Урок литературного чтения. Шведская сказка "Подарок для Санта Клауса"

Предмет

Чтение

Четверть Урок №16

Вторая

Класс 2

Вн. чт. Подарок для Санта-Клауса. Шведская сказка.

Ссылки

Учебник «Литературное чтение» для 2 класса, хрестоматия, дополнительная литература, презентация

Цели урока

продолжить знакомить учащихся со сказками народов мира пробуждение у детей интереса к волшебству. Учим логически связно, последовательно и образно излагать свои мысли. Развивать речь, обогащать словарный запас, учить рассуждать, сравнивать, делать выводы. Воспитывать интерес к чтению.

Результаты обучения для учащихся

предметные: уметь хорошо ориентироваться в прочитанных произведениях, знать содержание,

личностные: проявлять умение правильно излагать свою точку зрения, давать свою оценку прочитанного, видеть красоту человеческой души.

системно- деятельностные: применять приемы анализа текстов: наблюдение, сравнение, сопоставление, обобщение. Находить средства выразительности, давать оценку действиям.

Основные идеи, отработанные по теме урока

Использование ИД и презентации, выполнение постера для выделения главного по теме, знакомство с работой в новых стратегиях ,групповая работа.

Задания

Время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Психологичес

кий настрой .

3 мин

Речевая зарядка.

Прием « Корзина идей».

«Санта – Клаус».

- Какие у вас возникают ассоциации при этом слове, почему именно это слово я вам предлагаю, о чем пойдет речь на уроке?

Речевая зарядка как средство оптимизации учебного процесса.

Обсуждение “лотереи прогнозов” занимает 5 минут, но за это время можно активизировать речевые образцы, выражающие сомнение, уверенность, отрицание, а также, грамматические структуры будущего и настоящего времени.

- Желаю вам удачи, и узнать много интересного на уроке.

Ответы детей 

Учащимся раздаются листки бумаги, на которых они пишут пожелания друг другу на время урока, на предстоящий день. Листки скручиваются, перемешиваются и вручаются заново.

2.Вызов

5 мин

Деление на группы с помощью пазлов

« Собери картинку »

Выбор лидера в команде.

Ответы детей 

Снегурочка, Снежинки, Санта- Клаус, Снеговик.

3.Осмысление

32 мин

1.Слово учителя. Беседа о Санта – Клаусе и дед Морозе.

2.Просмотр презентации о Санта- Клаусе. Подготовка к восприятию содержания произведения.

3.Чтение учителем произведения. С 55-57

4.Игра « Заморочки из бочки»

Ответы на вопросы по тексту:

1.Как звали столяра?

2. Где он жил?

3. Как звали его детей?

4. С кем встретился Андерсон?

5. Новый год – самое время для … ( найди продолжение в тексте)

6. Как Андерсен нашел дорогу в дом Санта- Клауса?

7. Сколько детей было у Санта-Клауса?

8. Какие подарки изготовил столяр для детей?

9.Чем закончилась сказка? Чему она нас учит?

5.Закрепление .

Составление и защита постеров.

1гр.

1. Найдите в тексте отрывок о встрече Андерсона и Санта- Клауса.( Подчеркни эту часть)

2. Составьте план к сказке.

3. Рисунок « Дети столяра»

2гр.

1.Найдите в тексте отрывок , как Андерсон искал дорогу к дому Санта- Клауса. (Подчеркни эту часть)

2.Найдите новые слова. Объясните смысл.

3. Рисунок «Санта- Клаус и подарки»

Рассматривание рисунков к произведению.

–Расскажите о своих впечатлениях .

Словарная работа: разбор непонятных слов и выражений.

Чтение произведения учащимися. Анализ прочитанного.

Работа над выразительным чтением: осмысливание образов, разметка текста, самостоятельное чтение, эмоциональность чтения.

–Какие чувства вызывает это произведение?

Коллективная работа

Чтение с пометками

Коллективная работа. Работа с текстом.

Физкультминутка «Мы катались на коньках»
 

Работа в группах.

Выполнить задания .

3гр.

1. Найдите в тексте отрывок , встреча Андерсона с детьми Санта- Клауса. (Подчеркни эту часть)

2. Составьте план к сказке.

3. Рисунок « Дети Санта- Клауса»

4гр.

1. Прием « Перепутанные логические цепочки» .

( расставь порядок и приклей правильно).

Подарки для детей Санта – Клауса.

Жил искусный мастер.

Встреча с Санта- Клаусом.

Встреча с ребятами в красных шапочках.

Санта- Клаус наделил подарками детей Андерсона.

2. Найдите новые слова. Объясните смысл.

3. Рисунок « Столяр и его инструменты»

4.Рефлексия

5 мин

- Продолжите предложения:

Я оцениваю свою работу на уроке ….. (показать сигнальную карточку)

Больше всего мне понравилось как отвечал (отвечала)…..

Мне хочется сказать спасибо…..

Учитель: Сегодня  хорошо отвечали и получили оценки :…… Кто сегодня не получил оценку, получит на следующем уроке.

Продолжите предложения:

Я оцениваю свою работу на уроке ….. (показать сигнальную карточку)

Больше всего мне понравилось как отвечал (отвечала)…..

Мне хочется сказать спасибо…..

Учитель: Сегодня  хорошо отвечали и получили оценки :…… Кто сегодня не получил оценку, получит на следующем уроке.

Я оцениваю свою работу на уроке ….. (показать сигнальную карточку)

Больше всего мне понравилось как отвечал (отвечала)…..

-С какой сказкой познакомились? Чему она нас научила?

Таблица « Бортовые журналы»

Оценивание работы детей в группе.

Источники, оснащение и оборудование:

Презентация, фишки, листы оценивания, таблица « Бортовые журналы», листы А-3, маркеры, стикеры, « Корзина идей», « Перепутанные логические цепочки», « Задания».

Последующие задания и чтение

д/з  хр. с 55-57чтение, пересказ, план, рисунок.

Анализ и оценивание урока

Изменения к уроку