Урок окружающего мира по теме "Рыбы"

Вопросы, на которые вам предстоит ответить!

1. Чем покрыто тело рыбы и из каких частей состоит?

2. Как дышат рыбы? Почему они могут жить только в воде?

3. Как и чем питаются рыбы?

Конспект урока окружающего мира по теме «РЫБЫ»

Цели урока:

- познакомить учащихся с представителями класса рыб;
- познакомить с особенностями строения рыб в связи с жизнью в воде;
- дать представление о растительноядных, хищных и всеядных животных.

Оборудование к уроку: учебники, хрестоматии, тетради для самостоятельной работы, цветные карандаши, аквариум с рыбками.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Проверка домашнего задания, актуализация знаний.

Работа с тестами (по вариантам) по темам: Разнообразие животных. Насекомые.

Вариант 1.

1.Найди лишнее:

Насекомые Рыбы Птицы Червяки

Пресмыкающиеся Земноводные Звери

2.К насекомым относятся…

а)животные, у которых четыре крылышка;

б)животные маленького размера;

в)шестиногие животные.

3.Тело насекомого поделено …

а)на 2 части: голова и брюшко; б)на 2 части: голова и грудь;

в)на 3 части: голова, грудь и брюшко; г)на 3 части: голова, усики, брюшко;

д)на 4 части.

4.На какие группы делятся насекомые по способу питания?

растительноядные

5.Подчеркни насекомых, которые относятся к растительноядным:

стрекоза, шмель, муравей, бабочка, комар, тля, божья коровка.

6.Подчеркни «лишнее» животное: белка, лягушка, лиса, волк, заяц, мышь.

Вариант 2.

1.Найди лишнее:

Насекомые Рыбы Птицы Моллюски

Пресмыкающиеся Земноводные Звери

2.К насекомым относятся…

а)животные, у которых есть хвостик;

б)животные, у которых шесть или восемь ног;

в)животные, у которых шесть ног и пара усиков.

3.Тело насекомого поделено…

а)на 6 частей; б)на 2 части: грудь и брюшко;

в)на 3 части: голова, грудь и брюшко; г)на 2 части: голова и брюшко;

д)на 3 части: ноги, усики, брюшко.

4.На какие группы делятся насекомые по способу питания?

растительноядные

5.Подчеркни насекомых, которые относятся к хищникам: божья коровка, тля, бабочка, стрекоза, комар, шмель.

6. Подчеркни лишнее животное: муравей, пчела, рак, муха, комар, таракан.

III.Сообщение темы урока.

На слайде 1:рак, утка, лягушка, бобер, кит

Что объединяет все эти картинки? (их жизнь связана с водой, обитают в воде или на воде)

Кого здесь не хватает? (рыб)

О ком пойдёт речь на нашем уроке? (о рыбах)

Слайд 2.

Сегодня на уроке мы будем говорить о рыбах.

IV. Работа по учебнику.

У вас на столах лежат листочки с вопросами, на которые мы с вами сегодня постараемся ответить.

Прочитайте первый вопрос.

-Чем покрыто тело рыбы и из каких частей состоит?

Чтобы найти ответ на этот вопрос, я предлагаю вам поработать в парах. Откройте учебники на стр. 12 и прочитайте текст параграфа.

(Ответы детей)

Слайд 3.

Посмотрите, у каждого на столе лежит закладка с изображением рыбок. Если вы смогли найти ответ на первый вопрос, раскрасьте первую рыбку любым цветом.

ФИЗМИНУТКА.

Если я буду называть насекомое, махайте крылышками, если рыбку, крутите плавниками, если зверя, то наклоняйтесь из стороны в сторону.

Прочитайте второй вопрос.

Как дышат рыбы? Почему они могут жить только в воде?

Ответ на это вопрос содержится в учебнике на стр. 13.

Ответы детей. Слайд 4.

Оцените свою работу и раскрасьте рыбку, если вы разобрались в том, как дышат рыбы.

