Урок математики 1 класс. Тема "Числа от 1 до 10"

Тема: «Числа от 0 до 10».

Цели: закрепить счёт чисел от 0 до 10, умение решать

           задачу, повторить состав чисел от 0 до 10;

           развивать внимание, память, мышление, речь;

           воспитывать интерес к математике.

Оборудование: рисунок Чипа, спасателей, ракеты, иноп-

                           ланетян, белочек, звёзды, числовая ле-

                           сенка. 

Тип урока: комбинированный.

Ход урока.

I. Организационный момент.

-Здравствуйте, ребята. Нам прислал письмо Чип. Он просит нас о помощи. Спасатели отправились на Луну испытывать ракету Гаечки. И должны были вернуться неделю назад, но до сих пор их нет. Чип в тот день болел, и не смог полететь с ними. И теперь он просит нас найти спасателей. Поможем ему?

II. Работа над пройденным материалом.

1. Запись чисел.

-А полетим мы с вам вот на этой ракете (на доску вывешивается рисунок ракеты). Чтобы ракета взлетела нужно записать в тетрадях числа от 10 до 0. Открываем тетради, и там, где стоит точка, пишем цифры от 10 до 0 через клеточку.

10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0

2. Нахождение пути.

-Наша ракета взлетела. По пути нам встречаются звёзды, а на них написаны цифры. Мы должны пролететь путь от звёздочки с цифрой 0 до звёздочки с цифрой 6. Вы на доске по одному соедините звёздочки от 0 до 6.

        3. Числовая лесенка.

-Мы преодолели это препятствие и прилетели на Луну. И вдруг мы видим свет и летим туда. Нашей ракете очень трудно лететь, такое ощущение, будто она поднимается по лестнице. А лестница эта необычная: на каждой ступеньке записан пример.  Мы должны решить эти примеры, чтобы отправиться дальше в путь. Если ошибёмся, то ракета вернётся назад на предыдущую ступеньку, если решим правильно, то переходим на следующую ступеньку. Ответы будете называть по одному по цепочке, начиная с третьего ряда.

6+1

                                      4+2         10-1

                              3+1                         7-1

-Какое число получим на первой ступеньке?(4)

-А на второй? (6)

-Что больше 4 или 6?

-Какое число на следующей ступеньке? (7)

-Что меньше 6 или 7?

-Какое число получим на следующей ступеньке? (9)

-Что больше 7 или 9? Почему? (При счёте 9 идёт после 7).

-На последней ступеньке что получим? (6)

- Что меньше 9 или 6? Почему? (При счёте 6 стоит перед 9).

4.Физминутка.

5.Решение задачи.

- Наконец, мы пролетели эту лесенку и увидели лунный город Лунляндию. Там живут инопланетяне (рисунок инопланетян). Они в нашу честь устроили концерт. На концерте они спели для нас 7 песен, а потом ещё 2. Сколько всего песен спели инопланетяне?

-Сколько песен спели вначале? (7) В тетрадях нарисуйте 7 кружочков (на доске рисую ???????).

-А сколько песен для нас ещё спели? (2) Значит, сколько ещё кружочков дорисуем?(2) Дорисуйте рядом  2 синих кружочка (на доске ?????????).

-А как запишем решение?(7+2=9)

Какой ответ получим? (9 песен) Запишите в тетради.

?????????

­­­­­­­­­­­­?

7+2=9 (п.)

Ответ: 9 песен.

6. «Заселяем дома».

-Один инопланетянин по секрету сказал мне, что спасатели потерпели крушение, но они спаслись и поселились в квартире №2. Но он не знает, в каком она доме: в №9,8 или 7. Придётся нам самим найти, т.к. в Лунляндии номера квартир идут не по порядку. Чтобы было быстрее первый ряд найдёт номера пустых квартир в домике №9, второй ряд в домике №8, третий – в домике №7.

9                                                             8

-9 это 8 и сколько? (1)                     -8 это 4 и сколько? (4)                                    

-9 это 2 и сколько?  (7)                    -8 это 7 и сколько? (1)                                    

-9 это 5 и сколько?  (4)                    -8 это 5 и сколько? (3)                                    

-9 это 3 и сколько?  (6)                    -8 это 3 и сколько? (5)                                    

  7              -7  -это 1 и сколько?(6)

-7  -это 6 и сколько?(1)

-7  -это 4 и сколько?(3)

-7  -это 5 и сколько?(2)

7. Решение примеров.

Вот мы и нашли нужную квартиру. Здесь нас ждут спасатели (вывешивается рисунок). Они нам так рады, и предлагают сходить в лес на прогулку. Ведь в Лунляндии такой красивый лес!

В лесу живут белочки (на доске рисунок) и они хотят проверить наши математические способности. Посмотрите на примеры сделайте к ним рисунок в вашей тетради по образцу. А кто закончит раньше, тот выполнит это задание на доске, соединив пример с правильным ответом.

6+1  ???????     8

7+1                        7

8+1                        10

9+1                         9

-Ну вот, мы можем взять спасателей в нашу ракету и вернуться на землю. Чтобы это сделать, давайте все вместе назовём пропущенные числа.

 (на доске: ? 1 ? 3 ? 5 6 7 8 ? 10).

(Если останется время, можно попросить ребят назвать соседей чисел).

-У нас было очень долгое и трудное путешествие, мы узнали много нового, повторили то, что знали, совершили много добрых дел. Вот мы и вернулись в школу. Спасатели снова вместе и благодарят нас.

III. Итог урока.

- Понравился вам урок? Что запомнилось? Какие задания были сложными, а какие лёгкие?

