Урок-обобщение по теме "Nature Wonders"

Открытый урок-обобщение по теме «NatureWonders»

Задача: повторить и активизировать пройденный лексико-грамматический материал по пройденной теме «NatureWonders»; подготовиться к зачётному тесту.

Цели:

Обучающая: содействовать развитию и совершенствованию навыков чтения, восприятия иностранной речи на слух и говорения.

Развивающая: развить внимание и память, способность актуализировать лексико-грамматический материал на учебном занятии.

Воспитательная: воспитать уважение и позитивное отношение к природе родного края и стран изучаемого языка, максимальную трудоспособность и умение работать в команде, уважительное отношение к педагогу и друг другу.

Литература: УМК English 6, Н.В.Демченко, раздаточный материал, электронные ресурс WordWall, нейросетьTwee.

Оборудование:компьютер, проектор

1. Приветствие. Целеполагание. (2 мин.)

Good morning, children! How are you doing?

Let's guess our aims for today. Look at the board. There are some photos. What can you see in them? (nature, forests, lakes, rivers, animals...). What is the title of our lesson?(Nature wonders) Actually, this is the title of the unit we have completed to study recently. On Monday we are having the test on the unit, so we need to revise the vocabulary and grammar. To make the process of revision more interesting and easier let me divide you into two groups (teams), the stork and the bison. Chooseacard, please.

Дети берут карточки и делятся на команды в соответствии с изображением на карточке.

1. Повторение слов. (5 мин.)

There is a piece of paper with the pictures of animals, fish and plants on your desk. Have one minute to revise and get ready to name them in turns.

Учащиеся вспоминают названия животных и растений (приложение 1), затем по очереди называют слова на карточках https://wordwall.net/resource/87379630/unit-6-form-6. При отсутствии ошибок команда получает два символа своей команды, в случае ошибок – один символ.

1. Повторение образования множественного числа существительных. (3мин.)

Let's do the next task. Normally we need to add ending - s -to make the plurals, don't we? But there are some exceptions when we do not change the forms of the words. Please, find these exceptions on the list and circle them.

Учащиеся обводят слова-исключения и сдают карточки на проверку (приложение 2). Вместе с учителем зачитывают правильные ответы. При отсутствии ошибок команда получает два символа своей команды, в случае ошибок – один символ.

1. Чтение, восприятие и понимание иностранной речи на слух, повторение слов. (7 мин.)

Let's move on. Now it is time to read a text about the beauty of our country and fill in the gaps with your active vocabulary words from the boxes. Have five minutes to do the task then watch a video to self-control.

Учащиеся выполняют задание в режиме чтения, затем осуществляют самоконтроль через просмотр видео

https://drive.google.com/file/d/1OKPrYDtKNVrzxQ1mwu_7A3KHug1X9H5v/view?usp=sharing

и сдают карточки на проверку (приложение 3). При отсутствии ошибок команда получает два символа своей команды, в случае ошибок – один символ.

1. Диалогическая и письменная речь, повторение Present Perfect и Past Simple. (8 мин.)

Now it is time to revise Present Perfect и Past Simple and make a dialogue. We have read a lot of texts about different national parks in the unit. Do you remember their names and the countries where they are located? You can use your text and work books to find them.

Учащиеся находят в учебниках названия парков и стран, о которых читали в разделе и называют их.

Ok, guys, take a card and make a dialogue about one of these parks using the prompts. Mind grammar! We use Present Perfect to ask about experience and Past Simple to ask the details.

Учащиеся составляют диалоги в соответствии с информацией данной в каточке (приложение 4).

1. Физкультминутка. (2 мин.)

Your time is up! Before presenting your dialogues I want you to have a rest. Imagine you are in the forest, listen…it is rain… and the rain is getting louder and louder

Учитель через движения рук и ног создаёт звуки дождя, дети повторяют (https://youtu.be/FxJ-g57yqTw?si=TO5wQQXJRGhlQUGO)

1. Диалогическая речь. (5 мин.)

Ok, the rain hasalready stopped, let's listen to your dialogues.

Учащиеся зачитывают по очереди диалоги. При отсутствии ошибок команда получает два символа своей команды, в случае ошибок – один символ.

1. Проверка домашнего задания.(10 мин.)

What was your home task? (SBс. 83-85 ответитьнавопросы № 1,2, 5, 7, 9, 15, 18, 20, 23, 25, 26, 28). You have a chance to get more points. Choose a card and answer the question.

Учащиеся выбирают карточку и отвечают по очереди https://wordwall.net/resource/87414727/blitz. Правильный ответ – один символ.

1. Подведениеитогов. Рефлексия. Оценивание.(3мин.)

So, my dear, it is time to name the best team.

Учитель называют команду, набравшую больше всего символов.

In order to find out what you need to revise more to prepare for your test draw the smiles «happy», «neutral» and «sad» for each category: grammar, vocabulary, unit content (приложение 5).

Your home task is to revise the vocabulary and grammar of Unit 6

Приложение 1

Приложение 2

Приложение 3

Приложение 4

Приложение 5