2. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии. Цель: -готовность мышления и осознание потребности к построению нового способа действия; -обобщение ЗУН; -организовать фиксацию индивидуальных затруднений в выполнении учащимися пробного учебного действия или его обосновании | Беседа об азбуке, об учебнике «Литературное чтение» -О какой книге идет речь? -Мы только что закончили изучать эту книгу, попрощались с ней. С сегодняшнего дня мы начинаем заниматься по другому учебнику. Сейчас вы держите его в руках. -Прочитайте название учебника. На обложке написано «Часть первая». О чем это говорит? А почему книга в двух частях.? Правильно, авторы учебника позаботились о вашем здоровье. -А как мы будем | -Об азбуке -Литературное чтение. -Есть еще и вторая часть. -чтобы легче было носить -бережно | (Р) самоконтроль: учатся отличать верно выполненное задание от неверного; осознание того, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения. | (П) формирование мыслительных операций: анализ, сравнение, обобщение. | (К) умение выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью; умение слушать и понимать речь других. |