого уже получается. Полоски и точки мы рисуем кончиком кисти, круги делаем тычками. – Чтоб изготовить тычок, нужно свернуть полоску бумаги в тугую трубочку. Чем длиннее полоски бумаги, тем тычок толще. Мы, вместо тычка используем ватные палочки. Для каждой краски используют свой тычок.

6. Физкультминутка («Под весёлые напевы»)

7. Самостоятельная работа.

Посмотрите каковы

Удивительно белы

Мастера, скорей за дело

Украшай игрушку смело

Выбирай любой узор

Чтобы радовал он взор.

- А теперь, когда мы разобрались с цветами, давайте попробуем закрасить барышню.

Поэтапное выполнение работы. (Учитель показывает на доске)

Работать мы будем как настоящие мастера – умельцы сразу кистью, создавая свою яркую красочную неповторимую барыню. Обращает внимание на основные этапы росписи (от крупных деталей к мелким). Начинать расписывать игрушку нужно с самой светлой краски.

- Роспись мы будем выполнять в такой последовательности:

1.Работа над верхом: (учитель работает на смарт - доске)

- отделим линией головной убор (на кисть набираем цвет головного убора)

 - закрасим головной убор (помним, что он одноцветный)                     

- нарисуем волосы;

- закрасим волосы;

- на белом лице нарисуем круглые красные (или другой цвет) пятна щек и рта, черные дужки бровей над точками-глазками (образцы на доске) можно использовать фломастер);

- отделим руки, закрасим жакет (при закрашивании головного убора и жакета используем яркие цвета).

 2. Работа над юбкой:

- Украсим орнаментом широкие юбки и другие детали костюма (образцы на доске);

- Помните, что при выполнении узоров на юбке используются цвета головного убора и жакета

-Кукла готова (показ учителя)

  Каждую дымковскую игрушку лепит и расписывает мастер по своему вкусу, поэтому они не похожи одна на другую, но каждая прекрасна по-своему. Сегодня вы изобразите каждый свою барыню по своему желанию. - Хочу пожелать вам, чтобы ваша игрушка была не только красивой, а еще доброй и веселой. Украсьте ее так, чтобы глядя на нее, душа радовалась.

Старайтесь, чтобы ваши работы были аккуратными, не набирайте много краски, лишнюю воду с кисточки промакивайте о салфетку.

В процессе самостоятельной работы учитель предоставляет детям полную творческую свободу, оказывая индивидуальную помощь. Можно включить негромкую народную музыку.

8. Итог урока.

 В конце урока устраивается выставка. Ребята устанавливают свои игрушки на специальную подставку и вместе с учителем выбирают лучшие работы. Учитель не забывает похвалить каждого ученика, отметить в игрушке то, что лучше всего удалось

Посмотрите на чудо-полянку, всю усыпанную яркими цветами. Я смело могу сказать, что сегодня все без исключения работали с хорошим настроением, именно поэтому у вас получились такие красивые, яркие игрушки! Посмотрите, какие красавицы в длинных нарядных юбках с оборками! На щеках горит румянец, черные брови дугой! У вас получились замечательные барышни – франтихи! Их нарядам можно только позавидовать! Я думаю, что роль народных мастеров – умельцев вам сегодня удалась!

Пока наши барышни-красавицы хвастаются своими нарядами, подведем итог урока:

-С каким промыслом мы сегодня продолжали знакомиться?

-Что нового вы узнали на уроке? Что понравилось?

- «…От дымковской игрушки,
         Идёт тепло и свет,
        Он не иссякнет годы, десятки
        Сотни лет…»

- Мне сегодня очень понравилось с вами работать. Спасибо. Урок закончен. Звучит музыка, дети выходят из класса.

-  Дома, попробуйте сочинить сказочную историю своей барышни. Уборка рабочих мест.

Тест

      Как вы думаете, почему игрушки называются дымковскими?

(Игрушки называются дымковскими, потому что появились они в слободе Дымково, недалеко от Вятки в 1174 г.).

      Знаете ли вы название праздника, где продавались дымковские игрушки?

(Праздник назывался «Свистопляски». В ритуал праздника входили катания с высокого берега реки, музыкальный свист, песни, пляски. Ставились театральные балаганы, лотки с обилием сладостей, глиняных свистулек и игрушек.).

      Кого символизирует дымковская барышня?

(Важной покровительницей всех русичей была богиня Роженица. Она хранила домашний очаг и семью. Её изображали в виде величественной барыни, сильной и красивой женщины).

      Каким способом лепят дымковскую игрушку?

(Дымковскую игрушку не тянут из комка глины, а лепят по частям, соединяя части в целое, т.е. конструктивным способом).

      Как называются элементы орнамента дымковской игрушки?

(Круги, кольца, овалы, зигзаги, колоссы, клеточки, точки. Круг-символ солнца, каровая хлеба, звезды, вода, дорога).

      Чем отличается дымковская игрушка от других игрушек?

(Белизной фона, геометрическими узорами. Золотыми квадратиками, т.е. сусальным золотом).

      Как вы думаете, эти игрушки лепят и разрисовывают веселые мастера или грустные?

(Лепят и разрисовывают игрушки веселые мастера).

Частушки

Велика Россия наша,
И талантлив наш народ.
О Руси родной умельцах
На весь мир молва идет.
В Вятке делают игрушки
Сколько радости для глаз!
Подрастают мастерицы,
Может быть, и среди нас.
Я куплю себе свистульку,
Буду трели выводить,
Мастеров из славной Дымки
Никогда нам не забыть.
Наша дымкова игрушка
Не стареет сотню лет.
В красоте, в таланте русском
Весь находится секрет.
Ты играй, моя гармошка,
Ты, подруга, подпевай,
Мастеров Руси великой
Во весь голос прославляй!