Урок обучения грамоте по теме "Буквы Вв"

Алматинская область Ескельдинский район

сш им. Н. Алдабергенова с ДМЦ

учитель начальных классов высшей категории

Голущенко Наталья Николаевна

 Русская грамота. 1 класс.

Тема. Звуки[ в], [в’] .Буквы Вв

Цель: формировать умение определять звуки[ в ]и[ в’]  в словах, правильно их произносить, читать и писать слоги, слова с буквами Вв.

Задачи: 1) совершенствовать навык осознанного правильного слогового чтения, учить          различать и определять звуки в словах, формировать умение записывать слова с изучаемой буквой, закрепить знания о правописании имен собственных,

2)развивать фонематический слух, связную речь, внимание, память, мышление, каллиграфический навык,

3)воспитывать терпеливость, усидчивость, умение слушать и слышать друг друга.

Тип урока. Урок закрепления знаний и формирования практических умений.

Оборудование: проектор,  презентация, сюжетные картинки «Смешарики», слоговые таблицы.

Ход урока.

1.Орг.момент.

     Все расселись по местам.

     Никому не тесно.

     По секрету вам скажу:

     «Будет интересно!»

      Повторяя материал, закрепим уменья,

      Чтобы каждый мог сказать: «Это я умею!»

2.Побуждение интереса. Целеполагание

- Сегодня к нам на урок пришли любимые герои мультсериала «Смешарики». Вы их знаете? Назовите их.

- Но пришли они не просто так. Каждый из них приготовил задание для вас , чтобы проверить, как вы научились читать и писать, как научились работать на уроке и вести себя в школе. Всем, кто будет стараться и выполнять задания правильно, «Смешарики» подарят свои фотографии.

3.Речевая разминка.

     Хочет Ежик с Нюшей знать,

     Умеете ли вы звуки и буквы различать,

     С ними чистоговорки составлять,

     И скороговорки повторять?

 - Произнесите звуки, которые обозначены этими буквами.( Слайд№1 Буквы а,у,о,в,и,ы,е,ё)

- Какая буква лишняя и почему?

- Что вы знаете о звуках, которые она обозначает? ( Слайд№2 Звуки[ в] и[ в’] – согласные, звонкие, твердый и мягкий, парный (б)

а)Чтение и проговаривание чистоговорок (Слайд№3)

-Читаем и четко проговариваем каждый звук.

Ва-ва-ва- вот высокая трава.

Вы-вы-вы- даже выше головы.

Ве-ве-ве- васильки видны в траве.

Ву-ву-ву- васильков букет нарву.

Ви-ви-ви- только много их не рви.

- Составьте самостоятельно чистоговорку со словом сова.

б)Чтение и разучивание скороговорки.(Слайд№4)

- Читаем скороговорку медленно,быстрее и быстро. Произнесите скороговорку по памяти.

Варя  на проталинке промочила валенки.

Валенки у Вареньки сохнут на завалинке.

Физминутка «Зайчик»

Крош с Совуней любят бегать

Любят топать и играть.

Не пора ли нам ,ребята,

Свои косточки размять?

4. Применение знаний и умений в новой ситуации. Чтение слогов и слов с новой буквой.

          Хотят знать Бараш и Лосяш,

          Как буквы знает класс наш.

          Умеете ли вы слоги читать

          И из слогов слова составлять?

Чтение по слоговой таблице ( на карточках , индивидуально)

а)жужжащее чтение

б) хоровое

в) по выбору

Игра «Собери слова» (слайд№5)

- Прочитайте слоги на экране. Эти слоги разбежались из разных слов. Давайте мы их опять соберем  в слова.

Ва     ши  вол  ве

Шеб  вер  за  та

Нок  ба  шок  ник  на

- Какие из составленных вами слов начинаются на твердый звук[ в] , а какие на мягкий[ в’] ?

5.Формирование новых знаний и умений.

   а) Развитие речи.

Вот Кар-Карыч с Пином вместе,

Не сидят они на месте.

Речь нашу станут развивать

И вопросы задавать.

Работа по «Спутнику Букваря» стр. 58 №3,№4,№5. Игра «Доскажи словечко»

Чтение текста «В лесу»стр.58.

Беседа по содержанию.

- Какие деревья росли в лесу?

- Что еще было в лесу?

- Кто жил в реке?

- Какие деревья росли около реки?

б).Развитие письменных навыков.

       А вот Копатыч желает знать,

      Умеем ли мы буквы Вв писать?

Работа в прописях стр.13

1-я строчка самостоятельно(заглавная и строчная буквы Вв)

2-я и 3-я строчки с комментарием и показом учителя

- Прочитайте слова. Что они обозначают? Что вы знаете о написании имен ?

4-я строчка знакомство с правописанием сочетаний –оро- и –оло-

(корова, ворона, молоко)

-Какие еще правила правописания вы знаете?  (жи-ши)

Составление и запись предложений.

В лесу живет лиса. В поле живет суслик.

Физминутка . Пальчиковая гимнастика

   Этот пальчик – апельсин,он , конечно, не один.

   Этот пальчик – слива, вкусная, красивая,

   Этот пальчик – абрикос, высоко на ветке рос.

   Этот пальчик – груша, просит: « Ну-ка, скушай!»

    Этот пальчик – ананас, фрукт для вас и для нас!

Буквенный диктант.

Н,к, П, Ё, е, л, С,В,в.

6.Рефлексия.

- Что мы сегодня повторяли?

- Что узнали нового?

- Что вам понравилось на уроке? Что не понравилось?

- Опишите свое настроение словами на букву «В»

7.Итоги урока.

- А теперь самые активные, внимательные и старательные  получат на память от «Смешариков» фотографии. Им вы очень понравились, и они придут к нам еще и , конечно, принесут новые и интересные задания.