СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Технологическая карта урока Урок ОРКСЭ 4 класс "Добро и зло"

Категория: ОРКиСЭ

Нажмите, чтобы узнать подробности

Урок ОРКСЭ 4 класс Добро и зло

Просмотр содержимого документа
«Технологическая карта урока Урок ОРКСЭ 4 класс "Добро и зло"»

Тема: Добро и зло (урок №6)

Тип урока: комбинированный урок с мультимедийной поддержкой

Цель: формирование основ морали – осознанной необходимости определенного поведения,

обусловленного в обществе представлениями о добре и зле.


Познавательные УУД

1. Извлекать информацию из текста.

2. Работать с информацией, представленной в разных формах (текст, таблица, схема).

3. Строить речевое высказывание в устной форме.

4. Объяснять понятия: добро, зло.

  • Регулятивные УУД

1. Принимать и сохранять учебную задачу.

2. Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные УУД

1. Слушать и понимать других.

2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

3. Оформлять свои мысли в устной форме.

4. Договариваться о правилах общения и поведения.

5. Формулировать своё мнение, свою позицию.

Личностные УУД

1. Сопоставлять положительные и отрицательные поступки людей.

2. Делать выводы, анализировать свои и чужие поступки с точки зрения общечеловеческих норм.



Оборудование:

  1. Мультимедийная презентация (Microsoft Office PowerPoint 97 - 2003.

Урок ОРКиСЭ № 6 Добро и зло. 4 класс.)

  1. Компьютер

  2. Проектор

  3. Учебник «Основы светской этики»

Основные понятия: добро, зло, гуманность.


Этапы урока

Ход урока

Формирование УУД

1.Организационный момент


Начинается урок. 
Он пойдет ребятам впрок. 
Постарайтесь все понять, 
Учитесь тайны открывать, 
Ответы полные давайте 
И на уроке не зевайте.


Познавательные УУД

1. Извлекать информацию из текста.

2. Работать с информацией, представленной в разных формах (текст, таблица, схема).

3. Строить речевое высказывание в устной и письменной форме.

4. Объяснять понятия: добро, зло.


Регулятивные УУД

1. Определять цель деятельности на уроке.

2. Принимать и сохранять учебную задачу.

3. Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

4. Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.


Коммуникативные УУД

1. Слушать и понимать других.

2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

3. Оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

4. Договариваться о правилах общения и поведения, сотрудничать в совместном решении задач, выполняя разные роли.

5. Формулировать своё мнение, свою позицию.


Личностные результаты

1. Сопоставлять положительные и отрицательные поступки людей.

2. Делать выводы, анализировать свои и чужие поступки с точки зрения общечеловеческих норм.


2. Создание проблемной ситуации



Послушайте стих и попробуйте определить ее тему.

Почему-то в XXI веке

Очень редко в людях встретишь доброту,

И даже в трудный час для человека

Его спокойно стороною обойдут.

Подумают: «Вам трудно?? Ну и ладно!

У меня своих полно забот!..»

Шагают мимо (лично мне досадно!..),

Будто в свой воды набрали рот.

А человек совсем уж впал в отчаяние,

Ему уже не мил и солнца свет.

Но вдруг, подняв глаза свои нечаянно,

Увидел доброты последний след,

Увидел помощи протянутую руку! (неважно, что на тысячу — одна)

Покуда существует сердце друга,

Не будет умирать и доброта!
Источник: https://nauka.club/literatura/stikhi/o-dobrote.html


 - О  чём мы сегодня будем говорить?

(Ответы детей)

В нашем мире добро и зло всегда идут рядом. А что такое добро и зло? Какие качества им присущи?

( составляем кластер).Запишите 5 качеств доброго и 5 качеств злого человека.

ДОБРО ЗЛО

3.Актуализация знаний

- Я просила Вас найти в словаре Сергея Ожегова определение, что такое добро и зло.

