Урок окружающего мира в 1 классе "Разнообразие ягодных растений"

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Мотивация

Сегодня у нас необычный урок. Сегодня нам предстоит стать помощниками ученым с далекой планеты, которые изучают нашу планету и заметили, что наша планета очень красива. А красоту эту создают растения. На их планете нет растений, а им очень хочется вырастить их. Поэтому ученые стали изучать растения условия их жизни и разнообразие.

2.

Актуализация знаний

Ученые уже выяснили, что все растения делятся на группы.

1 группа имеет ствол, покрытый корой. Что это за группа (слайд 1)

2 группа имеет несколько тонких стволиков. Что это за группа? (слайд 2)

3 группа имеет тонкий гибкий стебель. (слайд 3)

Но узнали, что все растения имеют общее строение:

(слайд 4)

Отвечают:

деревья

Кустаники

Травы

Корень, стебель, цветок, лист, плод с семенами

3.

Постановка проблемы

Но вот однажды ученые наткнулись в лесу на удивительное растение: оно представляет собой небольшой кустарничек, с плотными листьями, которые имеют небольшие отверстия, которые нужны ему для сбора влаги. Но самым удивительным им показались плоды этого растения: они красные, не сладкие и не кислые, но очень вкусные.(слайд 5)

Кто из вас догадался, что это за растение? (Брусника)

Как бы вы назвали плоды этого растения?( Ягода)

А как мы назовем растения у которых плоды- ягоды? (Ягодные)

Так вот ученым стало очень интересно узнать, есть ли на Земле другие ягодные растения?

Как их использует человек?

Чем похожи все ягоды?

Все ли ягоды съедобны?

И как все ученые они выдвинули предположения. Я прошу вас послушать эти предположения и высказать свое мнение о них: если вы согласны с предположением – ставите +, если не согласны ставите -,

Если сами не знаете ответа на вопрос -ставите?

Утверждения:

На Земле растут и другие ягоды.

Все ягоды похожи тем, что они вкусные и красные.

Человек использует ягоды в пищу, когда голоден.

Все ягоды съедобны и их можно есть

С какими утверждениями вы не согласны?

какие предположения у вас вызвали вопрос?

Почему у нас возникли вопросы? Наверное мы еще не все знаем об ягодах.

Так давайте вместе с учеными проведем исследование и проверим наши и их предположения.

Высказывают свои предположения

Отмечают с помощью условных знаков свое отношение к утверждению

4.

Построение выхода из затруднения

Вы согласились, с учеными, что на Земле кроме брусники растут и другие ягоды, тогда давайте это докажем и вспомним известные нам ягоды, а помогут их нам вспомнить загадки: (слайд 6)

1)Низок, да колюч,

Сладок,

Да не пахуч.

Ягоду сорвёшь -

Всю руку обдерешь. Крыжовник

2)Под листом на каждой ветке

Сидят маленькие детки.

Тот, кто деток соберёт,

Руки вымажет и рот. Черника

3)Я красна, я кисла,

На болоте я росла,

Дозревала под снежком,

Ну-ка, кто со мной знаком? Клюква

4)Две сестры летом зелены,

К осени одна краснеет, другая чернеет.

Ответ: Красная и черная смородины

5)Бусы красные висят,

Из кустов на нас глядят.

Очень любят бусы эти

Дети, птицы и медведи.

6)В сенокос - горька,

А в мороз - сладка,

Что за ягодка?

Ответ: Калина

7) Я капелька лета

На тоненькой ножке.

Плетут для меня

Кузовки и лукошки.

Кто любит меня,

Тот и рад поклониться.

А имя дала

Мне родная землица.

Чем отличаются эти растения?

Чем похожи?

Где вы их встречали? Какой вывод сделаем?

Для того, чтобы узнать чем похожи ягоды, проведем опыт: (каждой группе выдается баночка с ягодами, ложечка)

Какие ягоды у вас?

Как догадались?

Разомните ягодки. Легко ли их было мять ?что можем сказать, какие они?

Когда раздавили, что из них выбежало?

Значит какие ягоды?

Что кроме сока видите в баночке? Она какая?

Рассмотрите сок, что за крупинки там видны?

И так, какой вывод можем сделать? Ягоды –это…

Физминутка.

Работа в группах:

Мы ответили на 2 вопроса ученых. А сейчас нам предстоит узнать, как же люди используют ягоды.

Каждая группа получит лист с изображением ягоды и набор карточек. Вам предстоит определить название ягоды. Если это будет сделать трудно, в конверте есть лист с подсказкой. Затем из набора карточек выберете, как люди используют эту ягоду, нужные карточки приклеите на лист. если будете сомневаться, вновь проверите себя на листе- подсказке .

Расскажите, какое ягодное растение вам досталось и как можно его использовать.

Но если мы так любим ягоды, то нужно уметь их и собирать.

Посмотрите на иллюстрацию(слайд)

Правильно ли поступил мальчик. Почему?

Какие советы по сбору ягод мы с вами должны ему дадим?

Мы уже не мало с вами узнали, давайте немного отдохнем.

Положите головку на парту, или смотрите на экран. (включается музыка, на экране слайды ягодных растений)

А как вы думаете все ли ягоды можно есть?

Давайте проверим. Для этого я прочитаю вам рассказ об одном растении. (о волчьем лыке)( слайд)

Какие еще ядовитые ягоды, вы можете встретить можете узнать на с. 87 учебника .

Давайте проверим. Как вы запомнили. (слайд)

Отгадывают загадки

Ищут сходства и отличия.

Рассказывают, где встречали ягоды?

Дети рассматривают, нюхают ягоды

Давят ложечкой

Отвечают: мягкие

Сок

Сочные

Кожицу, тонкая

Семена

Дают определение по подсказкам

Работают в группах, определяют ягоду, отыскивают карточки с использованием

1 человек от группы рассказывает

Отыскивают ошибки, объясняют, составляют правила сбора ягод

Открывают учебник рассматривают иллюстрации, читают название

Дают названия растениям.

Рефлексия учебной деятельности

С какой группой растений знакомились?

Что можем рассказать исследователям с другой планеты о ягодах?

Что для вас сегодня было новым и интересным?

компот морс

лекарство сок

варенье пироги

котлеты каша

лекарство суп

компот морс

варенье сок

суп пироги

котлеты каша

лекарство суп