Урок "Музыкальные краски осени".

Государственное бюджетное образовательное учреждение Краснодарского края специальная (коррекционная) школа-интернат №2 г. Абинска

Тема урока: «Музыкальные краски осени»

Урок разработала: учитель музыки

Самсонова Светлана Алексеевна

г. Абинск, 2015 г.

Тема: Музыкальные краски осени.

Цель: помочь ребятам, вслушаться, вглядеться в музыку осени; обобщить музыкально-жизненные впечатления детей.

Задачи:

1. Образовательная: обучение восприятию музыки как неотъемлемой части жизни каждого человека («Без музыки земля – пустой, недостроенный дом, в котором никто не живёт»).

2. Коррекционная: формирование эмоциональной отзывчивости, любви к окружающему миру.

3. Воспитательная: воспитание эмоциональной отзывчивости к музыкальным явлениям, потребности в музыкальных переживаниях.

Тип урока: Ознакомление с новым материалом.

Форма урока: комбинированный.

Методы:

1. Рассказ.

2. Беседа.

3. Слушание музыки.

4. Игра.

5. Пение.

Оборудование:

1. Картины с изображением осени.

2. Портрет П. И. Чайковского.

Музыкальный материал:

1. А. Филипенко «Урожай собирай».

2. П. И. Чайковский «Осень».

3. В. Николаева «Песенка об осеннем солнышке».

-1-

Ход урока:

I. Организационный момент:

Дети:

«Падает листва с деревьев,

Дождь всё чаще моросит…

На урок спешим скорее –

Наш звонок уже звени

Учитель:

«Кто сегодня отдыхает?

Кто болеет?

Кто болтает?

Рада видеть вас, друзья

Нам урок начать пора.

- Добрый день! Сегодняшний урок мы начнём с пальчиковой игры-забавы,

которая называется «С добрым утром»!

С добрым утром, глазки, - поглаживаем веки глаз.

Вы проснулись? - смотрим в бинокль.

С добрым утром, ушки, - поглаживаем ушки

Вы проснулись? - прикладываем ладонь к ушкам

С добрым утром, ручки, - поглаживаем кисти рук

Вы проснулись? - хлопаем в ладоши

-2-

С добрым утром, ножки, - поглаживаем ножки

Вы проснулись - притопываем

С добрым утром, солнце, - руки раскрываются навстречу солнышку

Я проснулась (проснулся) - голову слегка запрокинуть и широко

улыбнуться

(Повторяем игру два раза).

II. Повторение или проверка д/з:

Методы и приёмы

1. уровень: что мы делали на прошлом уроке?

2. уровень: куда мы отправлялись?

3. уровень: о чём сочиняли песню?

4.уровень: вам понравилось, как мы сочиняли слова?

III. 1) Сообщение темы урока: Музыкальные краски осени.

2) Изучение нового материала:

Ход урока

- Ребята, посмотрите, пожалуйста за окно. Какое сейчас время года ? (Ответы детей.)

- Какая бывает осень? (Золотая, хмурая, дождливая, щедрая, урожайная,

грустная, тоскливая.)

- Сегодня мы отправимся в осенний лес. Ребята, представьте пожалуйста. День хмурый, дождь стучит в окно. Чтобы не намокнуть, что мы возьмём с собой?

Конечно зонтики. Молодцы! А вдруг солнышко выглянет?! Нам нужен буде зонт?

(На доске картины с осенними пейзажами, осенним урожаем.)

- На прогулку под дождём

Собирайся поскорей

Под зонтами мы пойдём,

Не замочит дождь друзей.

Н. Алпарова

-Итак, в какой лес мы отправимся?

(В осенний и дождливый.)

Слушание музыки: С. Кленскиш «Дождь».

- Как композитор изображает дождь?

- Давайте представим, что мы уже пришли в осенний лес.

Слушание музыки: П. Чайковский «Осень». (Показ портрета П. И.

Чайковского.)

- Какой осень изображает П. И. Чайковский?

- Изменилось ваше настроение? Почему?

- Каким оно стало? (Светлая грусть о лете звучит в музыке.)

- А какой ещё бывает осень? (На полях собирают урожай зерна, в садах –

урожай фруктов. В огородах – урожай овощей.)

- Конечно. Урожайная! Очень щедрая!

Слушание музыки: В. Николаев «Песенка об осеннем солнышке».

- Изменяется ли настроение в песенке или нет? Почему, как вы думаете?

- Какой осень изображается в песне?

IV. Физ. минутка:

Мы ногами топаем: топ – топ – топ,

А руками хлопаем: хлоп – хлоп – хлоп.

Носок – пятка, носок – пятка,

А теперь пойдём в присядку.

Приседаем, приседаем

И как птички мы летаем.

На носочках потянулись,

За грибочками нагнулись.

А теперь скорей бежать,

Никому нас не догнать.

Наши уточки с утра –

Кря – кря – кря! - ручки назад – изображаем уточек;

Наши гуси у пруда -

Га – га – га!

Га – га – га! - ручки на поясе, поворачиваем корпус то вправо, то

влево;

Наши гуленьки в верху –

Гру – гру – гру, - машем ручками как крыльями;

гру – гру – гру!

-5-

Наши курочки в окно –

Ко – ко – ко, - ручки сгибаем в локтях, то прижимаем их к себе, то

отводим;

ко – ко – ко!

V.Усвоение

Методы и приёмы:

1. уровень: какого композитора слушали музыку под названием «Осень»?

2. уровень: какая бывает осень?

3. уровень: о каком времени года мы сегодня говорили?

4.уровень: вам понравилась музыка урока?

VI. Разучивание песенного материала:

- Ребята, сегодня мы познакомимся с новой, замечательной песней – «Осень раскрасавица» З. Роота. Начнём работу с слушания песни.

Слушание музыки: «Осень раскрасавица» З. Роота.

- Вам понравилась песня? Какая она? О чём?

- Приступаем к разучиванию текста. (Проговаривание текста учителем; проговаривание текста детьми; индивидуальное проговаривание.)

- Разучиваем мелодию. (Слушание песни; показ мелодии неоднократный учителем; пропевание мелодии детьми.)

- А сейчас разучим движения для данного куплета. (Учитель показывает движения; дети повторяют.)

(На уроке разучивается небольшая часть текста, для лучшего усвоения.)

Текст песни «Осень раскрасавица».

Светит солнце ласково, 

Нежно улыбается. 

-6-

Это в гости к нам пришла 

Осень – раскрасавица! 

Яркая, зеленая, 

Желтая и красная. 

Но всегда веселая, 

И всегда прекрасная. 

Ветерком, гонимая, 

Листьями, шуршащая. 

Очень осень любим мы 

И поем от счастья. 

Лап-та–бу-ди-бу-ду

Дай-дай-дай,

Лап-да-бу-ди-бу-ду

Дай-дай-дай-дай.....`

Методы и приёмы:

1. уровень: рассказ выученных слов, пропевание выученного куплета, показ движений.

2. уровень: рассказ слов, пропевание, по желанию с движениями.

3. уровень: рассказ слов и пропевание по желанию, что смогли запомнить.

4.уровень: показ движений.

VII. Итог урока: музыке кого времени года был посвящён урок?

-7-