( Из д\з определение из словаря Ожегова)

В словаре Сергея Ивановича Ожегова слово «доброта» определяется как «отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим».

- Какого же человека можно назвать добрым?

-Сочинение- рассуждение «Легко ли быть добрым?»)

( записывают в тетради 5-6 предложений). Несколько зачитываем.

4.Решение проблемы, открытие новых заний.

Выполнение продуктивных заданий по теме


-Как Вы думаете, что в общении друг с другом помогает делать  отношения добрее и искреннее?

(Дети дают версии.)

- Конечно же, это добрые, теплые слова.

- Какие?

 (Ответы детей: «доброго здоровья», «счастливого дня», «будьте добры»)

)Работа по учебнику с.14-15.

- Почему знания о добре и зле важно для людей?

- О чём мы узнали из статьи учебника? (Как менялись представления о добре и зле в разные эпохи истории.)

2) Беседа по картине Ф.Савицкого «Пригон рабочих на уральский завод».

1. Парная работа

Придумать на каждую букву слова “добро” слова, обозначающие положительные качества характера человека

д – дружелюбный;
о – отзывчивый;
б – бережливый;
р – рассудительный;
о – откровенный;

2. Игра « Доскажи словечко»

-Давайте мы немного поиграем.

-Я прочту стихотво­рение, а ваша задача - досказать подходящее по смыслу доброе слово.

 

И каждый становится добрым, доверчивым,

И доброе утро продлится до вечера.

Зазеленеет старый пень,

Когда услышит: ... («Добрый день!»)

 

Растает ледяная глыба

От слова доброго ... («Спасибо!»)

 

 Когда бранят за шалости,

 Мы говорим: ... («Прости, пожалуйста!»)

 

Если больше есть не в силах,

Скажем маме мы: ... («Спасибо!»)

-Доброта-это самое ценное нравственное качество русского народа.

 

-Большое количество пословиц и поговорок о доброте создала русская народная мудрость.

-Какие Вы знаете пословицы о доброте? Назовите.

 

3. Работа с пословицами.

 

1. Добрые дела красят человека. 

 

2.За добро добром платят.

 

3. Худо тому, кто добра не делает никому.

-Только ли хорошие слова нужно говорить, что бы быть добрым?

 Научиться быть добрым сложно. Добро и зло всегда идут рядом. Дорога к добру нелегка, поэтому важно осознавать свои действия и их результаты.

-Не раз мы убеждались в том, что добро побеждает зло. Но и добро нужно уметь делать правильно.


Игра в паре «Собери пословицу»

● Спеши делать добро. 
● Добрые дела красят человека. 
● Жизнь дана на добрые дела. 
● Добро век не забудется. 
● Доброе слово дом построит, злое слово дом разрушит.
● От добра добра не ищут.  
● Доброе слово – половина счастья. 
● При солнышке тепло, при матушке добро. 
● Доброе слово и кошке приятно. 
● Худо тому, кто добра не делает никому. 
● Не ищи красоты – ищи доброты. 
● Доброе дело дороже богатства.



Учитель: Итак, добро и зло являются основными понятиями этики. Они служат нам ориентиром при освоении огромного морального мира. Человек строит свою деятельность таким образом, чтобы увеличивать добро и уменьшать зло.

Ученик.

Добрым быть совсем – совсем не просто,
Не зависит доброта от роста,
Не зависит доброта от цвета,
Доброта не пряник, не конфета


5. Работа в группах.

Звучит песня «Дорога добра».

На чистый лист ватмана, вырезанный в форме земли, каждый ребенок в группе наклеивает заранее заготовленное изображение: дом, дерево, детей, облака, солнце, цветы, птиц, зверей. Получается красивая аппликация.

