III. Изучение нового материала | Презентация индивидуальных карт учащихся «Путешествие в страну знаний». Физкультминутка (Приложение 1). Познакомить с условными обозначениями в учебнике «Окружающий мир» (с. 8) | Помогает презентовать карту «Путешествие в страну знаний», организует беседу по вопросам: – Что предстоит узнать в первом классе? Трудно было составить маршрут к знаниям? Легко ли будет пройти по этому маршруту? Кто помог вам составить карту? – Молодцы, ребята, все постарались! Все хотят учиться и получать знания! Проводит физкультминутку (повторяют 2–3 раза). Проводит беседу: – А знаете ли вы, что кроме учителей, родителей, Муравья Вопросика и Мудрой Черепахи вам на пути в страну знаний встретятся и другие помощники? Давайте с ними знакомиться. Показывает условные обозначения и объясняет их смысл | Проводят презентацию своих карт «Путешествие в страну знаний». Выполняют упражнения. Рассматривают условные обозначения, запоминают их | Индивидуальная, фронтальная Фронтальная | Личностные: проявляют интерес к новому учебному материалу; стремятся хорошо учиться. Познавательные: общеучебные – осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме о новом изучаемом предмете; логические – осуществление поиска наобходимой информации (из рассказа учителя, родителей, из собственного жизненного опыта, из фильмов). Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; оценивают результат своих действий. Познавательные: общеучебные – осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме о том, что и кто поможет освоить новые знания; логические – осуществление поиска необходимой информации (из рассказа учителя, родителей, из собственного жизненного опыта, из фильмов). Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; оценивают результат своих действий | Индивидуальные презентации. Устные ответы |