Прочитайте третий вопрос.

Как и чем питаются рыбы.

Для ответа на это вопрос, договоритесь с соседом по парте, каким источником информации кто из вас будет пользоваться: кто статьёй хрестоматии с. 75, кто статьёй из учебника с. 13-14.

Далее, поделитесь полученной информацией с соседом по парте и заполните табличку, которая находится под вопросом №3.

Оцените свою работу и раскрасьте рыбку, если вы ответили на этот вопрос.

Проверка. Слайд 5.

Ребята, а как вы думаете, акула – это рыба? Ответы детей.

Об акулах нам расскажет Петрова Соня. Слайд 6.

IV. Этот удивительный мир

Как вы думаете, умеют ли рыбы разговаривать?

В народе говорят «нем как рыба». Это не совсем верно: рыбы издают различные звуки - пищат, хрипят, цокают, верещат. Учёные узнали об этом с помощью специальных устройств, которые позволяют слышать в воде. Самой « болтливой» рыбой считается морской петух. Он издаёт резкие звуки, похожие на ворчание или храп.

V. Итог урока

Учащиеся отвечают на вопросы:
1) Что позволяет рыбе плавать в разные стороны?
2) Почему рыбу трудно держать в руках?

Раскрасьте ещё одну рыбку, если вы смогли ответить на оба вопроса.

VI. Рефлексия.

Представьте, что сейчас к нам в гости пришли ребята из другого второго класса, которые ещё не познакомились с темой «Рыбы» Поднимите своих рыбок те, кто смог бы ребятам рассказать ответы на все три вопроса, поставленные перед вами в течение всего урока. Поднимите рыбки те, кто смог бы дать разъяснения по двум вопросам. Поднимите рыбки те, кто смог бы дать ответ только на один вопрос.

VI. Домашнее задание

Учебник: страницы 12-14, хрестоматия: страница 73-74, пересказ.

А на память об уроке у вас останутся ваши закладки с изображением рыбок.

Слайд 7.

Вариант 1. ______________________________________________

1.Найди лишнее:

Насекомые Рыбы Птицы Червяки

Пресмыкающиеся Земноводные Звери

2.К насекомым относятся…

а)животные, у которых четыре крылышка;

б)животные маленького размера;

в)шестиногие животные.

3.Тело насекомого поделено …

а)на 2 части: голова и брюшко; б)на 2 части: голова и грудь;

в)на 3 части: голова, грудь и брюшко; г)на 3 части: голова, усики, брюшко;

д)на 4 части.

4.На какие группы делятся насекомые по способу питания?

растительноядные

5.Подчеркни насекомых, которые относятся к растительноядным:

стрекоза, шмель, муравей, бабочка, комар, тля, божья коровка.

6.Подчеркни «лишнее» животное: белка, лягушка, лиса, волк, заяц, мышь.

Вариант 2. _________________________________________

1.Найди лишнее:

Насекомые Рыбы Птицы Моллюски

Пресмыкающиеся Земноводные Звери

2.К насекомым относятся…

а)животные, у которых есть хвостик;

б)животные, у которых шесть или восемь ног;

в)животные, у которых шесть ног и пара усиков.

3.Тело насекомого поделено…

а)на 6 частей; б)на 2 части: грудь и брюшко;

в)на 3 части: голова, грудь и брюшко; г)на 2 части: голова и брюшко;

д)на 3 части: ноги, усики, брюшко.

4.На какие группы делятся насекомые по способу питания?

растительноядные

5.Подчеркни насекомых, которые относятся к хищникам: божья коровка, тля, бабочка, стрекоза, комар, шмель.

6. Подчеркни лишнее животное: муравей, пчела, рак, муха, комар, таракан.

Кого здесь не хватает?

Рыбы

плавник

голова

хвост

туловище

плавники

Растительноядные

Хищники

толстолобик

Всеядные

окунь

амур

карп

щука

карась