Урок математики во 2 классе . Тема "закрепление. Решение задач"

Урок математики во 2-м классе по теме "Решение задач. Закрепление»

Цель:

• Развивать умения решать задачи разных типов

• Формировать вычислительные навыки

• Воспитывать самоконтроль, взаимоконтроль самостоятельность, целеустремлённость.

Ход урока.

1. Оргмомент.  (слайд 1)

 - Здравствуйте, ребята.
– Ребята, улыбнитесь мне, подарите улыбку друг другу.

– Я хочу пожелать вам, чтобы хорошее настроение не покидало вас на протяжении всего урока.

1. Каллиграфическая минутка.

-Открываем тетради.

-Вспомним правила красивого письма.

Я тетрадь свою открою,

Уголочком положу.

Я, друзья, от вас не скрою-

Ручку правильно держу.

-пишем: 22 октября, классная работа.

2. Устный счет. (слайд 2.3,4)

1. «Цепочка»

2. Вставьте пропущенные числа и знаки арифметических действий.

1. Назови соседа

1. Сообщение темы урока.

Сегодня у нас урок математики необычный. Мы отправимся с вами в путешествие, а куда - вы узнаете сами.

Отгадайте ребус. (Слайд 5 )

Ответ: Задачкино царство (Слайд 6)

- Как вы думаете, чем занимаются жители этого царства?

- Чем мы будем заниматься на уроке?

- Что нужно знать и уметь, чтобы хорошо решать задачи?

3. Путешествие по "Задачкиному царству". Решение задач.

Мы сегодня встретимся с уважаемыми жителями "Задачкиного царства" (Слайд 7)

• Соображалкин - любит придумывать и решать разные задачи

• Решалкин - всё время что-то решает.

Соображалкин приготовил для нас игру "Куча задач" (слайд 8)

- В этой игре нам встретятся задачки.

- Давайте разделимся на 4 группы (делимся на группы).

- Объяснялкин предлагает нам с вами выполнить задание 2 на странице 29. (слайд 9) Прочитайте текст.

-Что вы прочитали? Докажите?

- Выделите условие? Выделите вопрос?

- Объясните, какой чертёж подходит к этой задаче? И почему?

-Сделаем чертеж и запишем решение задачи.

-По второму чертежу нужно составить задачу.

- Составьте задачу по чертежу и решите её.

ФИЗМИНУТКА. УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ГЛАЗ (слайд 10)

IV. Закрепление изученного. Самостоятельная работа. (слайд 11)

Решалкин предлагает порешать задачи вместе с ним.

1 этап – этап «оранжевых» задач (по группам)

• В саду росло 12 кустов чёрной смородины. В этом году посадили ещё 5 кустов красной смородины. Сколько всего кустов смородины стало в саду?

• В парке гуляли 18 девочек, а мальчиков было на 3 человека меньше. Сколько мальчиков гуляло в парке?

• Саша нарисовал 9 яблок, а Миша на 4 яблока больше. Сколько яблок нарисовал Миша?

• В магазин завезли 27 килограммов груш. Продали 10 килограмм. Сколько килограммов груш осталось в магазине?

Общая проверка по слайдам № 12, 13, 14,15.

2 этап – этап «зелёных» задач (по группам) (слайд 16)

• Дети посадили 32 ёлочки и 20 берёз. На сколько ёлочек посадили больше, чем берёз?

• В книге 8 сказок о животных, а о людях на 3 сказки больше. Сколько всего сказок в книге?

• У Маши были открытки с цветами. Она подарила 6 открыток подруге, а 8 оставила себе. Сколько открыток было у Маши?

• Школьникам нужно побелить 19 деревьев. После того как они побелили несколько деревьев, им осталось побелить 10 деревьев. Сколько деревьев школьники уже побелили?

Общая проверка по слайдам № 17, 18,19,20

3 этап – этап «розовых» задач (группа+ инвидуально) (слайд 21)

• Бабушка испекла 15 блинов. Саша съел 7 блинов и Витя съел 3 блина. Сколько блинов осталось?

• У учителя было 20 тетрадей в клетку и 37 тетрадей в линейку. Раздали детям 40 тетрадей. Сколько тетрадей осталось ?

• На одной кассете 11 песен, а на другой на 7 песен меньше. Сколько песен на двух кассетах?

• Индивидуальная работа.

Общая проверка по слайду № 22,23,24

VI. Итог урока. Рефлексия. (слайд 25)

- Итак, какая задача стояла перед вами?

- Давайте посмотрим, насколько вы были успешны.

- Что вам понравилось на уроке?