Урок культуры на тему "Вежливость"

ГБОУ РК «Симферопольская специальная школа-интернат №2»

Урок культуры

для 11-12 классов

на тему: «Что такое вежливость?»

Подготовила воспитатель

9,11 классов

Ушакова Л.И.

Симферополь

2018-2019 уч.г.

Задачи:

1. познакомить детей с понятием "вежливость", "доброта",

2. показать необходимость употребления в речи "вежливых" слов;-

3. развивать познавательный интерес, память, внимание, воображение, речь учащихся, расширить кругозор учащихся,

4. способствовать развитию умения сравнивать, анализировать, делать выводы;

5. воспитывать культуру общения,

6. корректировать произношение по ходу занятия

7. формировать уважение и доброжелательное отношение к людям.

Оборудование: плакаты с вежливыми словами, карточки с заданиями, портрет С.Я. Маршака, экран

Ход часа общения

1. Приветствие.

2. Орг.момент

Какой сегодня день недели?

Какой день недели будет завтра?

Какой сейчас месяц?

Сегодня мы поговорим с вами о вежливости. Что значит быть вежливым?

Вежливый - соблюдающий правила приличия; учтивый.

- Прочитайте тему нашего классного часа на доске.

«Что такое вежливость?»

Нам предстоит дать ответ на этот вопрос.

Знаете ли вы, что есть праздник, посвященный вежливости?

21 ноября – международный день приветствий. В 1973 году американцы, братья Маккормики, предложили проводить день дружбы и взаимопонимания между народами всех стран мира.

Как вы считаете, нужен ли людям такой праздник и почему? (ответы детей)

- Послушайте, как в древности люди приветствовали друг друга. (с иллюстрациями)

-Рабы Древнего Рима при встрече обнажали бритые головы.

-Рыцари снимали шлем и несли его в руке, говоря тем самым «я тебе доверяю». Те времена давно прошли, а обычай остался.

- Мальчики, входя в помещение, снимают головной убор, показывая свое хорошее отношение к хозяевам и уверенность в том, что тебя уважают.

- С тех же времен идет обычай, здороваясь снимать перчатку с правой руки, показывая, что в его ладони не спрятано оружие.

дамы приседали в глубоком реверансе.

- Военные отдают друг другу честь.

Ребята, посмотрите внимательно на этот портрет. Это детский поэт С.Я.Маршак.

Сегодня мы познакомимся с замечательным стихотворением С.Я.Маршака «Ежели вы вежливы», которое поможет вам вспомнить правила поведения в различных жизненных ситуациях. Ученики цепочкой читают выразительно стихотворение.

Ежели вы

Вежливы

И к совести

Не глухи,

Вы место

Без протеста

Уступите

Старухе.

Ежели вы

Вежливы

В душе, а не для виду,

В троллейбус

Вы поможете

Взобраться

Инвалиду.

И ежели вы

Вежливы,

То, сидя на уроке,

Не будете

С товарищем

Трещать, как две сороки.

И ежели вы

Вежливы,

Поможете

Вы маме

И помощь ей предложите

Без просьбы -

То есть сами.

И ежели вы

Вежливы,

То в разговоре с тетей,

И с дедушкой,

И с бабушкой

Вы их не перебьете.

И ежели вы

Вежливы,

То вам, товарищ, надо

Всегда без опоздания

Ходить на сбор отряда,

Не тратить же

Товарищам,

Явившимся заранее,

Минуты на собрание,

Часы на ожидание!

И ежели вы вежливы,

То вы в библиотеке

Некрасова и Гоголя

Возьмете не навеки.

Ежели вы Вежливы,

Вы книжечку вернете

В опрятном, не измазанном

И целом переплете.

И ежели вы

Вежливы, -

Тому, кто послабее,

Вы будете защитником,

Пред сильным не робея.

---

Знал одного ребенка я.

Гулял он с важной нянею.

Она давала тонкое

Ребенку

Воспитание.

Был вежлив

Этот мальчик

И, право, очень мил:

Отняв у младших

Мячик,

Он их благодарил,

"Спасибо!" - говорил.

Нет, ежели вы

Вежливы,

То вы благодарите,

Но мячика

У мальчика

Без спросу

Не берите!

Разбор стихотворения. Словарная работа.

Ребята, сейчас предлагаю поработать в группах по следующему плану:
1. Прочитайте выбранный отрывок из стихотворения. (отрывок определяют жеребьевкой)

2. Обсудите его содержание, сформулируйте правило вежливости и нарисуйте его условным знаком на листке.(составляем коллективную памятку вежливости)

3. Договоритесь: кто из вас пойдет к доске озвучивать правило, а кто будет читать выразительно отрывок.

После проделанной работы дети по очереди выходят к доске, зачитывают правила поведения, прикрепляя их к подходящим по смыслу картинкам.

Затем выходят к доске те, кто готовил отрывок и декламируют стихотворение.

Подумайте вежливы ли вы?

Вспомните ситуацию из Вашей жизни на этой неделе. Расскажите о ситуации ,где Вы проявили вежливость. А сейчас давайте вспомним о ситуациях, где вы поступили невежливо.

Давайте ответим на вопрос нашего классного часа, продолжив одну из фраз:

«Я думаю, что я вежлив, потому что …»

«Я не всегда вежлив, мне нужно научиться …

А сейчас давайте Поиграем в игру "Вежливо - невежливо".
- Послушайте правила игры: если я читаю о вежливом поступке - вы хлопаете в ладоши 2 раза. Когда я читаю о невежливом поступке - вы топаете ногами 2 раза.

- Поздороваться при встрече..........
- Толкнуть и не извиниться............
- Свистеть, кричать, шуметь в школе..........
- Уступить место старшим.........
- Не вставать на обращение учителя............
- Помочь подняться по лестнице..............
- Попрощаться уходя............

Учитель: Сейчас, я хочу проверить, а знаете ли вы пословицы и поговорки о доброте и вежливости?
- Давайте поработаем в группах.- У вас на столе лежат карточки с заданием. Задание такое: Соедините начало пословицы с ее окончанием.

Ребята, чему учат все эти пословицы?

В заключении нашего разговора я предлагаю поиграть в игру «Клубок– Комплименк».

А кто знает, что такое комплимент? Верно, это приятные, любезные, добрые слова в адрес человека.

Передавая клубок – комплиментика соседу слева, постарайтесь сказать ему что-то приятное, доброе или просто похвалить его.

(Воспитатель начинает игру, дети продолжают по цепочке, пока игрушка не вернется к учителю.)

-Дорогие ребята. Воспитывать себя очень непросто, люди воспитывают себя всю жизнь. Давайте воспитывать в себе тактичность, вежливость, уважительное отношение к взрослым. Давайте радоваться жизни, улыбаться доброте, делать друг другу комплименты. И тогда все будут рады общению друг с другом.

Давайте подведём итог. Что мы делали сегодня на занятии. Мы будем вспоминать все дела. А вы на своих листах будете отмечать. То упражнение, которое Вам понравилось отметьте красным квадратом, а то, которое не понравилось – чёрным. Теперь посчитайте