Урок окружающего мира

Урок по курсу «Окружающий мир»

Тема: «Пожар!»

Цель урока: довести до сознания учащихся необходимость внимательного и серьёзного обращения с огнём.

Задачи урока:

1. Познакомить с правилами пожарной безопасности, учить их соблюдать

2. Учить правильным действиям при возникновении пожара

3. Познакомить с профессией пожарного, оборудованием пожарных, повторить телефон пожарной охраны

4. Воспитывать чувство ответственности за своё здоровье и жизнь, а также за здоровье и жизнь окружающих людей.

Оборудование урока.

• Учебник: Плешаков А.А. Окружающий мир. 2 класс. 2 часть.

• Презентация к уроку.

• Карточки для индивидуального опроса.

• Карточки-картинки с изображением огня, картинного плана

• Карточки для групповой работы

• Игрушечные телефоны.

План урока

I.Организационный момент

Долгожданный дан звонок,

Начинается урок!

II.Повторение пройденного

1) беседа

- У меня на доске рассыпались буквы-бусины. Помогите мне составить слово - бусы. (На бусинах написаны буквы, из которых складывается слово «безопасность»)

- Что такое безопасность? (отсутствие риска, состояние защищенности)

О какой безопасности мы говорили на прошлых уроках?

Давайте вспомним.

2) Индивидуальный опрос по карточкам

3) фронтальный опрос ( Презентация, 1 слайд)

Составь правило и объясни.

Не трогайте мокрыми руками …

Не вставайте на …

Не берите в рот …

Не разбрасывайте …

Не оставляйте включенным …

- Какие ещё правила безопасности вы знаете?

III.Работа по теме урока

1.Сообщение темы и цели урока.

Отгадайте загадку.

У меня характер яркий,

Аппетит у меня жаркий.

Я могу съесть целый дом,

Улицу, микрорайон.

Мне достаточно искры,

Чтоб взметнулись вверх костры.

Ты рукой меня не тронь.

Обожжешься! Я – огонь!

- Огонь может быть другом. Что это значит?

С незапамятных времён огонь был спутником человека, верно служил ему: согревал, защищал от диких животных, помогал приготовить пищу.

- Но огонь может быть врагом. Что это значит?

Огонь бывает смертельно опасным, когда забывают об осторожном обращении с ним. Огонь, выходя из повиновения, не щадит никого и ничего. Пожар – это результат легкомыслия и беспечности.

Сегодня мы поговорим о пожаре. Вспомним причины пожара

составим правила поведения при пожаре

поговорим о наших помощниках

2)Причины пожара

С открытым огнём обращаться опасно!

Не жги ты ни свечки, ни спички напрасно,

А если зажёг – никуда не роняй:

Прожорливо пламя горячее, знай!

Пожалуйста, не разжигай
ты костра возле сарая.
Для построек и людей
Может быть беда большая.

Смазка, газ, бензин!
Быть нельзя огню вблизи.
О них ведь не напрасно
Говорят: “Огнеопасно!”

Пожалуйста, не забывай -
Фейерверки не игрушки.
Ведь пожар случиться может
И от огненной хлопушки.

- О каких причинах пожара рассказали ребята? Какие ещё причины пожара вы знаете?

Пожар может возникнуть не только дома, но и в лесу. Но об этом мы поговорим на следующем уроке.

3)Физкультминутка

Если на мой вопрос вы можете ответить: "Я!" – то остаетесь стоять.
Если на мой вопрос вы мысленно отвечаете: "Не я!" – то, присев, как бы прячетесь.

Дым столбом поднялся вдруг,
Кто не выключил утюг?

Красный отблеск побежал,
Кто со спичками играл?

Стол и шкаф сгорели разом,
Кто сушил белье над газом?

Столб огня чердак объял,
Кто там спички зажигал?

Побежал пожар во двор,
Это кто там жег костер?

Пламя прыгнуло в листву,
Кто у дома жег траву?

Кто бросал в огонь при этом
Незнакомые предметы?

4)Поведение при пожаре

- Если всё-таки случился пожар, как мы должны поступить? Что делать?

Помни каждый гражданин
главный номер - 01!
Панику не поднимай,
Адрес сразу сообщай.

Закрой все двери по пути -
огню дорогу прегради.
А чтоб от дыма вам не сгинуть
Платок сырой на нос накинуть!

Убегая от пожара,
всех о нем предупреди.
Когда огнем этаж охвачен,
Кнопку лифта ты не жми,
По ступенькам вниз беги.

-Какие правила поведения вы запомнили?

-Давайте составим памятку «Как действовать в случае пожара» (слайд 2)

Позвони 01

Сообщи точный адрес

Скажи, что горит

5)практическая работа в группах («вызов» пожарной охраны)

6) пожар в школе

- Как в школе узнаем ,что случился пожар?

Как мы должны действовать? Куда идти?

7) физкультминутка

Игра "Это я, это я, это все мои друзья!"

Кто, задорный и веселый,
Верность правилам храня,
Бережет родную школу
От огня?

Кто поджег траву у дома,
Подпалил ненужный сор,
А сгорел гараж знакомых
И строительный забор?

Кто соседской детворе
Объясняет во дворе,
Что игра с огнем недаром
Завершается пожаром?

Кто украдкой в уголке
Жег свечу на чердаке;
Загорелся старый стол,
Еле сам живой ушел?

8) помощники при пожаре

- Мы позвонили по номеру 01. Кто к нам приедет?

- У пожарных есть помощники – те устройства и приспособления, с помощью которых они тушат пожар.

Работа с учебником – с 33 ( пожарный шланг – брандспойт, огнетушитель, ремень, каска, перчатки, маска на лицо и т.д.)

Просмотр презентации + работа с учебником

Слайд 3: техника пожарных

Слайд 4:работа пожарных

- Какими качествами должен обладать человек, который выбрал для себя эту профессию?

IV. Закрепление изученного на уроке.

- О чём мы говорили на уроке? Чем опасен пожар?

Составление памятки для первоклассников (работа в парах)

Памятка «Чтобы не было пожара»

Нигде и никогда не играйте со ____________и ______________.

Самостоятельно не зажигайте ___________________________.

Не оставляйте включенным _____________________________.

Если случился пожар, предупредите ______________________ и позвоните по телефону _____.

V. Итог урока. Домашнее задание.

-. Мы составили памятку для первоклассников. Но есть ребята, которые ещё не умеют читать. Они ходят в д\с. Им тоже надо знать правила.

- Как мы им можем рассказать?

Что вы нарисуете в своих работах?

Молодцы. Но перед этим вы прочитайте учебник с.30-33

VI. Рефлексия. Выставление отметок.

Литература

1. Плешаков, А. А. Мир вокруг нас: учебник для 2 класса нач. школы: в 2 ч. / А. А. Плешаков. – М.: Просвещение, 2008.

2. Плешаков, А. А. Методическое пособие к учебнику «Мир вокруг нас. 2 класс» / А. А. Плешаков, В. П. Александрова, С. А. Борисова. – М.: Просвещение, 2002.

3. Российская энциклопедия загадок.- СПб.: «Издательский Дом «Нева»; М.: «ОЛМА-ПРЕСС», 2002

4. Шалаева Г.П., Журавлёва О.М. Новые правила поведения для воспитанных детей. – М.; Эксмо, 2006.