Урок ОРКСЭ «КАКОВЫ ИСТОКИ МОРАЛИ?»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ «ЛИЦЕЙ»

ДАЛЬНЕРЕЧЕНСКОГО ГОРОДСКОГО ОКРУГА

__________________________________________________________________

692132, г. Дальнереченск, ул. Калинина, 91а тел.25-1-71

«КАКОВЫ ИСТОКИ МОРАЛИ?»

УРОК ОРКСЭ

Срок реализации: 1 урок

Возраст детей: 10-11 лет

Разработчик:

Труш Оксана Владимировна,

учитель начальных классов

г. Дальнереченск

2016 г.

Цели урока: обобщить знания учеников об общечеловеческих ценностях: род и семья, культура народов, мораль, этика, нравственность; обобщить знания учеников об истоках морали

Учащиеся будут знать: почему надо уважать семейные традиции; могут ли разные народы найти общие нравственные правила; отличаются ли доброта, нравственность верующего человека и атеиста

Учащиеся научатся: находить нужную информацию, представлять информацию в разных формах: текст, таблица, схема, рисунок; оформлять свои мысли в устной и письменной речи; взаимодействовать друг с другом при работе в парах; проводить небольшие исследования по заданной теме; защищать творческие работы

Оборудование: проектор, экран, компьютер, мультимедийная презентация, бланки с текстовыми заданиями, цветные карандаши, фломастеры, творческие работы учащихся: сочинения, исследования (таблицы), творческие презентации, выставка книг художественной литературы для детей

Слайд №1, 2.

- Посмотрите, как прекрасна наша Земля!

Слайд №3.

- Сколько разных народов живёт на нашей планете!

- Как научиться жить среди людей? Над этим вопросом думало человечество со времён своего рождения. Многие века люди создавали общие для всех нормы поведения.

- Как вы думаете, нужно ли следовать этим правилам?

- Что произойдёт, если люди не будут их соблюдать?

(Например, мы плывём на корабле, и вдруг каждому вздумается делать то, что ему хочется: матросы не станут слушаться капитана, пассажиры захотят сойти на берег, начнут ссориться друг с другом, корабельный врач не захочет лечить больных, а кок не станет готовить еду. Вряд ли наш корабль доберётся до гавани.)

- Без этих норм поведения было бы просто невозможно выжить, успешно трудиться, договариваться.

- Сегодня мы обобщим ваши знания по изученному материалу, откроем истоки правил, истоки норм поведения, заполнив эту схему (схема на доске).

- Но сначала разминка «Проверь себя». Установите соответствие (отработка понятий),

Слайд №4. Самопроверка. (Анализ работ: без ошибок, с ошибками)

- Молодцы, ребята! Вы вспомнили основные понятия наших уроков. А теперь переходим к заполнению схемы (на доске)

Слайд №5. (изображение разных народов, живущих в России)

- Найдите различия между изображениями (разная национальная одежда, язык, культура)

– Что их объединяет? (жители России, одни общечеловеческие правила)

В России живут: русские, татары, чеченцы, чуваши, буряты…У каждого народа есть своя народная культура, свои традиции, язык, обычаи, сказания. Народная мудрость сохранилась в былинах, сказках, легендах, пословицах, притчах. Несмотря на большое разнообразие народных культур у нас в России, правила поведения в каждой культуре строятся на главных человеческих ценностях:

• законах гостеприимства

• уважении к старшим

• заботе о больных и слабых

- Вспомните, чему учат нас народные сказки, пословицы?

(добру, честности, справедливости, взаимопомощи)

Слайд №6. «Ларчик мудрости»: Владимир Мономах – талантливый, образованный и мудрый князь Древней Руси в своём «Поучении» говорил: (читают подготовленные ученики)

«Всем сердцем почитай отца своего, и материнских родов не забудь, помни, что ими рождён ты и ничем не воздал им так, как они тебе»

«Более же всего чтите гостя»

«Старых чтите как отца, а молодых как братьев»

«Лучше слепые глаза, чем слепое сердце»

Вывод: 1) истоком морали является: народная культура (схема)

Слайд №7.

- Найдите различия между изображениями (разные религии)

– Что их объединяет? (в каждой из религий есть учение о правилах, которые объясняют людям, что хорошо, а что плохо, как можно себя вести, а как нельзя)

(Каждая из мировых религий – бесценное сокровище человечества, часть мировой духовной культуры)

С точки зрения верующего человека, нравственные заповеди дарованы нам Богом, а с точки зрения неверующего – созданы самими людьми. Однако те и другие признают общечеловеческие правила морали, главное из которых стало «золотым правилом нравственности»

Слайд №8. «Ларчик мудрости»: Конфуций – древнекитайский мудрец.