- Как мы назовем эту картину? («Мир», «Как прекрасен этот мир!», «Добро победит зло»)

- Какое чувство вы испытали, делая доброе дело? (Делать добро очень приятно)



- Добро многогранно. Поищите варианты доброго поведения в ситуациях. Что вы сделали бы, если:

  • расстроенная подруга плачет;

  • приятель в компании беззастенчиво врёт;

  • родители несправедливо сердятся;

  • девочка разбила мамину любимую чашку, обвинила кошку;

  • мальчишки играли в футбол и разбили окно;

  • брат (сестра) надел(а) твою новую куртку, которой ты очень дорожишь.

  • Ты даёшь списывать своему однокласснику, который без уважительной причины не подготовился к контрольной.

Твой знакомый совершил гнусный поступок, за который наказали невиновного. Ты об этом знаешь, но никому не говоришь.

Твой друг постоянно грубит старшим, обижает младших. Тебе это не нравится, но ты не показываешь этого, не делаешь другу замечаний, потому, что не хочешь с ним ссориться. В конце концов, ты ведь ничего плохого сам не делаешь, а просто стоишь рядом.

  • Оценивание поступков.

6.Работа на карточках (с экрана)

Закончите предложение.

“Я могу простить другого человека, если ….”,

“Мне было одиноко, когда ….”,

“Я раздражаюсь, если …”,

“Я страдаю, когда ….”.

Ученик

Спешите делать добрые дела,

Пока еще не склевана рябина,

Пока береста совести бела

Спешите делать добрые дела.


В колесах дружбы так привычны палки,

В больницах так медлительны каталки,

А щель просвета так порой мала,

А ложь святая столько гнезд свила.

Спешите делать добрые дела

Учитель: «Спешите делать добро» - это изречение выбито на памятнике Ф.П.Гаазу (1780 – 1853), «святому доктору» Москвы, посвятившему свою жизнь служению добру.

Ф.П. Гааз был одним из первых врачей, привлекших женщин к уходу за больными. Начинание увенчалось успехом.

Первая в России гражданская больница была открыта в 1650 году стараниями боярина Федора Рилищева.


5. Подведение итога урока. Рефлексия

- Какой ответ вы дадите на главный вопрос нашего урока, что я могу сделать, чтобы наш мир стал добрее?



Хочется в заключение урока прочитать стихотворение Юрия Шмидта:


Гласит легенда, в смутное то время,

Воды с тех пор немало утекло,

Сев на коней, слегка поправив стремя,

Сражались на Земле Добро и Зло.

И белого коня вперед направив,

Добро открыто мчалось на врага.

Но Зло, оно не соблюдает правил,

Ударило ножом исподтишка.

Добро едва успело увернуться,

А может, ему просто повезло,

С тех пор они сражаются, дерутся,

И кто из них сильней, Добро иль Зло?

Вот, кажется, Добро уж победило,

Мы воспоем победу храбреца,

Но живо зло, оно лишь затаилось,

Оно не умирает до конца.

И что поделать, им не примириться,

Никто из них не может победить.

Менялись их доверенные лица,

Добро и Зло – их некем заменить.

- Какова главная мысль стихотворения? ( Добро и зло всё время в борьбе, и от нас зависит, чего на земле будет больше, что победит)


Дети исполняют песню «Настоящий друг»


Оценивание

- Вам интересно было работать на уроке?

– Как вы считаете, проблема, над которой мы работали, важна для нас?

– Какие выводы вы сделали для себя?




Домашнее задание

Написать мини – сочинение «Доброта спасёт мир»




Литература:


1.Великие философы: Словарь- справочник/ Л.В. Блинников.- М.: Издательская корпорация «Логос», 1997.- С. 35.

2. Данилюк А. Я., Основы религиозных культур и светской этики. Программы

общеобразовательных учреждений 4-5 класс, М: Просвещение, 2010.

3. Левитский А. В., Методологические особенности преподавания

комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики. Учебно-методическое пособие, Екатеринбург «Институт развития образования», 2011.

4. Основы религиозных культур и светской этики Пособие для учителей, в 6-ти

частях, Курган : «ИПКиПР», 2010.