Закреплять умения решать задачи изученных видов, выполнять вычисления с именованными числами;
совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи.
Проектор, документ-камера.
| Этапы урока |
|
| I. Организационный момент
| Здравствуйте, ребята. Меня зовут Ольга Евгеньевна. Сегодня урок математики проведу у вас я. В классе присутствуют гости. Присаживайтесь. Следите за правильной посадкой во время урока. Чтобы ответить на вопрос, поднимайте руку. У нас с ребятами есть условные знаки: Если согласен, пальчик вверх, если не согласен, пальчик вниз. |
| II. Актуализация знаний | Откройте тетради. Запишите число 7 декабря. Классная работа. |
| 1. Устный счёт. | Вспомним именованные числа. Игра «Самая, самое….. 1.Кто знает, какая самая длинная река в России? Самая длинная река в России Лена 4294 м Прочитайте число. Сколько метров в 1 км? (1 км = 1000 м) Выразите в км и м Запишите в тетрадь (4294м =4 км 294 м)
2.Какая самая высокая гора на планете Земля? Гора Эверест (Джомолунгма) находится в Гималаях, на границе Китая и НепАла. Её вершина, находящаяся на территории Китая, – самая высокая точка на планете Земля (8848 м над уровнем моря). Эверест часто называют «крышей мира». Выразите в км и м Запишите в тетрадь 8848 м = 8 км 848 м
3. Какая самая высокая гора в России? Самая высокая гора в России – это Эльбрус. Она же считается и высшей точкой России – 5642 метра. Выразите в км и м Запишите в тетрадь 5642 м = 5 км 642 м 4.Кто знает самое глубокое озеро на планете? Самое глубокое озеро Байкал – 1642 метра. Выразите это в км и м. 1642 м = 1 км 642 м Чем уникально озеро Байкал? Озеро Байкал является Всемирным природным наследием «ЮНЕСКО» Крупнейший в Мире источник пресной воды
5.Самое большое животное в мире - голубой кит. Достигает более 33 м в длину, а вес превышает 150 тонн. Выразите вес в кг (150 т = 150 000 кг)
6.Вес моржа составляет одну сотую часть от веса голубого кита.
7.Чему равна масса моржа? (1500 000 : 100 = 1500 (кг) Выразите в тоннах и килограммах. 1500 кг = 1 т 500 килограммов или Вес Амурского тигра составляет одну пятисотую долю от веса голубого кита. Найдите массу тигра. (150000 : 500 = 300 (кг). Действительно, вес Амурского тигра от 250 до 300 кг. Он находится под охраной, внесён в Красную книгу России) 300 кг = 3 ц |
| Самооценка | Оцените себя на листах самооценки и взаимооценки.
|
| 2. Постановка УЗ | Расставьте числа в порядке возрастания. 1500, 1642, 4294, 5642, 8848, 150 000 Перевернём листочки. Какое слово получилось? (ЗАДАЧИ) А зачем нам нужно уметь решать задачи? Развиваем мышление. Научиться думать, планировать. Решая задачи, мы учимся мыслить творчески. Учимся изменять условие задачи и составлять свои задачи. Как вы думаете, какая будет тема урока? Вы же уже решаете задачи. Значит, сегодня будем закреплять изученное, решать задачи. Тема урока: «Закрепление изученного. Решение задач» |
|
|
|
| III. Решение задач |
|
Работа по учебнику. Стр.73, №22 Парта впереди Две банки литровых, стакан, вода два ученика будут измерять
Один ребёнок решает на доске.
| Открываем учебник на стр. 73, читаем задачу №22. Из неисправного водопроводного крана в секунду капают 2 капли, а за 12 мин наполняется 1 полный стакан. Сколько литров воды может зря вылиться из такого крана в течение часа? в течение суток? Считать в литре ? стаканов. Какие данные нам в задаче не написали? (Сколько стаканов воды в 1 литре) А мы с вами можем узнать? Проведём исследование. У нас есть две банки, вода, стакан, листочек и ручка для записи результатов исследования. Два человека будут работать самостоятельно. (Приглашаю… Вы у нас будете исследователи. Что вы будете делать? (Переливать и считать стаканы) Распределите роли и выполняйте.
