План-конспект урока по литературному чтению во 2 классе.
Тема: Г. Я. Снегирев «Отважный пингвиненок»
УЧИТЕЛЬ- ЕЛИСЕЕВА О.А. ГБОУ-ШКОЛА №1482.
Цель урока: организация работы детей по овладению новыми знаниями и способами деятельности на содержании произведения Г. Снегирева «Отважный пингвиненок».
Тип урока- изучение нового материала.
Методы: словесные методы: объяснение, беседа;
практические методы: поисковый, работа в парах.
Форма организации познавательной деятельности: индивидуальная,группавая,
Коллективная, работа в парах.
Планируемые результаты образования:
предметные - развитие у обучающихся умений:
- соотносить автора и название произведения,
- понимать смысл заглавия произведения,
- составлять полный пересказ текста,
- размышлять о характере героя;
- создание своего текста на тему «Как ты победил страх»;
личностные:
-оценивание поступков героев литературного произведения и своих с точки
зрения ценностей;
познавательные:
-анализировать поступки героев произведения;
- соотносить пословицу со смыслом прочитанного произведения;
коммуникативные:
-участвовать в коллективной беседе;
- отвечать на поставленные вопросы с опорой на текст;
- обсуждать с друзьями поступки героев;
регулятивные:
-понимать и принимать цель на уроке.
Оборудование:
компьютер, экран, проектор, презентация, в которой содержится:
фотография Г.Я.Снегирева, его книг;
иллюстрации к сложным для понимания словам и словосочетаниям, которые встречаются в тексте рассказа (отважный, пингвинёнок, вскарабкался, смотрел, стоял, сносил, решился, подошел, закрыл, бросился, вынырнул, закружилась, вскарабкался, посмотрел, искупался)
фотография пингвинов;
Литература: Л.Ф. Климанова, Л.А. Виноградская, В.Г.Горецкий.
Ход урока
«Храбрый не тот,
кто страха не знает,
а тот, кто узнал
и навстречу идет»
1. Мотивация к деятельности.
Здравствуйте, ребята. Я вижу, что вы готовы к работе, готовы узнавать новое, интересное, готовы поделиться знаниями с одноклассниками.
Посмотрите друг на друга, улыбнитесь, потрите ладошки, чтобы они стали тёплыми и передайте тепло соседу по парте, соединив ладошки. Пусть тепло вашей души поддержит вас и поможет вам.
2.СЛАЙД№1- ЛЮБЛЮ ВСЕ ЖИВОЕ.
-Как называется раздел учебника над которым мы сейчас работаем?
-О ком читали дома?
-Проверяяем домашнее задание-С.Михалков-«Мой щенок»-
-СЛАЙД №2.
-Выразительное чтение+вопросы по содержанию
-Какой полезный совет дадите своим одноклассникам?
-Какое продолжение придумали?
МОЛОДЦЫ! ПРОДОЛЖАЕМ НАШЕ ПУТЕШЕСТВИЕ ПО ДАННОЙ ТЕМЕ.
Послушайте пожалуйста стихотворение Г.Ряскиной.( название вы определите сами)-читает Гордей Мирошниченко.
СЛАЙД №3.
У пингвина домик льдинка
Стало жалко мне пингвина,
За едой ныряет в воду
Он в любую непогоду.
Снег и океан кругом.
Нет ни кустика, ни кочки,
Не присядешь на пенечке…
Я решил рюкзак собрать,
Завтра встану ровно в пять
И отправлюсь в Антарктиду
Я пингвинчика спасать.
Отвезу ему пальтишко,
Шапку, теплые штанишки,
Шарф пуховый, не один,
Пусть согреется пингвин.
-Спасибо, Гордей.
- О ком сегодня будем говорить, читать?
СЛАЙД №4.
Учитель: Итак, какова тема нашего урока? (познакомиться с рассказом Геннадия Яковлевича Снегирева «Отважный пингвиненок»
-стр.94-открываем.
-рассмотрите иллюстрацию.
-Познакомимся с автором-Снегиревым Геннадием Яковлевичем.
СЛАЙД №5.
