Урок обобщения и систематизации по теме "Кинематика"

Урок обобщения и систематизации темы «Кинематика»

Цель урока: - Обобщить и систематизировать знания по данной теме.

Задачи урока:

Обучающая: актуализировать и углубить знания, - обобщить знания,

-систематизировать фундаментальные и прикладные знания

Создать условия для:

- установления связей внутри физических понятий, теорий, законов,

- выделения существенных признаков изучаемых явлений, понятий,

- установления причинно-следственных связей между ними

Воспитывающая:

- формировать научное мировоззрение

- воспитывать дисциплинированность, ответственное отношение к учебному труду;

-воспитывать интерес к предмету, позитивное отношение к учению

- показать тесную связь физики с жизнью;

Развивающая:

- развивать творческую активность и самостоятельность учеников;

-  развивать умения  выделять главное, делать выводы, выделять существенные признаки объектов;

- развивать физически грамотную речь, образное и логическое мышление;

Подготовка к уроку:

2 группы учащихся готовили пректы:1 Кинематика, историческая справка

2. Систематизация темы, проверочные задания.

По плану: ,а)историческая справка.

б)систематизация учебного материала

в) закрепление-задание

Оборудование: 1.демонстрационное: проектор, экран, компьютер

2. лабораторное: линейка

План урока

План конспект

Эпиграф:

Учитель:  “Важнейшая задача цивилизации –

научить человека мыслить”.

Эдисон

Обобщение-это мысленное объединение предметов и явлений по их общим существенным признакам

Систематизация - мыслительная операция, которая выражается в расположении отдельных предметов, фактов, явлений, мыслей в определенном порядке – пространственном, временном, логическом

  I.    Раздел механики, изучающий механическое движение-кинематика

Актуализация : фронтальный опрос

– А какие виды движения вы знаете?
– Равномерное прямолинейное движение, равнопеременное движение.
– Что вы можете сказать о равнопеременном движении?
– Оно может быть равноускоренным ах 0; равнозамедленным ах ox = 0 и V_ox =/= 0

Заполнить таблицу(индивидуальная работа)
Перед вами шесть уравнений движения. Сравните с основными формулами, определите вид движения и распределите их по столбцам. (Уравнения в тетрадь не писать)

1.Сообщение подготовленное первой группой. Обобщение и систематизация раздела «кинематика».

Слайд 8-13

а)Историческая справка

б) Систематизация раздела «Кинематика»

в)Заполнить таблицу

Самопроверка.

2.Экспериментальная задача: определить время реакции. ( Учащиеся работают в парах. Один человек держит линейку так, чтобы она падала вертикально вниз. Другой её ловит двумя пальцами. Пальцы (большой и указательны) нужно расположить у нижнего конца линейки, напротив отметки 0, так, чтобы линейка пролетала между ними, а расстояние между кончиками пальцев было приблизительно равно 5 см. Неожиданно для "ловца" "держатель линейки" отпускает её и она падает вниз. "Ловец" её ловит. Смотрим сколько сантиметров линейка успела пролететь): Оборудование:линейка.

а)в спокойном состоянии;

б) после нагрузки;

в)во время разговора.

Решение: линейка подает с ускорением свободного падения, зная расстояние, которое линейка успела пролететь – вычисляем время падения. Вывод.

1. Постановка и решение задачи.

На доске графически изображено механическое движение материальной точки. Общий график представлен в виде четырех последовательных участков с разными участками зависимости скорости от времени . По данному графику предлагается проанализировать ситуацию и ответить на серию вопросов.

• По графику зависимости скорости от времени определить начальные параметры движения.

• Определить количество участков движения.

• Определить длительность участков.

• Определить вид движения на каждом участке.

• Физический смысл точек пересечения графика с осью времени.

• Определить ускорение на каждом участке.

• Построить график зависимости ускорения от времени.

• Написать уравнение зависимости скорости от времени.

• По графику зависимости скорости от времени определить путь на каждом участке и на всем пути.

• Определить расстояния пройденное на каждом участке и на всем пути.

• Написать уравнение зависимости координаты от времени и построить график.

• Подтвердить графически путь и расстояние, пройденное телом.

• Определить среднюю скорость движения .

Домашнее задание.

Подведение итогов.

Рефлексия.