Его высказывание: «Не делай другому того, чего не желаешь себе» - стало золотым правилом нравственности

Вывод: 2) истоком морали являются: религия и светская этика (схема)

Слайд №9.

Самые главные правила и нормы, которые должны соблюдать все жители России, записаны в Конституции Российской Федерации:

• обязанность родителей заботится о своих детях;

• взрослых детей заботиться о нуждающихся в их помощи родителях;

• беречь природу, памятники культуры, свободу и достоинство других людей

• соблюдать равенство прав и свобод человека и гражданина независимо от пола, расы, национальности, языка, происхождения, места жительства, отношения к религии

Слайд № 10. - Как одним словом назвать этих людей? (семья).

– Для чего человеку она нужна? (ответы детей)

- Кондратьев Никита провёл своё исследование на тему «Что такое семья». Выступление Никиты

- Димова Ангелина рассказ о своей семье оформила в виде презентации.

Демонстрация презентаций «Моя семья» (выступление Ангелины)

- В своей семье дети узнают о традициях своего народа, своей страны, об основах веры, о том, что такое хорошо и что такое плохо, что можно делать, а что нельзя. Готовясь к нашему уроку, ребята не только провели небольшое исследование в своих семьях, но и написали сочинения о семейных традициях, отрывки из работ Вы можете прочесть на нашей выставке, рядом с выставкой рисунков «Свет сердца». А сейчас несколько учеников поделятся с нами своими мыслями о своих семейных традициях. (дети читают отрывки из своих сочинений)

Слайд №11. И вновь «Ларчик мудрости»: перед Вами выставка книг, которая называется «Что такое хорошо и что такое плохо». Учитель представляет книги:

(В.Маяковский, Виктор Драгунский, А.Гайдар «Голубая чашка» - рассказ про маму, папу и маленькую Светланку, про то, как папа и дочка совсем напрасно обиделись на маму и отправились вдвоём путешествовать, Л. Пантелеев, Н.Носов, А.Барто, Нина Михайловна Артюхова, Осеева В)

ОЖИВШИЕ СТРАНИЦЫ:

Инсценировка литературных произведений

• Владимир Владимирович Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо»

(чтение стихотворения учениками наизусть)

- О каких правилах вы узнали?

• Валентина Александровна Осеева «Хорошее» (чтение по ролям)

– Как вела себя мама с сыном?

Для нас мама – самый родной, самый мудрый человек на свете.

• Агния Барто «Мама» - читает Лулакова Соня

- Я знаю, что в ваших семьях любят активный отдых. Мы тоже сейчас отдохнём:

Физминутка (активный отдых в семье)

Вернёмся к Вашим исследованиям.

- Ваши семьи дружные? Но у каждого члена семьи есть то, что ему нравится, и то, что ему не нравится. Что показало ваше исследование? – Есть ли сходство и различие в ваших вкусах? (высказывания учащихся)

Вывод:3) истоком морали является: семья.

- Посмотрите на нашу схему, почему стрелочки идут именно к семье?

Истоки морали морали Религия и светская этика Семья Народная культура ек Народная культура культура Народная культура ?я/\/

- Ребята, в начале урока мы говорили о том, что процесс создания общих для всех норм поведения был долгим и нелёгким.

– Как вы думаете, а этот процесс уже закончился?

(кто считает, что «да», кто считает, что «нет», кто не может пока дать ответ)

- Сейчас мы проведём небольшое исследование, которое поможет дать правильный ответ на заданный вопрос.

• Исследовательская работа (работа в парах)

Слайд №12. Перед вами Правила жизни, которые составили ученики 4-а класса СШ №1 в 2003-2004 году. Обратите внимание на дату. У ребят возникла потребность в этих правилах. Спустя 12 лет и вы пришли к выводу, что вашему классу необходимы правила.

- Давайте сравним ваши труды (общее, отличие, почему) Работа с раздаточным материалом

- Есть общие правила (что можно), а какие новые правила появились у вас, почему?

Вывод: Проходят года, новые поколения добавляют в «копилку» человеческой мудрости всё лучшее, чего достигли люди

- В нашей схеме осталось одно незаполненное место. Как выдумаете, кому семья передаёт свои традиции? (я).

Слайд №13. – Что объединяет этих людей? Это древнегреческие философы. Вспомните, пожалуйста, каким по их представлению должен быть идеальный человек? (умственно развитый, физически совершенный и нравственно воспитанный). Вас можно назвать идеальными людьми? Почему?

-Кто я? Какой я? - это тема для наших следующих уроков.

Придёт время, а может уже и пришло, когда каждый из вас начнёт искать ориентиры своей жизни – те ценности, которые вы признаете истинными и важными. Человек, который основой жизни выбирает нравственные ценности, внутренне рождается ещё раз – как нравственный человек.

