Урок "Окружность"

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Примечание

1. Орг. момент

Приветствует учащихся:

- здравствуйте, присаживайтесь. Поздравляю вас с началом новой четверти, желаю успехов.

Приветствуют учителя стоя.

1. Мотивация к учебной деятельности

Демонстрирует слайды с диска, ведёт диалог:

Слайд 1.

- как вы думаете, какой сегодня будет тема урока?

- Посмотрите внимательно на рисунок.

Сайд 2.

- Чем, по вашему мнению, отличается круг от окружности?

- Приведите примеры круга и окружности, которые встречаются в жизни.

- Окружность можно построить с помощью циркуля. (демонстрирует циркуль)

Слайд 3.

Отвечают на вопросы.

1. Создание проблемной ситуации

- Кто знает, как построить окружность с помощь циркуля?

- Давайте разработаем план (алгоритм) построения окружности

- Давайте запишем алгоритм в карты.

Слайд 4.

- Теперь вы сами можете построить окружность с помощью циркуля.

- Кто может сформулировать правило, что такое окружность?

- Давайте в картах выполним следующее построение

Слайды 6-7.

- А теперь постройте окружность на картоне

- Кто знает, как правильно работать с ножницами?

- Вырежьте аккуратно по линии

- Какая фигура у вас получилась?

- Согните круг пополам, линия сгиба наз. диаметром

- А теперь ещё согните раз пополам. Два диаметра пересеклись в одной точке. Эту точку называют центром. А отрезок от центра до окружности называют радиус.

- Из скольких радиусов состоит диаметр?

- Что можно сказать о длине диаметра?

Отвечают на вопросы.

Выполняют построение.

Составляют алгоритм.

Формулируют определение.

Работают в картах.

Выполняют практическую работу

Отвечают на вопросы

Обобщает ответы ребят.

Карты – тетради с правилами

ТБ работы с ножницами

Делают записи в картах:

r – радиус

d – диаметр

d=2r

1. Физ.культ. минутка

Дежурный проведите физкультминутку

Дежурный проводит физкультминутку

1. Закрепление материала

Откройте тетради, запишите дату, классная работа, тему урока

- А теперь поработаем с учебником: с.134 №850 851, 853, 854

- Кому всё понятно, может выполнять задания самостоятельно, у кого возникают ещё затруднения, работает вместе с учащимся, работающим у доски

Работают в тетрадях

Один ребёнок работает у доски

Записи дублирует учитель на доске

Учитель обращает внимание на аккуратность построения чертежей.

1. Рефлексия

Слайд 8.

- Скажите, что вы узнали сегодня нового?

- Что получилось, а что ещё нет?

Отвечают по схеме на слайде.

Учитель организует диалог по схеме

1. Задание на дом

Откройте дневники, запишите задание на дом:

п. 22, с. 133-134, №874, 875

по желанию: нарисовать рисунок, который будет составлен из окружностей и кругов.