Урок ИЗО "Разноцветные краски. Волшебный мир красок. Рисование коврика"

24.10 Тема. Разноцветные краски. Волшебный мир красок

Цели:

Познакомить учащихся с красками.

Повторить основные жанры искусства (портрет, пейзаж, натюрморт).

Познакомить учащихся с картинами В. Серова, В. Бейрена, И. Левитана.

Прозвенел и смолк звонок,

Начинается урок.

Мы за парты дружно сели

И на доску посмотрели.

Мы сегодня опять

Будем учиться рисовать.

(Слайд №2)

2. Проверка готовности учащихся к уроку.

Утром в школу я иду,

Принадлежности беру.

На плечах несу свой дом,

А в нём для рисования…(альбом)

Над бумажным над листом

Она машет нам хвостом.

И не просто машет,

А бумагу мажет.

Красит в разные цвета.

Ух, какая красота. (кисточка, краски)

- А палитра и баночка для воды у всех есть?

- А теперь проверьте, есть ли эти предметы у вас на столе.

- Сегодня на уроке вы научитесь работать с красками и узнаете цвета этих замечательных красок.

- Рассмотрите свои краски.

- Назовите цвета красок.

- Какие вы ещё знаете цвета?

- Что напоминает вам цвет каждой краски?

Красный – звезда, роза, клубника, гранат, помидор. (Слайд №6)

Жёлтый – солнце, цыплёнок, подсолнух, банан, лимон. (Слайд №7)

Зеленый – лягушка, лист, груша, огурец, киви. (Слайд №8)

Синий – облака, котик, колокольчик, кит, сливы. (Слайд №9)

Коричневый – шкаф, дом, медведь, верблюд, шишка. (Слайд №10)

Оранжевый – лиса, апельсин, морковь, белка, колобок. (Слайд №11)

Серый – осел, слон, мышь, монета, бегемот. (Слайд №13)

- Перед вами картина Серова “Девочка с персиками”.

- Какого жанра эта картина? (Портрет)

-Вообразите, что все цвета исчезли из окружающего мира, и мы видим его только серо-белым. Какая унылая, однообразная и непривычная картина получится! Оказывается, как много в нашей жизни значит цвет!

- Почему? (Приятно смотреть на красивые разноцветные краски, они вызывают хорошее настроение)

- А вы знаете, что различные цвета красок можно получить путем смешивания?

- Для этого используют палитру. Это тоненькая дощечка, на которой смешивают краски. Она может быть прямоугольной или овальной формы с выемкой для большого пальца. Часто вместо палитры художники используют блюдце ил листок плотной бумаги. Вы тоже можете подбирать и смешивать краски на листе бумаги.

- Для кисточек различного вида нужна баночка. В ней и будут находиться ваши кисточки, которые нужно ставить ворсом вверх, воду в баночке необходимо менять, чтобы краски не загрязнились.

- Кисти для рисования бывают разными, они имеют свои номера. Чем кисточка толще, тем больше номер. Для работы хорошо иметь не одну кисточку, а несколько – тонкие и толстые. Чтобы не пачкать краски в баночках, кисть моют и вытирают чистой тряпочкой. Лишнюю воду тоже снимают тряпочкой.

- А сейчас давайте экспериментировать. Положите перед собой лист бумаги, палитру.

- Существует три основных цвета: красный, желтый, синий.

- А как получите оранжевый цвет?

- Нанесите на лист красную краску, рядом желтую, посмотрите какие яркие цвета.

- Смешайте в палитре красную и желтую краски. Какой цвет получился? (Оранжевый.)

- Нанесите его на лист бумаги. Сравните с красным и желтым, что вы заметили?

- Как получить зеленые цвет? Кто знает?

- Смешаем синюю и желтую краски. Нанесем на лист бумаги.

- Как получить фиолетовый цвет? Смешаем синюю и красную краски. Нанесем на лист бумаги.

Перед вами картина Исаака Ильича Левитана “Весна - большая вода”.

- К какому жанру относится эта картина? (Пейзаж)

- Какое настроение вызывает она? (Радостное, восторженное)

- Что вы можете сказать о красках, выбранных художником? (Светлые)

-Вы заметили, какой цвет добавлен ещё в работу? (Белый)

Если добавить белый цвет в краски, что произойдет?

- Какой становится цвет? (Нежным, более светлым)

- Перед вами картина Ване Бейерена “Ваза с цветами”.

- К какому жанру относится эта картина? (Натюрморт)

- Какое настроение вызывает она?

- Что вы можете сказать о красках, выбранных художником? (Тёмные)

Вы заметили, какой цвет добавлен ещё в работу? (Чёрный)

1) Расположите лист по горизонтали. Подумайте, какие узоры вы хотели бы нарисовать на своем коврике: цветы, листья или геометрические фигуры, или какие-то другие предметы.

2) Все элементы располагайте на одинаковом расстоянии друг от друга. Мне захотелось нарисовать коврик с солнышком и месяцем.

3) Рисую волнистую линию, а на ней располагаю все элементы на одинаковом расстоянии.

4) Края коврика разрисую волнистой линией.

5) Беру гуашь. Ее надо заранее смачивать водой, как акварель. Гуашь – краска, которую используют при украшении каких-либо поверхностей, при выполнении декоративной работы.

6) Раскрашиваю свой коврик.

7) Можно на коврике нарисовать чередующиеся геометрические фигуры, например, квадратика и раскрасить различными цветами.

Получится яркий, нарядный, разноцветный коврик. Для получения нужного вам цвета краски можно смешивать.

Используются все краски, какие у вас есть, попробуйте нарисовать красивый коврик.

- Чему учились на уроке? (Смешивать краски и получать новые; рисовать коврик).

- Что нового узнали? (Как получать новые цвета, как работать с красками).

Уборка рабочего места.

IX. Рефлексия.

Разноцветные краски

Палитра нужна для смешивания красок и получения дополнительных цветов

Основные цвета

Дополнительные цвета

Определите цвет

Молодец!

Подумай ещё!

Определите цвет

Определите цвет

Подумай ещё!

Молодец!

Рисование «коврика»

Спасибо за урок!