Урок немецкого языка в 8 классе по теме "Вкуснейшая еда"

Этап

Задачи этапа

Содержание

Время

Учитель

Учащиеся

Начало урока

Введение в атмосферу иноязычного общения

Формулиров-ка темы и цели урока

Контроль домашнего задания

- Guten Tag! Steht auf! Setzteuch!

EsfreutmirsehrSiezusehen.

-Wiegehtesdir?

Danke.

- Sagtmirbitte, wer hat heuteKlassendienst?

Gut. Sag mir, der wievielteistheute?

Und welcherWochentagistheute?

Werfehltheute?

Wieist das ThemaunseresUnterrichts?

Richtig\ Genau

-Heutesprechen wirvomleckeren Essen.

ImheutigenUnterrichtlernen wir,
wieschmeckt das Essen und wiekönnen wir sagen, was wir gerneessen.

-Aber zuerstprüfen wir eureHausaufgabe.

So, in einemSupermarktgibtesvieleAbteilungen.

Sagtmir, was bekommt man in der Abteilungfür:

1. Obst und Gemüse

2. Getränke

3. Fleisch und Fleischprodukte

4. Milchprodukte

5. FischundFischprodukte

6. BrotundBackwaren

7. Süßigkeiten

- Gut\Richtig\ Genau\Sehrschön

-Sagtmir, was nochbekommt man In der AbteilungfürObst und Gemüse?

- Das habtihr gut gemacht.

Приветствуют, занимаютсвоиместа.

-Mir gehtes…(Ich bin) gut\super\toll\so-so\ nicht gut

-IchhabeheuteKlassendienst.

Heuteist der dritteFebruarzweitausendeinundzwanzig.

HeuteistMittwoch.

Heutefehlt…

Alle sind da.\ Niemandfehlt.

Das Themaist “Leckeres Essen”.

- In der Abteilungfür … bekommt man …

a) Zwiebeln, Äpfel, Birnen, Kirschen, Blumenkohl, Erbsen, Mais, Mцhren / Karotten

b) Mineralwasser, Tee

c)Hänchen, Wurst, Würstchen, Fleisch – Salami

d) Milch, Joghurt, Käse, Quark, Butter, Sahne (süßeSahne, saureSahne), Sauermilch, Eis

e) Fisch

f) Brot, die Kekse,

g) Schokolade

10 мин

Основная часть

Коммуника-тивная деятельность по теме «Вкусная\

невкусная еда».

Развитие навыка говорения.

-Macht die Bücher auf Seite138 auf.

EsgibteineWörterliste, die heißtWiesind die Lebensmittel?

Lesen wir dieseWörter undprüfen wir, obunsalleWörterbekanntsind.

Jederliest und übersetzt 1 Wort.

Werfängt an?

Beginnen wir mit …(Name)

Weristdran? \Wer hat nochnichtgelesen?\… , lies bitteweiter.

-Jetzt, machen wirÜbung 2b auf Seite 110.

Sagtmir, wieschmeckt die Zitrone\

der Käse\ der Pfeffer \ die Zwiebel \ das Eis

-Sehrschön. Das habtihr gut gemacht.

- Jetzt, machen wir Übung 2d.

Seht die Bilder auf Seite 111 an.

Hiermüsstihrsagen, wiedieseLebensmittelschmecken.

Macht die Übungnachdem Muster.

Beachtet die Artikel.

Siehaben 5 Minutendafür.

(welcherArtikel hat das Wort …)

- Seidihrschönfertig? Dannprüfen wir.

Werfängt an?

Beginnen wir mit …(Name)

-Sehrschön. Das habtihr gut gemacht.

Читают слова, устно выполняют задание.

fett жирный

frisch свежий

gesund здоровый

lecker вкусный

salzig солёный

sauer кислый

scharf острый

süß сладкий

- dieZitroneschmecktsauer \ derKäseschmecktsalzig

der Pfefferschmecktscharf \ die Zwiebelschmecktauchscharf

das Eisschmecktsüß

1.DerPfefferschmecktscharf.

2.DasEisschmecktsüß.

3.DerFischschmecktfrisch\lecker\fett.

4.DieZitroneschmecktsauer.

5.DieApfelsineschmecktsüß.

6.DerZuckerschmecktsüß.

7.Der Tee schmecktlecker.

8мин

Введениенового грамматичес-когоматериала

- Also. EsgibtzweiVerbenschmecken und mögen.SiesindSynonyme.Эти глаголы можно перевести одинаково: Мне нравится… .

НО, глагол mögenможно использовать, когда мы говорим о предметах, занятиях

глагол schmeckenмы можем использовать только, когда говорим про еду и напитки.

Давайте посмотрим примеры на стр. 111

DieSuppeschmecktmir (требует после себя д.п.)

Ich mag die Suppe. (В.п.)

+gefallen (Д.п.)

Знакомятся с новым грамматическим материалом.

5 мин

Здоровье-сберегающаяпауза.

Снятие напряжения и усталости у учащихся.

- Gut! Allehabentüchtiggearbeitet. Jetztmachen wir eineTurnpause. Steht auf!

Eins – zwei – drei – vier,

Alle, alleturnen wir.

Mit den Händen – klapp, klapp, klapp.

Mit den Füssen –trapp , trapp, trapp.

Mit den Köpfchen – nick, nick, nick.

Mit den Fingern – tick, tick, tick.

Einmalhin, einmal her,

Rundherum, das istnichtschwer.

- Setzteuch! Ihrhabteucheinbisschenerholt und könntweiterarbeiten.

Повторяют движе-ния

2мин

Закрепление грамматического материала

Тренировка

- Jetzt, machen wir Übung.Hiersind die Karten. Esgibt 10 Sätzen.

Setztdie Verbenschmeckenundmögen in der richtigen Formein.Beachtet diePronomen.

Istallesklar?

Siehaben 5 Minutendafür. Beginnt.

- Seidihrfertig? Dannprüfen wir.

Präsentiert was habtihreingesetzt.

Hörtaufmerksamzu.

Beginnen wir mit…(Name).

Korrigiere den Fehler.

Gut\Richtig\ Genau \Sehrschön

Выполняют упраж-нение. Представляют результаты выпол-нения.

10 мин

Автоматиза-ция

-Jetzt, spielen wir einbisschen.

Das Spiel heißtSchneeball.

Stelltjeder1Satz, was mögtihressen.

Die erste Person sagteinenSatz, dannwiederholt die nächste Person diesenSatz und sagtneueSatz und so weiter.

Hörtaufmerksamzu und merkteuch.

IhrhabtsehrgutesGedächtnis. Sehrschön

Составляют предло-жения про себя, используя новый грамматический материал. Запоминают и воспроизводят предложения.

5 мин

Заключительнаячасть

Рефлексия.

Подведение итогов урока.

Словесная оценка деятельности учащихся. Объяснение домашнего задания.

- Also, sagtmirbitte, was habtihrimheutigenUnterrichtgelernt?

Wiekanndas Essenschmecken?

MitwelchenWortenkönnen wir sagen, was wir gerneessen.

-Wunderbar.

Was war füreuchschwer?

Hat die Stundeeuchgefallen?DankefüreureArbeit in der Stunde. Ihrhabtheutesehr gut gearbeitet. EureNotensind ….

Schreibt die Hausaufgabe auf.

Mögen(auswendiglernen)

lerne die Konjugation des Verbsmögen.

Die StundeistzuEnde. Auf Wiedersehen!

Fett frischgesundleckersalzigsauerscharfsüß.

schmecken und mögen

5 мин