 Тема: «Числа от 0 до 10».

Цели: закрепить счёт чисел от 0 до 10, умение решать

           задачу, повторить состав чисел от 0 до 10;

           развивать внимание, память, мышление, речь;

           воспитывать интерес к математике.

Оборудование: рисунок Чипа, спасателей, ракеты, иноп-

                           ланетян, белочек, звёзды, числовая ле-

                           сенка. 

Тип урока: комбинированный.

Ход урока.

I. Организационный момент.

-Здравствуйте, ребята. Нам прислал письмо Чип. Он просит нас о помощи. Спасатели отправились на Луну испытывать ракету Гаечки. И должны были вернуться неделю назад, но до сих пор их нет. Чип в тот день болел, и не смог полететь с ними. И теперь он просит нас найти спасателей. Поможем ему?

II. Работа над пройденным материалом.

1. Запись чисел.

-А полетим мы с вам вот на этой ракете (на доску вывешивается рисунок ракеты). Чтобы ракета взлетела нужно записать в тетрадях числа от 10 до 0. Открываем тетради, и там, где стоит точка, пишем цифры от 10 до 0 через клеточку.

10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0

2. Нахождение пути.

-Наша ракета взлетела. По пути нам встречаются звёзды, а на них написаны цифры. Мы должны пролететь путь от звёздочки с цифрой 0 до звёздочки с цифрой 6. Вы на доске по одному соедините звёздочки от 0 до 6.

        3. Числовая лесенка.

-Мы преодолели это препятствие и прилетели на Луну. И вдруг мы видим свет и летим туда. Нашей ракете очень трудно лететь, такое ощущение, будто она поднимается по лестнице. А лестница эта необычная: на каждой ступеньке записан пример.  Мы должны решить эти примеры, чтобы отправиться дальше в путь. Если ошибёмся, то ракета вернётся назад на предыдущую ступеньку, если решим правильно, то переходим на следующую ступеньку. Ответы будете называть по одному по цепочке, начиная с третьего ряда.

6+1

                                      4+2         10-1

                              3+1                         7-1

-Какое число получим на первой ступеньке?(4)

-А на второй? (6)

-Что больше 4 или 6?

-Какое число на следующей ступеньке? (7)

-Что меньше 6 или 7?

-Какое число получим на следующей ступеньке? (9)

-Что больше 7 или 9? Почему? (При счёте 9 идёт после 7).

-На последней ступеньке что получим? (6)

- Что меньше 9 или 6? Почему? (При счёте 6 стоит перед 9).

4.Физминутка.

5.Решение задачи.

- Наконец, мы пролетели эту лесенку и увидели лунный город Лунляндию. Там живут инопланетяне (рисунок инопланетян). Они в нашу честь устроили концерт. На концерте они спели для нас 7 песен, а потом ещё 2. Сколько всего песен спели инопланетяне?

-Сколько песен спели вначале? (7) В тетрадях нарисуйте 7 кружочков (на доске рисую ???????).

-А сколько песен для нас ещё спели? (2) Значит, сколько ещё кружочков дорисуем?(2) Дорисуйте рядом  2 синих кружочка (на доске ?????????).

-А как запишем решение?(7+2=9)

Какой ответ получим? (9 песен) Запишите в тетради.

?????????

­­­­­­­­­­­­?

7+2=9 (п.)

Ответ: 9 песен.

6. «Заселяем дома».

-Один инопланетянин по секрету сказал мне, что спасатели потерпели крушение, но они спаслись и поселились в квартире №2. Но он не знает, в каком она доме: в №9,8 или 7. Придётся нам самим найти, т.к. в Лунляндии номера квартир идут не по порядку. Чтобы было быстрее первый ряд найдёт номера пустых квартир в домике №9, второй ряд в домике №8, третий – в домике №7.

9                                                             8

-9 это 8 и сколько? (1)                     -8 это 4 и сколько? (4)                                    

-9 это 2 и сколько?  (7)                    -8 это 7 и сколько? (1)                                    

-9 это 5 и сколько?  (4)                    -8 это 5 и сколько? (3)                                    

-9 это 3 и сколько?  (6)                    -8 это 3 и сколько? (5)                                    

  7              -7  -это 1 и сколько?(6)

-7  -это 6 и сколько?(1)

-7  -это 4 и сколько?(3)

-7  -это 5 и сколько?(2)

7. Решение примеров.

Вот мы и нашли нужную квартиру. Здесь нас ждут спасатели (вывешивается рисунок). Они нам так рады, и предлагают сходить в лес на прогулку. Ведь в Лунляндии такой красивый лес!

В лесу живут белочки (на доске рисунок) и они хотят проверить наши математические способности. Посмотрите на примеры сделайте к ним рисунок в вашей тетради по образцу. А кто закончит раньше, тот выполнит это задание на доске, соединив пример с правильным ответом.

6+1  ???????     8

7+1                        7

8+1                        10

9+1                         9

-Ну вот, мы можем взять спасателей в нашу ракету и вернуться на землю. Чтобы это сделать, давайте все вместе назовём пропущенные числа.

 (на доске: ? 1 ? 3 ? 5 6 7 8 ? 10).

(Если останется время, можно попросить ребят назвать соседей чисел).

-У нас было очень долгое и трудное путешествие, мы узнали много нового, повторили то, что знали, совершили много добрых дел. Вот мы и вернулись в школу. Спасатели снова вместе и благодарят нас.

III. Итог урока.

- Понравился вам урок? Что запомнилось? Какие задания были сложными, а какие лёгкие?