-УЧИТЕЛЬ-Автор за всю свою жизнь очень много путешествовал. Плавал матросом по Тихому океану ,бывал в различных экспедициях, бродил с геологами по Восточной Сибири, был рыбоводом, охотником. Поэтому когда знакомишься с рассказами Геннадия Снегирева-открывается светлый добрый мир. Мир человека, который любит и чувствует природу, знает и понимает людей, ценит в них смелость. Благородство. Любовь ко всему живому!)1933г.р).
Слайд 4.
Учитель: Давайте предположим, о чем этот рассказ?!
-СЛАЙД №6.
-ПРОЧИТАЙТЕ СЛОВА,-как называются такие слова, когда мы работаем с текстом?-(ключевые)
-ВЫСКАЗЫВАНИЯ ДЕТЕЙ!
Учитель: ЗНАКОМИМСЯ С ТЕКСТОМ.
- Чтение по абзацам.
-Сколько абзацев?
-Какая работа нас ждет после знакомства с текстом?
-Верно, будем составлять план.
-Зачем?
4. ЗНАКОМСТВО С ТЕКСТОМ.
-первичное чтение.
-ВПЕЧАТЛЕНИЯ-Соответствует ли наше представление тексту?
-Кто главный герой?
СЛАЙД №6.
-Пингвиненок-птенец, малыш.
5. ПОВТОРНОЕ ЧТЕНИЕ.
-Прочитайте ,отметьте слова, которые описывают героя.
СЛАЙД №7.
-(маленький, три пушинки на голове, коротенький хвостик, голый пигвиненок).
-Прочитайте название текста.
-Почему отважный?
-Какие слова помогут дополнить характеристику героя? (СИНОНИМЫ!)
СЛАЙД №8.
-Зачитайте описание героя!
-Зачитайте слова-синонимы!
-стр.95-вопрос №6!
-Соотнесите пословицу с содержанием!
(ПОСЛОВИЦА»-Храбрый не тот, кто страха не знает, а тот, кто узнал и навстречу идет»
-ФИЗКУЛЬТМИНУТКА! (ВИДЕО).-«ПИНГВИНЫ».
6.Работа с текстом. Составление плана.
-Сколько абзацев?
-Сколько пунктов плана будет?
- ПЛАН:
1.Маленький пингвиненок.
2.Птенец смотрел. Как купаются взрослые пингвины.
3.Ему страшно бросаться в море.
4.Наконец он решился и бросился в море.
5.Это был самый отважный пингвиненок.
СЛАЙД №9.
7. ПЕРЕСКАЗ ПО ПЛАНУ.
8.ТВОРЧЕСКАЯ РАБОТА.
-РАБОТА В ПАРАХ-составление синквейна.
СЛАЙД №10.
СЛАЙД №10..(СИНКВЕЙН)+ раздаточный материал.
-(подписать фамилии).
-зачитать получившееся.
- СИНКВЕЙН
1.Пингвиненок
2.Маленький, внимательный
3.Смотрел, решился, бросился
4.Храбрый не тот, кто страха не знает, а тот, кто узнал и навстречу идет.
5.Отважный!
-Учитель. МОЛОДЦЫ! –(отметки).
8. Как вы думаете нуждаются ли пингвины в нашей заботе? Нужна им теплая одежда?
-ПОСЛУШАЙТЕ СТИХОТВОРЕНИЕ- «ВЕСЕЛО ЖИВУТ ПИНГВИНЫ»!(Лариса Лешега)
СЛАЙД №9- ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ИНФОРМАЦИЯ О ПИНГВИНАХ.
СЛАЙД №11.
-
Рефлексия
-Учитель-Понравилось ли вам произведение?
-Чем понравилось?
-Что нового узнали?
-Что повторили?
-Порекомендуете ли своим друзьям прочить?
-Чему учит произведение?
Домашнее задание:
- читать текст, подготовить пересказ по плану.
Учитель: Приходилось ли вам в своей жизни победить страх? ******
Вспомнить ситуацию из своей жизни, как вы победили страх:
• «Однажды мне пришлось остаться одному дома...»
• «Однажды я пошел гулять и увидел, как...»
23 998
1 425 