Слайд №14. «Ларчик мудрости»: выдающийся писатель и актёр Василий Шукшин говорил:

«Уверуй, что всё было не зря: наши песни, наши сказки,

наши неимоверной тяжести победы, наши страдания, -

не отдавай этого за понюх табаку…

Мы умели жить. Помни это. Будь человеком!»

- На уроках ОРКСЭ я не ставлю вам отметки. А что для себя вы сегодня взяли важного и ценного из нашего урока? (ответы детей)

– Мы продолжаем работать над проектом Герб нашего класса,

- Кому интересно, можете познакомиться со статьями нашего основного закона – Конституции РФ.

Слайд №15. Послесловие: Человек, как звезда рождается

Средь неясной тревожной млечности,

В бесконечности начинается

И кончается в бесконечности.

Поколениями созидается век за веком

Земля нетленная.

Человек, как звезда, рождается,

Чтоб светлее стала Вселенная

(Дмитрий Голубков)

- Пусть свет вашего сердца согревает людей!

Спасибо за урок!

ПРИЛОЖЕНИЕ №1

Словарь понятий

мораль – система норм и правил, регулирующих поведение, общение и другие виды взаимодействия людей в соответствии с принятыми в обществе системой ценностей, взглядами на добро и зло

культура – это все достижения человечества, всё то полезное и красивое,

что было сделано человеком, а не природой

материальная культура – это орудия труда, жильё, одежда, постройки

духовная культура - образование, наука, литература, искусство

традиции – мысли, обычаи, образ действий, унаследованные от предков

семья – союз близких родственников, которые живут вместе, дарят друг другу свою любовь и заботу

и через семейные традиции воспитывают в детях лучшие человеческие качества

светская этика – наиболее важные и общепринятые нормы,

которые должны соблюдать все жители (страны/государства/России)

мировые религии – христианство, буддизм, ислам

ПРИЛОЖЕНИЕ №2

Тема урока: «Истоки морали». Установите соответствие. __________________________

ПРИЛОЖЕНИЕ №3

ОЖИВШИЕ СТРАНИЦЫ:

Инсценировка литературных произведений

В. В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо»

Крошка сын к отцу пришёл,

И спросила кроха:

-Что такое хорошо

и что такое плохо?

У меня секретов нет, -

Слушайте, детишки, -

Папы этого ответ

Помещаю в книжке.

- Если ветер крыши рвёт,

Если град загрохал,-

Каждый знает – это вот

Для прогулок плохо.

Дождь покапал и прошёл.

Солнце в целом свете.

Это – очень хорошо

И большим и детям.

Если сын чернее ночи,

Грязь лежит на рожице, -

Ясно, это плохо очень

Для ребячьей кожицы.

Если мальчик любит мыло

И зубной порошок,

Этот мальчик очень милый,

Поступает хорошо.

Если бьёт дрянной драчун

Слабого мальчишку,

Я такого не хочу

Даже вставить в книжку.

Этот вот кричит:

- Не трожь тех,

Кто меньше ростом! –

Этот мальчик так хорош,

Загляденье просто!

Если ты порвал подряд

Книжицу и мячик,

Октябрята говорят:

Плоховатый мальчик.

Если мальчик любит труд,

Тычет в книжку пальчик,

Про такого пишут тут:

Он хороший мальчик.

От вороны карапуз

Убежал, заохав.

Мальчик этот просто трус.

Это очень плохо.

Этот, хоть и сам с вершок,

Спорит с грозной птицей.

Храбрый мальчик, хорошо,

В жизни пригодится.

Этот в грязь полез и рад,

Что грязна рубаха.

Про такого говорят:

Он плохой, неряха.

Этот чистит валенки,

Моет сам галоши.

Он хотя и маленький,

Но вполне хороший.

Помни это каждый сын.

Знай любой ребёнок:

Вырастет из сына свин,

Если сын – свинёнок.

Мальчик радостный пошёл,

Решила кроха:

«Буду делать хорошо,

И не буду – плохо».

Валентина Александровна Осеева «Хорошее»

Проснулся Юрик утром. Посмотрел в окно. Солнце светит. Денёк хороший. И захотелось мальчику самому что-нибудь хорошее сделать. Вот сидит он и думает: «Что, если б моя сестрёнка тонула, а я бы её спас!»

А сестрёнка тут как тут:

- Погуляй со мной, Юра!

-Уходи, не мешай думать! Обиделась сестрёнка, отошла. А Юра думает: «Вот если б на няню волки напали, а я бы их застрелил!»

А няня тут как тут:

- Убери посуду, Юрочка.

- Убери сама – некогда мне!

Покачала головой няня. А Юра опять думает: «Вот если б Трезорка в колодец упал, а я бы его вытащил!»

А Трезорка тут как тут. Хвостом виляет: «Дай мне попить, Юра!»

