Урок окружающего мира

Урок окружающего мира в 1В классе: «Почему идет дождь и дует ветер».

24 марта 2017 г.

Тип урока: открытие новых знаний.

Цель: расширение знания о дожде и ветре, об их влиянии на жизнь растений, животных и человека.

Задачи:

1. Научиться объяснять причины возникновения ветра и дождя; их влияния на живую природу.

2. Развивать интерес к природе, природным явлениям и формам жизни;

3. Воспитывать бережное отношение к окружающей среде.

Планируемые результаты: учащиеся научатся объяснять причины возникновения дождя и ветра; различать виды дождя; объяснять их влияние на живую природу.

Оборудование: учебник «Окружающий мир» 1 класс А.А. Плешаков, рабочая тетрадь к учебнику, презентация со схемами, мультфильм «Земляничный дождик» (1990 г.), цветные карандаши.

Орг. Момент.

Долгожданный дан звонок,

Начинается урок.

Постановка проблемы.

Загадки:

Шумит, но в поле и в саду,

А в дом не попадает.

И никуда я не иду,

Покуда он идет. (Дождь)

Летит без крыльев и поет,

прохожих задирает.

Одним проходу не дает,

Других он подгоняет. (Ветер)

О чем мы сегодня с вами будем говорить?

Мы попробуем узнать почему идет дождь и дует ветер?

Что нам интересно еще узнать?

• Почему идет дождь?

• Какие бывают дожди?

• Почему дует ветер?

• Какие бывают ветры?

• Для чего нужны дождь и ветер?

Открываем учебники с. 36

Начнем отвечать на вопросы по порядку.

Чтобы ответить на вопрос почему идет дождь, подумаем и попробуем ответить на вопрос: что такое дождь?

Дождь – это вода.

Где есть вода в природе?

Как она попадает на небо?

Слайд. Движение воды.

Ученик у доски объясняет процесс испарения воды с поверхности водоемов.

Вода испаряется, т.е. становиться невидимым и прозрачным паром. Этот легкий пар с теплым воздухом поднимается вверх. А там, на высоте, всегда холодно. Маленькие капельки соединяются и образуют крупные капли. Этих капель так много, что они все вместе превращаются в большое темное облако – тучу. Из тучи идет дождь.

Слайд. Какие бывают дожди?

См. по учебнику с. 36. Задание 1.

Дети самостоятельно ищут ответ в учебнике. (Ливень, ситничек, косохлест)

Объяснение названия своими словами.

Закрепление.

Посмотрите на фотографии, и попробуйте определить какой дождь идет?

Физкультминутка.

Включение в работу:

Отгадайте загадку.

Без рук, без ног,

по полю рыщет,

поет да свищет,

деревья ломает,

к земле приклоняет.

Расскажите, как образуется ветер?

Слайд. Движение ветра

Что же такое – ветер?

Вывод, к которому должны подойти дети самостоятельно глядя на схему движения воздуха:

Теплый воздух легче холодного. ОН всегда стремиться вверх, а холодный воздух тяжелей, он стелиться по низу. Значит, ветер – воздух, который приходит в движении. Солнце греет землю, и от земли нагревается воздух, но вода , растения, дома и почва неодинаково нагреваются, а значит, и воздух над ними разной температуры. Над речкой он более холодный, чем над асфальтом или каменными домами. Над широкими теплыми морями, над снежными полями, над лесами и жаркими пустынями все время движется воздух. Вокруг всей Земли воздух кружится.

Слайд. Какие бывают ветры?

Работа по учебнику с. 36. Задание 3.

Тихие ветры: бриз, муссон.

Сильные и опасные ветры – это ураган, тайфун, смерч.

Для чего нужен ветер? Ответы учеников.

Можно ли создать искусственный ветер? Ответы учеников.

Подведение итогов.

Можем ли мы ответить на вопросы, поставленные в начале урока?

Слайд с вопросами. Ответы детей.

Работа в тетради в парах.

Разгадайте кроссворды на с. 23—24. Подумайте и расскажите, какую роль играют дождь и ветер в жизни растений и животных.

Задание 2.

Просмотр мультфильма «Земляничный дождик», 1990 г.

Творческое задание.

Нарисовать свой любимый дождь.