А мы с вами не будем терять время, спланируем решение задачи. Что нам известно? (За 12 мин наполняется 1 полный стакан). Как узнать, сколько воды может вылиться в течение часа? (Нужно узнать, сколько раз по 12 минут содержится в 1 часе) 1 час = 60 минут
Разделим количество минут в одном часе на время заполнения одного стакана:
1) 60 : 12 = 5 (стаканов) – воды. Наши исследователи скажут нам, сколько же стаканов в 1 литре? 1 литр = 5 стаканов Что это значит? За 1 час вылилось 5 стаканов воды, а это значит 1 литр. Запишите 5 стаканов = 1 литр воды.
Как узнать, сколько воды выльется за сутки? Сколько часов в сутках? В сутках 24 часа, значит:
2) 1 * 24 = 24 (литра) − воды выльется в течение суток.
Ответ: за 1 час − 1 литр; за сутки − 24 литра. Об экономии воды!!!!!!!!!!!!! Мы эту воду выливать не будем, польём цветы после урока. |
| Самооценка | Оцените себя на листах самооценки и взаимооценки |
|
|
|
| 2. Работа по учебнику. Задание № 17 (стр. 72) Документ-камера Один у доски
ВЗАИМОПРОВЕРКА
| Посмотрите на стр. 72. Обратите внимание на задачу № 17. Прочитайте задачу про себя. К доске пойдёт …. - Прочитайте задачу вслух. - О чём говорится в задаче? (О поездах) - О чём спрашивается в задаче? (Найти расстояние между городами) - Посмотрите внимательно на чертёж к задаче. - Что нам известно о I поезде? (Прошел расстояние 260 км) - Что нам известно о II поезде? (Прошел расстояние 180 км) - Можем ли мы сразу ответить на главный вопрос задачи? (Да, можем) - Как? (К расстоянию I поезда прибавить расстояние II поезда) Записывай решение на закрытой доске. Остальные у себя в тетрадях. - Запишите решение задачи в тетрадь с пояснением. Запишите ответ.
Теперь обменялись тетрадями. Проверяем. 1) 260 + 180 = 440 (км) – расстояние между городами. Ответ: между городами 440 км. |
| Самооценка | Оцените себя на листах самооценки и взаимооценки |
| Физминутка |
|
|
|
|
| Работа в парах
| А теперь будете работать в парах. У каждого ряда будет своя задача. 1 ряд решает №18 2 ряд решает № 19 3 ряд решает № 20 |
| Работа в парах Задача № 18 (стр. 72) В парах 1 ряд
| Сделать чертёж к задаче и решить её.
1) 38 + 5 = 43 (км) – прошла 2 лодка 2) 38 + 43 = 81 (км) – прошли обе лодки Ответ: между лодками 81 км |
|
|
|
| Работа в парах Задача № 19 (стр. 72) В парах 2 ряд
| - Обратите внимание на Задачу № 19. - Прочитайте задачу про себя. - Прочитайте задачу вслух. - О чем говориться в задаче? (О платьях, ситце) - О чем спрашивается в задаче? (Сколько платьев сшили?) - Какие три величины возьмем для составления каткой записи? (Было, расходовали, осталось) Было Сшили Осталось 240 м? п, по 3 м на каждое 90 м - Заполняем таблицу. - Что запишем под «было»? (240 метров) - Что запишем под «сшили»?? Платьев, по 3 метра на каждое) - Что запишем под «осталось»? (90 метров) - Повторите задачу по таблице. - Можем ли мы сразу ответить на главный вопрос задачи? (Нет) - Почему? (Не знаем, сколько метров пошло на 1 платье) - Можем ли мы узнать сколько метров ткани пошло на 1 платье? (Да можем) - Как? (От общего количества ткани отнять оставшуюся ткань) - Зная сколько метров ткани пошло на 1 платье, что мы можем узнать? (Сколько платьев сшили) - Как? (Количество метров ткани на 1 платье разделить на расход ткани) - Запишите решение задачи в тетрадь с пояснением: 1) 240 – 90 = 150 (м) – пошло на одно платье. 2)150 : 3 = 50 (пл.) – сшили. Ответ: сшили 50 платьев. |
|
|
|
| Работа в парах Задача № 20 (стр. 72) В парах 3 ряд
| 1) 200 : 10 * 1 = 20 (путёвок) – прОдали в санатории 2) 200 – (140 + 20) = 40 (путёвок) – прОдали на турбазы. Ответ: 40 путёвок прОдали на турбазы. |
|
|
|
| Проверка. Дети выходят с тетрадкой к документ-камере | Проверяем. От первого ряда пойдёт со своей тетрадкой к документ-камере …. От второго ряда пойдёт со своей тетрадкой к документ-камере …. От третьего ряда пойдёт со своей тетрадкой к документ-камере ….
