Урок математики в 6 классе "Математическое кафе"

Урок по математике в 6 классе «Математическое кафе».

Урок проводится в игровой форме в рамках предметной недели.

Цель урока: повторение изученного материала через решение развивающих задач, развитие логического мышления учащихся, привитие интереса к предмету.

Задачи:

1. Развитие навыков работы в команде.

2. Формирование грамотной математической речи.

3. Развитие логических приемов мышления, умения обобщать, осмысливать и применять ранее полученные знания, способствовать повышение мотивации к предмету.

4. Развивать через игровые моменты образное и ассоциативное мышления учащихся.

5. Развитие межпредметных связей умения применять математические знания в других образовательных областях.

Предмет математики настолько серьезен,

что полезно не упускать случаев делать

его немного занимательным

Паскаль.

На доске плакат

Меню.

Салаты:

- математическое ассорти (считай, смекай, отгадывай);

- математический винегрет (задачи на смекалку, ребусы)

Первые блюда:

- уха математическая;

- солянка геометрическая.

Вторые блюда:

- квадратики с начинкой;

- рулетики с цифрами.

Напитки:

- математический коктейль.

Десерт:

- математические софизмы.

Класс заранее разбивается на две команды. Каждая команда придумывает название, эмблему и выбирает капитана. В жюри приглашаются учащиеся старших классов.

Ход урока.

1. Знакомство с командами и членами жюри.

Каждая команда представляет себя (название, эмблема) и своих шеф-поваров

(капитанов).

1. Для приготовления первых блюд приглашаются по 2 участника из каждой команды, которые должны, используя свои литературные познания составить рецепты математических блюд

.

Задание 1 команде: сочинить рецепт приготовления математической ухи.

Задание 2 команде: сочинить рецепт приготовления геометрической солянки

Участники уходят готовить свои блюда, а с остальными членами команд идет

приготовление салатов. Учащиеся отвечают на вопросы учителя, за каждый

правильный ответ команде присуждается 1 балл.

1. Салаты

А) Математическое ассорти.

- что больше: сумма или произведение 0123456789? (сумма);

- анаграммы: АМПРЯЯ (прямая); РЕЗОТОК (отрезок); РЕПИТРЕМ (периметр);

ЕНДИЕЛЕ (деление).

- где должна стоять цифра 10? 1 5 7 (внизу после 9, т.к. 1,5,7 состоят

---------------- из четырех букв);

2 3 4 6 8 9

- вставить нужные цифры вместо знака вопроса:

а) 5 7 4 б) 3 4 7 в) 9 7 3 5 (ответы: а) 7; б) 6; в) 4).

3 6 7 4 5 9 8 ?

8 ? 1 2 ? 8

Б) Математический винегрет.

- в семье 2 отца и 2 сына. Сколько это человек? (3)

- половина – треть числа. Какое это число? (1,5)

- на столе лежало 4 яблока, одно из них разрезали пополам. Сколько теперь? (4)

- у Оли было целое яблоко,2 половинки и 4 четвертинки. Сколько яблок у Оли? (3)

- батон разделили на 5 частей. Сколько сделали разрезов? (4)

- Саша старше Максима, Максим старше Юры. Кто самый старший, кто младший? (Саша старший, Юра младший)

- трое ребят играли в шахматы. Всего сыграли 3 партии. Сколько партий сыграл каждый? (2)

- сколько концов у двух с половиной палок? (6)

- в каком месяце бывает 28 дней? (в каждом)

- без чего не могут обойтись математики, барабанщики и охотники? (дроби)

Отгадать ребусы: 7̒̒̒̒‘ЕНА (семена), ПА’3Ж (Париж), @3Я (Австрия).

1. Готовы ли первые блюда? Отвечают литераторы.

1. Жюри подводит итоги приветствия команд, конкурса литераторов и конкурса салатов.

1. Вторые блюда.

Командам раздаются задания. При оценивании этого конкурса учитывается правильность выполнения заданий и скорость.

А) Квадратики с начинкой.

Составить магический квадрат

( 4 9 2

3 5 7

8 1 6 )

Б) Рулетики с цифрами.

Продолжить ряды: 3; 13; 23; 33;… (43)

1; 2; 3; 5; 8;… (13)

2; 3; 6; 7; 10; 11;… (14; 15)

77; 49; 36; 18;… (8)

2; 5; 11; 23; 47;… (96)

12; 31; 24; 12; 51;… (26).

1. Для приготовления праздничного торта приглашаются шеф-повара (капитаны).

Капитаны получают задания и отправляются их выполнять.

Задания капитанам: 1. Алеша, Боря и Витя - одноклассники. Один ездит из школы домой на автобусе, другой - на трамвае, третий – на троллейбусе. Однажды Алеша решил проводить друга до автобусной остановки. Когда мимо них проходил троллейбус, третий друг крикнул из окна: «Боря, ты забыл в школе дневник». Кто на чем ездит? ( Алеша на трамвае, Боря на автобусе, Витя на троллейбусе).

2. На полке стоят тарелки. Сначала взяли третью часть без двух, потом – половину оставшихся. Сколько тарелок стояло на полке?

8. Пока капитаны работают, члены команд готовят математический коктейль.

Командам раздаются задания. При оценивании этого конкурса учитывается правильность выполнения заданий и скорость.

Математический коктейль.

А) А Б Б В (2004 + 2004 = 4008; 2995+ 2995 = 5990,

+ 1002 + 1002 = 2004; 3997 + 3997 = 7994)

А Б Б В

-----------

В Б Б С

Б) * 2 * 3 (7243 * 29 = 210047)

*

* *

----------------

* * * 8 7

* * * * *

----------------

2 * 0 0 4 *

9. Отвечают капитаны.

1. Десерт.

Командам предлагается математический софизм. Баллы присуждаются команде, которая первой найдет ошибку в софизме.

Математический софизм 5 = 6.

35 + 10 – 45 = 42 + 12 – 54

5(7 + 2 – 9) = 6(7 + 2 – 9)

5 = 6.

(ответ: делить на 7 + 2 – 9 =0 –нельзя)

1. Жюри подводит итоги и награждает команду- победительницу грамотой, а самые

активные участники игры – дипломами.

Урок составила учитель математики МАОУ СОШ № 47 города

Калининграда Демьянова Ирина Жоржевна.