Урок одной задачи

Урок одной задачи

«Расчёт силы давления жидкости на тело»

Пояснительная записка

Разработала учитель физики, математики и информатики МКОУ «Новоспасская СОШ» Золотухинского района Курской области

Горбунова Ирина Анатольевна, учитель I – ой категории

Класс 7

Урок физика

Дата проведения 16.02.2017

Место предмета в теме – урок повторения и обобщения знаний по теме «Давление жидкостей и газов»

Аннотация

Проводя подобные уроки, можно повторить, закрепить и углубить знания детей сразу по нескольким темам. Самостоятельная постановка вопросов формирует у школьников мыслительную активность, развивает мышление, активизирует мыслительную деятельность. Формируется понимание связи с жизнью, активизируются межпредметные связи. Дети учатся общаться, считаться с мнением других, принимать и отвергать вопросы, обосновывая, аргументируя, расширяя свой кругозор.

7 класс, физика

Урок №

Тема урока: «Расчёт силы давления жидкости на тело»

(Обобщающий урок)

(Урок – практикум по закреплению изученного материала)

Цели урока:

• обучающая: закрепить знания учащимися посредством решения задач по данной теме

• развивающая: продолжить формирование умений решать задачи, ставить и проводить физические эксперименты, умений планировать свою деятельность.

• воспитательная: продолжить формирование познавательного интереса к предмету, мировоззрения,

Задачи:

Образовательные:

• Продолжить:

• формирование знаний о природе, явлениях и законах в единой системе;

• знакомство с методами научного познания (наблюдение, эксперимент, измерение).

Воспитательные:

• Продолжить:

• воспитание отношения к физике, как к интересной и необходимой науке о мире частью которого являемся мы;

• воспитывать в детях уважение друг к другу и преподавателю посредством положительной установки на доброжелательность через контакт;

• воспитывать у учащихся умение слушать ответ товарища; формировать у учащихся аккуратность, при работе с записями в тетради, личным примером у доски.

Развивающие:

• Продолжить:

• формирование материалистических убеждений;

• развитие умения видеть естественную, никем не созданную гармонию природы и красоту ее законов;

• развитие уверенности в безграничной возможности человеческого разума в познании мира и ощущение красоты процесса познания;

• формирование умения высказывать умозаключения;

• развитие самостоятельности в суждениях;

• вырабатывать умение воспроизводить полученные знания по плану; развитие логического мышления;

• развивать у учеников память, внимание; формировать умение решать качественные задачи; развивать самостоятельность в работе;

формирование умения изображать силы, действующие на тело в рассматриваемой ситуации

Оборудование:

• приборы для демонстрационного эксперимента,

• ПК, оптический проектор, компьютерная презентация,

• Таблица плотностей

• Стенд – рисунок с условием задачи

• Набор каточек с индивидуальным заданием

• Стаканы с водой, линейки

Ход урока:

1. Организационный момент

2. Актуализация и проверка усвоения изученного материала:

3. Визуальная проверка выполнения заданий.

4. Фронтальный опрос

Вопросы:

• Какова причина давления жидкости на предметы, находящиеся в ней?

• От чего оно зависит?

• По какой формуле рассчитывается давление жидкости?

Просмотр презентации «Давление жидкостей» и обсуждение новых фактов с обучающимися

1. Закрепление полученных знаний:

Учитель:

• что изображено на рисунке? (см. приложение 1)

• какие задачи можно составить по рисунку?

• какие формулы будем использовать? Почему?

• что необходимо знать, чтобы применить эти формулы?

• какие сведения из математики нам понадобятся?

• а какой справочный материал необходим?

P=F/S p= V=abc S=ab F=pS F=mg P=mg

Решение задачи с обсуждением плана решения и последующей проверкой у доски,

1. Физминутка

7.Работа-практикум: задания сформулированы в карточках

(см приложение 2) с последующей взаимопроверкой

• Экспериментальная задача: определить при помощи линейки высоту уровня воды в стакане и рассчитать давление на дно стакана

• Определить, зависит ли давление воды от площади дна стакана. Сделать выводы

8. Домашнее задание:

• § 75 повторить,

• используя набор каточек с индивидуальным заданием, решить подобную задачу дома самостоятельно.

• Придумайте новые вопросы к задаче!

Подготовиться к тестированию по изученному материалу.

9. Итог урока, рефлексия, оценки

Придумайте новые вопросы к задаче!

Приложение 2