|
| Самооценка | Оцените себя и своего соседа по парте на листах самооценки и взаимооценки |
| Физминутка | А теперь все тихо встали, Дружно руки вверх подняли, В стороны, вперед, назад, Повернулись вправо, влево Тихо сели вновь за дело.
|
| Задания для тех, кто быстрее справился | Работаем в парах. |
| Стр.73, № 25 Сложение и вычитание именованных чисел | Записать примеры в столбик и выполнить вычисления 45 км 530м + 37 км 820 м = 83 км 24 км 040 м – 9 км 008 м = 15 км 032 м 32 т 820 кг – 8 т 950 кг = 23 т 870 кг 3 ч 15 мин – 45 мин = 2 ч 30 мин |
| Самооценка | Оцените себя и своего соседа по парте на листах самооценки и взаимооценки |
|
|
|
|
|
|
| Рефлексия | Подсчитайте общее количество баллов на ваших оценочных листах.
Максимальное количество баллов - 14 баллов 12 - 14 баллов - Молодец! 10 - 11 баллов - Хорошо Менее 10 баллов – Будь активней! Старайся!
|
| Подведение итогов урока. Рефлексия. Цель: дать качественную оценку работы класса, отдельных учащихся; инициировать и интенсифицировать рефлексию учащихся.
| Какое из заданий для вас было самым лёгким? (Ответы детей) - Что у вас вызвало затруднения на уроке? (Ответы детей) - Какую новую информацию вы узнали? Может быть, что-то знали, но подзабыли, а на уроке вспомнили? - Какое из заданий показалось для вас самым интересным?
|
|
|
|
| Если время позволит | Кто помнит вес голубого кита? (150 тонн = 150 000 кг) Вес Амурского тигра составляет одну пятисотую долю от веса голубого кита. Найдите массу тигра. (150000 : 500 = 300 (кг). Действительно, вес Амурского тигра от 250 до 300 кг. Он находится под охраной, внесён в Красную книгу России) 300 кг = 3 ц |
|
|
|
| Выставление оценок. | Сегодня на уроке работали хорошо … как вы думаете, какую отметку им нужно поставить? отвечали на все вопросы… не всегда смогли ответить на вопросы…. Как вы думаете, какую отметку им нужно поставить? У доски работал …. С заданием справился ….. |
| 4. Информация о домашнем задании. | Открываем дневник и записываем домашнее задание. Стр. 73, № 26, № 27. Прочитайте задание № 26. Что нужно сделать? Начертить прямоугольник со сторонами 3 см и 1 см 5 мм. Выразить длины сторон в мм Вычислить периметр прямоугольника и квадрата. Поднимите руки, кто не понял. Прочитайте задание № 27. Что нужно сделать? Начертить фигуры (1 и 2) В 1 фигуре закрасить 4 доли. Во 2 фигуре закрасить семь шестнадцатых долей Найти S незакрашенной части первой фигуры. |
|
|
|
|
| Всем спасибо! Сдаём мне листы самоконтроля. Урок окончен. |
291
118 832 
