Урок математики.Числа от 0-3.Сравнение чисел.

Урок математики в дошколе.
Тема: «Числа от 0 до 3.Сравнение чисел.Соседи числа.

Цель: 1) систематизировать знания детей о числах 0-3 их составе;

           2) закрепить написание цифр, навыки счёта в пределах 10, сравнение чисел

с помощью составления пар, сложение и вычитание с помощью рисунков;

           3) развивать математические способности, смекалку, логическое мышление.

Оборудование: изображение Смешариков: Ёжик, Крош, Копатыч, Нюша

                           предметные картинки: кактусы, числовые домики, пчёлки;

маркеры;

компьютер.

Ход урока.

1. Организационный момент.

              Внимание! Проверь, дружок,

              Готов ли ты начать урок.

              Всё ль на месте, всё ль в порядке –

              Учебник, ручка и тетрадка.

1. Сообщение темы и цели урока.

-Сегодня нас приглашают в гости. Угадайте, кто (музыка из м/ф «Смешарики»).

Смешарики предлагают вместе с ними повторить всё, что мы узнали на уроках математики.

Какие математические знания у нас есть? (посчитать предметы, написать цифры, сравнить количество предметов,…)

1. Актуализация знаний.

К первому мы отправимся к ЁЖИКУ. 

Вы, наверно, знаете, что он любит выращивать кактусы. Он пронумеровал все цветочные горшки и предлагает вам расставить их по порядку. Найдите место каждому горшку.

(прил. 2- распечатать, разрезать на карточки, пронумеровать. Дети по очереди выставляют карточки по порядку на доске)

 - Сколько цветочных горшков у Ёжика?

- Давайте покажем Ёжику, что мы умеем считать не только до 10.

 - Посчитайте до 10 (прямой счёт); от 10 до 20;

    обратный счёт – от 20 до 10, от 10 до 1;

     от 2 до 12;  от 13 до 5

 - Назовите число, следующее за числом 9, 16

 - Назовите число, предыдущее числу 3, 5, 7, 14.

 - Какое число стоит между 3 и 5, 8 и 10, 15 и 17?

 - Какое число стоит справа от числа 7, слева от 9?

 - Назовите соседей числа 5.

- Какие из цифр мы уже умеем красиво писать? (0,1, 2, 3, )

- Откройте тетради, напишем аккуратно цифры в строчках.

(письмо в тетрадях по образцу)

- Как вы думаете, хорошо ли помогли Ёжику? И Ёжик благодарен вам 

1. Повторение.

2. 

--- БАРАШ к нашему приходу сочинил стихи, но не обычные, а математические. Весёлые стихи-задачи, которые мы постараемся решить. А теперь Бараш просит нас поработать у себя в тетрадях(индивидуальное задание каждому ребенку)

СОВУНЬЯ предлагает нам отдохнуть 

Кто нас встречает? КРОШ! 

Посмотрите какой хитрый взгляд у Кроша. Чтобы пройти в гости к следующему Смешарику, Крош просит вас нарисовать дорожку-узор.

(письмо узора в печатных тетрадях)

Теперь по этой дорожке мы отправимся к КОПАТЫЧУ 

Как и любой медведь, Копатыч любит мёд и расставил улья для своих пчел. Давайте разместим пчёлок в свои домики. Вспомним соседей числа(рис на доске )                         

Красавица НЮША любит украшения. Она просит вас нарисовать для неё бусы. Откройте тетради. Нарисуем бусы:

• На первой нитке бусинок нарисуйте столько, чтобы их было меньше,чем 3

• На второй нитке бусинок нарисуйте столько, чтобы их было на 2 меньше, чем на первой нитке

• На третьей нитке бусинок нарисуйте столько же, сколько на первой и второй вместе

  (если позволит время урока, раскрасить бусинки – повторить пространственные представления и порядковый счёт)

1. Итог урока.

Сегодня мы побывали не у всех Смешариков, а только у тех, кому понадобилась наша помощь. Какие знания по математике нам сегодня пригодились.

Как вы думаете где могут нам пригодиться знания ,которык мы освоили?

Спасибо за урок,дети!