Урок на тему: Нормы произношения ударных и безударных гласных, звонких и глухих , твердых и мягких согласных.

Русский язык 5 класс

Тема урока: Нормы произношения ударных и безударных гласных, звонких и глухих , твердых и мягких согласных.

Цели урока: 1.познакомить учащихся с твердыми и мягкими согласными; с обозначением мягкости согласного звука; с нормами произношения ударных и безударных гласных, звонких и глухих, с употреблением в русском языке твердых и мягких согласных.

2. развивать умения правильно употреблять пословицы и поговорки; умения правильно произносить слова с мягкими согласными.

3. воспитание интереса к устному народному творчеству.

Тип урока: комбинированный

Оборудование: раздаточно-дидактический материал, опорная схема, таблицы

Ход урока:

I. Организационный момент

а) Организация внимания учащихся.

II. Проверка домашнего задания.

Упр.42

Па-да-ют с вет-ки зо-ло-ты-е мо-нет-ки. Мно-го рук, а но-га од-на. На суч-ках ви-сят ша-ры, по-си-не-ли о жа-ры.

III.Актуализация знаний.

В русском языке

42 звука

гласные - 6

согласные - 36

Буквы и звуки

IV.Новая тема.

Слово учителя: Ребята, согласные звуки бывают твердые и мягкие. Мягкость

согласного звука обозначается на письме гласными буквами Е,Е,И,Ю,Я, а также мягким знаком Ь

В русском языке в одном слове могут быть и твердые, и мягкие согласные. Например: СОЛЬ МАЛЬЧИК МОРЕ МЫЛИ ГОВОРИЛИ

Мягкий знак обозначает мягкость согласных (кроме шипящих) на конце слова (пять, тетрадь, сентябрь) и в середине слова перед твердыми согласными (письмо, возьму).

Звонкие и глухие согласные

Чтобы не ошибиться в правописании безударного гласного в корне, слово надо изменить или подобрать родственное слово так, чтобы этот звук оказался под ударением: сосна – сосны, белить – белый.

Во многих корнях правописание гласных нельзя проверить ударением: гараж, корзина, резина, сигнал. Правописание таких слов надо запомнить или справляться в орфографическом словаре.

V. Первичная проверка ЗУН:

1.Задание №1: Измените слово или подберите родственные слова так, чтобы пропущенные гласные оказались под ударением.

Возы – воз, мосты, мозги, шкафы, серпы, ряд, мячи, мастера, паспорта.

VI. Закрепление материала

1.Работа над текстом.

а)Чтение текста «Мудрые мысли» стр.19

б)словарная работа:

собрались на совет – кеңеске жиналды

выскочило откуда-то – бір жерден ытқып шықты

изменю значения – мағынаны өзгертем

справлюсь – жеңіп шығам

не обойтись – іс тыңбайды

г)выпишите из сказки слова, значение которых изменило Ударение. Укажите в них ударный слог.

2.Задание 1.Разноуровневое задание.

Первый уровень. Спишите, расставьте ударения.

Отдать, раздать, встать, запеть, узнать, раздеть, нагреть, успеть, созреть.

Второй уровень. Спишите, вставляя пропущенные буквы.

Сп…шите на работу – сп…шите задачу, пос…дел от горя – пос…дел на скамейке, ч…стота колебаний – ч…стота комнаты, д…лёкий гудок – д…лина реки.

Третий уровень. Спишите, подберите родственные слова, поставьте ударение.

Забавлять – забава. Гостиница, подарить, связной, заплатить , вредитель, пятнистый.

3.Вып. упр.43, упр54

Воздушный – воздух, городской – город, лесной – лес, морской – море, спортивный – спорт, степной – степь.

Сентябрь, осень, дождь, пыль.

4.Работа по карточке.

Карточка 1. Подберите родственные слова.

Сосна – сосны, коза, глава, страна, метла, земля, права, войска, ремесло.

Карточка 2. Подберите родственные слова.

Говорили – говор, веселились, красили, зеленоватый, вредный.

VII. Подведение итогов урока.

Тест.

1.Укажите слово с проверяемым гласным.

А)ведро В)аргумент С)тихо

2.Укажите слово с непроверяемым гласным.

А)года В)бидон С)тормоз

3.Укажите слово с непроверяемым гласным.

А)ветер В)бетон С)сумка

4.Укажите слово с проверяемым гласным.

А)адреса В)реформа С)актив

5.Укажите существительное.

А)умный В)ум С)умнеть

VIII. Домашнее задание.

1.Упр.55, стр.22

2.Комментирование оценок