Получите доступ к огромной базе учебных материалов на каждый урок с возможностью удалённого управления...

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 18.01.2026 13:23

Маркелова Людмила Николаевна

Преподаватель английского языка

67 лет

1 309

52 307

Подписчики

Подписки

Местоположение

Россия, Йошкар-Ола

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Урок на тему Socialising 8 класс

Категория: Английский язык

11.11.2025 19:43

В основе урока - коммуникативная технология

Просмотр содержимого документа
«Урок на тему Socialising 8 класс»

Технологическая карта урока английского языка

Учитель Маркелова Л.Н.

Класс: 8

Тема урока: «Вreaking the ice»

УМК: Ваулина Ю. Е., Дули Д., Подоляко О. Е. «Английский в фокусе» (Spotlight) 8 класс.

Цель: формирование и развитие социокультурной компетенции учащихся посредством освоения темы «Вreaking the ice»

Задачи:

образовательная: развитие умений прогнозирования содержания текста по заголовку, навыков ознакомительного и поискового чтения, монологической и диалогической речи;
развивающая: развивать регулятивные УУД, в том числе умения целеполагания, планирования, самонаблюдения, самоконтроля и самооценки);

воспитательная: способствовать осознанию возможностей самореализации средствами иностранного языка; воспитывать культуру поведения через освоение норм этикета.

Тип урока: урок усвоения новых знаний.

Планируемые образовательные результаты:

предметные: формирование и совершенствование иноязычной коммуникативной компетенции; расширение и систематизация знаний о языке, расширение лексического запаса;
метапредметные: умение самостоятельно определять цель своего обучения, ставить и формулировать для себя задачи; умение организовать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе;
личностные: формирование готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к учению.

Используемые технологии: здоровьесберегающая технология, технология коммуникативного обучения.

Технологическая карта урока

Этапы работы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1.Организационный.

Приветствует обучающихся,

создаёт эмоциональный настрой на урок.

Т: Good morning , students. I am glad to see you. How are you today?

Приветствуют учителя.

Совместная постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Организует беседу с учащимися с целью прогнозирования темы урока.

Т: How did you spend your holidays? Did you meet new people in summer? It was easy to start a conversation with them?

Was it easy to communicate with someone you don’t know?

Our purpose today is to know how to do it. Look at page 10. What does the title of the text at this page mean?

(The title of the text means finding out what people have to do to communicate with people by getting to know them).

The topic of our lesson is “Breaking the ice».

Отвечают на вопросы учителя и строят догадки по поводу темы урока.

Актуализация знаний.

Организует выполнение у 6а, с 13.

Match the responses. These phrases are useful for you to start a conversation with new people.

Работают индивидуально, затем идет взаимопроверка (в парах), затем обсуждение вслух.

Первичное усвоение новых знаний.

Предлагает прочитать текст на с 10 и определить, верны ли утверждения, указанные в задании упражнения. Предварительно – введение выделенных слов, которые помогут понять текст.

We should do ex 2, at p. 10, learn vocabulary, read the text and do the task to it.

Читают текст, выполняют задание к нему.

Физминутка под песню на стр. SS 1

Организует динамическую паузу.

Двигаются под песню на стр. SS 1 учебника.

Первичная проверка понимания знаний.

Listen to and read the text again. Now answer the questions:

Is it important to smile when start a conversation with someone? Should you be positive during the conversation? What other advice could you give else?

Слушают и читают текст повторно. Отвечают на вопросы учителя.

Закрепление полученных знаний.

Организует выполнение у. 5,с . 11. In order to be easy-going in talking to people let’s do ex. 5 at p. 11. First of all let’s read the words in bold.

Повторяют за учителем, читают и переводят слова у. 5, с 11. Затем читают и переводят описания людей.

Рефлексия, подведение итогов занятия.

What did you learn at this lesson?

Now do you know how to start a conversation with someone we don't know/how to communicate with people? How have you worked at our lesson (on the model)

Отвечают на вопросы учителя и выбирают фразу с самооценкой своей работы на уроке.

P1: I’ve worked well/hard/seriously.

Этап 7: информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.

3 мин

Объясняет домашнее задание.

У 6, 8, с. 11. The lesson is over. Thank you for your work. Goodbye!

Записывают домашнее задание. Прощаются с учителем.

Goodbye.