Урок на тему "Векторная графика"

Класс: 7

Тема: Векторная графика.

Цель: Сформировать представление о векторной графике, её отличиях от растровой, областях применения и основных инструментах векторного редактора.

Задачи:

Образовательные:

Познакомить с понятием векторной графики и её основными элементами (примитивами).

Сравнить векторную и растровую графику, выявить их преимущества и недостатки.

Ознакомить с областями применения векторной графики.

Представить основные инструменты и функции векторного графического редактора.

Развивающие:

Развивать логическое мышление, внимание, память.

Формировать умение анализировать, сравнивать и делать выводы.

Развивать творческие способности и интерес к информатике.

Воспитательные:

Воспитывать аккуратность, внимательность и ответственность при работе с графической информацией.

Формировать навыки самостоятельной работы и сотрудничества.

Ожидаемые результаты:

Предметные: Знание понятий "векторная графика", "растровая графика", "графический примитив", умение сравнивать векторную и растровую графику, понимание областей применения векторной графики, знание основных инструментов векторного редактора.

Метапредметные: Умение анализировать информацию, сравнивать объекты, делать выводы, планировать свою деятельность, работать с различными источниками информации.

Личностные: Формирование информационной культуры, развитие познавательного интереса к информатике, осознание значимости изучаемого материала.

Ход урока

1. Этап мотивации (самоопределения) к учебной деятельности. Разгадывание ребусов

2. Этап актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии.

Какие вопросы у вас возникают, когда вы слышите термин «векторная графика»?

(Возможные ответы детей

Какая графика называется векторная?

Как она создается?

В чем преимущество векторной графики перед растровой?

Где применяется векторная графика? )

Давайте зафиксируем цели нашего урока

1. Выявление затруднения: в чем сложность нового материала, что именно создает проблему, поиск противоречия

Заполнение таблицы ЗХУ

1. Разработка проекта, плана по выходу их создавшегося затруднения, рассмотрения множества вариантов, поиск оптимального решения.

Где и как мы можем получить нужную нам информацию? (Возможные ответы детей: учебник, презентация, видео)

1. Реализация выбранного плана по разрешению затруднения.

Изучение материала по презентации

1. Этап первичного закрепления с проговариванием во внешней речи.

Ответы на вопросы теста (модуль через демонстрацию экрана)
7. Самостоятельная работа и проверка по эталону.

Работа с модулем (https://learningapps.org/view30951596)
8. Включение в систему знаний и умений.

• Заполнение последней графы в таблице ЗХУ

• Выдача домашнего задания (на выбор: Написать эссе «Векторная графика в моей будущей профессии», создать векторное изображение на свободную тему или ответить на вопросы теста, прикрепленного к уроку.)

9. Рефлексия, включающая в себя и рефлексию учебной деятельности, и самоанализ, и рефлексию чувств и эмоций.

Кубик Блума https://606.su/vpgB