Урок окружающего мира

27.02Урок окружающего мира.

Тип урока: урок открытия нового знания.

Тема урока: Праздники в жизни россиян.

Цель урока: познакомить учащихся с всенародными праздниками граждан РФ.

Задачи урока: формирование понятия государственные праздники;

формирование умения сопоставлять название праздника с временем года; умение формулировать свою позицию и обосновывать её при ответе на вопросы; воспитание патриотизма, уважения к историческому прошлому нашей страны;

Формируемые УУД:

Личностные – самоопределение (положительное отношение к учению);

смыслообразование (какое значение имеет для меня изучаемый материал)

нравственно-этическая ориентация (социальные и личностные ценности).

Коммуникативные – речевая деятельность; навыки сотрудничества; соблюдение основных правил общения на уроке;

Познавательные – самостоятельное выделение познавательной цели, работа с новой информацией из учебника, смысловое чтение, классификация объектов;

Регулятивные – целеполагание: умение понимать и принимать учебную задачу; планировать в соответствии с учителем свои действия, действовать по намеченному плану; проводить оценку качества и уровня усвоения материала.

Формы работы – фронтальная, работа в парах, групповая.

ЭТАПЫ УРОКА

1. Самоопределение к деятельности. Организационный момент.

-Здравствуйте, дети. Девиз нашего урока –

Вместе не трудно,

Вместе не тесно,

Вместе легко

И всегда интересно.

-Я надеюсь, что вместе мы справимся со всеми заданиями и узнаем много интересного.

2. Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности.

-Прочитайте пословицу.

Родина – мать, умей её защищать.

-Как вы понимаете её смысл?

-Как называется наша Родина?

-Что мы уже знаем о нашей Родине?

-Какие символы имеет наше государство?

- Сейчас вы поработаете в парах. Вы должны стрелками указать значения слов (одна пара работает у доски).

Официальная эмблема государства

Флаг Знак, присвоенный государству, городу, роду

Торжественная песня как символ государственного

Герб единства

Военный марш

Гимн Официальный символ государственной власти

Полотнище, прикреплённое к древку

-Проверим. Поднимите руку, кто выполнил задание правильно.

- Кому было трудно?

3. Постановка учебной задачи.

- Загадки отгадывать любим? После отгадывания мы должны предположить, что их объединяет.

1. В этот день стихи читаем,

В классе чай с печеньем пьём,

Всех мальчишек поздравляем,

Им подарки раздаём.

В школе празднуем не зря …

2.В небе праздничный салют,

Фейерверки там и тут.

Поздравляет вся страна

Славных ветеранов.

А цветущая весна

Дарит им тюльпаны.

Дарит белую сирень.

Что за славный майский день?

3.В этот светлый день весны

Дарят женщинам цветы.

А в садах и школах детки

Мамам мастерят поделки.

4.Что за праздник зимний

Нас заждался у ворот?

На ветвях деревьев иней.

Наступает … .

- Предположите, что объединяет все эти загадки? А если мы говорим о России, россиянах, как вы думаете, какая будет тема нашего урока? Откроем учебник на стр. 64 и проверим наши предположения. Мы правы? (на доске появляется схема)

-Что бы вы хотели узнать о праздниках?

Динамическая пауза.

4. Построение проекта выхода из затруднения.

-Прочитайте вопросы в рамочке. На какие из них вы уже можете ответить? Какой вопрос у вас вызвал затруднение? Кто-то может на него ответить? Другое мнение есть? Прочитаем, как об этом рассказывают авторы учебника (2 строчки).

-Какие же праздники называются государственными? В названиях некоторых государственных праздников встречается название нашего государства: Россия или Российская Федерация.

-Как вы думаете, как мы построим дальше свою работу?

-Есть ли государственные праздники среди тех, о которых были загадки?

-Будем читать текст и узнаем, какие ещё есть государственные праздники и их даты.

5.Первичное закрепление.

-Какие государственные праздники отмечают в нашей стране?

-В названиях каких государственных праздников встречается название нашей страны?

-Возьмите календари. Что интересного заметили в оформлении? Какие дни отмечены красным цветом? (выходные) А ещё? У кого-нибудь есть ещё мнение? Сделаем вывод. (некоторые государственные праздники являются выходным днём) Прочитаем, как об этом сказано в учебнике.

6.Самостоятельная работа.

-Ещё раз поработаем с текстом. Вам в группе предстоит выполнить такое задание. Читаем текст и на свободных строчках должны будем написать название праздника и его дату в соответствии с тем временем года, которое указано у вас на листочках. Помним о правилах работы в группах.

Проверим. Каждая группа представляет результат своей работы.

-Ещё раз посмотрите на календари, на осенние месяцы. Какая дата отмечена красным цветом. Кто знает, какой праздник отмечается в этот день?

- Об этом празднике нам расскажет …

7.Рефлексия деятельности (итог урока)

- Вспомним девиз нашего урока.

- Кто считает, что сегодня на уроке узнал что-то новое, интересное о нашей стране.

- Кому было сегодня работать не трудно?

- Ещё раз обратимся к схеме. Какие праздники отмечают россияне? Как их назвать одним словом?

- Какие праздники любите вы?

- Дома прочитаете текст на стр.66-67, узнаете, какие еще группы праздников существуют и подготовите сообщение об одном из праздников.