- Пошёл вон! Не мешай мне думать! Закрыл Трезорка пасть, полез в кусты.

А Юра к маме пошёл:

-Что бы мне такое хорошее сделать? Погладила мама Юру по голове:

- Погуляй с сестрёнкой, помоги няне посуду убрать, дай водички Трезору.

Агния Барто «Мама»

Было утром тихо в доме,

Я писала на ладони

Имя мамино.

Не в тетрадке, на листке,

Не на стенке каменной,

Я писала на руке

Имя мамино.

Было утром тихо в доме,

Стало шумно среди дня.

- Что ты спрятала в ладони? –

Стали спрашивать меня.

Я ладонь разжала:

Счастье я держала.

ПРИЛОЖЕНИЕ №4

Из школьных сочинений

…Семья – это главное в жизни! Это близкие тебе люди, которые всегда и во всём тебя поддержат и успокоят. Самое важное в семье – это любовь, понимание, благополучие. Семья – это мой дом, где мои родные и близкие всегда мне рады, меня ждут и любят, несмотря ни на что. Семья для меня – это и мои родные. В моей семье царит любовь и теплота в отношениях…Родители учат меня уважать старших, делать добрые дела, помогать, учат правильно вести себя в школе, на улице. Нужно по-доброму относиться к людям, тогда и к тебе будут относиться по-доброму… Осинцева Д.

...среди наших семейных традиций моя самая любимая – зимняя поездка в посёлок Восток. Там можно кататься на горных лыжах, на тюбинге, ходить в лес всей семьёй на лыжах. Это весело! Лулакова С.

…на все праздники за большим столом собираются все наши родственники. Мы едим, дарим друг другу подарки, разговариваем о разных вещах. Вот такая добрая семейная традиция… Марчукова К.

...я очень люблю, когда мы едем к бабушке Вере и дедушке Саше в посёлок Кировский. Обычно это происходит в предпраздничные и праздничные дни. По дороге мы заезжаем в санаторий в посёлке Горные Ключи. Там мы любуемся голубыми елями и яркими красивыми цветами. Иногда кормим белочек с рук. Бабушка и дедушка всегда рады нам. Мне очень нравится ездить к ним в гости… Власов А.

…наши семейные традиции: каждое утро начинается со слов «Доброе утро!», а на ночь все говорят «Спокойной ночи!»; летом мы выезжаем на природу и на море; есть у нас и семейные праздники: дни рождения, например. К нам приходят гости и дарят подарки, мы готовим вкусную еду. Я считаю, что традиции укрепляют нашу семью… Микитчук А.

…в моей семье есть традиция встречать Новый год дома всей семьёй. Днём мы готовимся к празднику, мама печёт торт. Вечером к нам приходят бабушка и дедушка, и мы вместе встречаем Новый год. Зажигаем на ёлке огни и под бой курантов загадываем желания… Тюхтев И.

...моя любимая семейная традиция – летние поездки на море. Почему? Во-первых, мы проводим время вместе. Во-вторых, в таких поездках полно приключений. Но самое главное – нам всем вместе весело и хорошо! Боева А.

…моя семья учит меня разным премудростям: как правильно вести себя в обществе, уважать старших, не обманывать, не перебивать старших. Мама учит меня, как готовить кушать, как убирать квартиру. Любой родитель желает своему ребёнку самого лучшего в жизни. Для меня моя семья самая лучшая...Гладкая Д.

…я хочу рассказать о нашей любимой семейной традиции – ходить в походы. Почему мне это нравится? Потому, что на природе мы играем в подвижные игры, собираем с мамой цветы, папа в это время готовит на костре еду. Мы все в это время вместе, нас эта традиция сближает… Димова А.

ПРИЛОЖЕНИЕ №5

Правила жизни в 4А классе СШ №1 (2003-2004 уч.г)

Правила жизни в 4А классе МБОУ Лицей (2015-2016 уч.г)

Литература:

Беглов А.Л., Саплина Е.В., Токарева Е.С. и др. Основы духовно-нравственной культуры народов России: Основы мировых религиозных культур. М.: Просвещение, 2011.

Бунеев Р. Н., Данилов Д. Д., Кремлёва И. И. Основы духовно-нравственной культуры народов России. Светская этика. 4 класс. Учебник М.: Баллас, 2012. 80 стр. Бунеев Р. Н., Данилов Д. Д., Кремлёва И. И.. Основы духовно-нравственной культуры народов

Васильева Т.Д., Савченко К.В., Тюляева Т.И. Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы светской этики. М.: Академкнига, Учебник

Кураев А.В. Основы духовно-нравственной культуры народов России: Основы православной культуры. М.: Просвещение

Сеть Интернет

Детская литература:

Артюхова Н. Рассказы

Барто А. Сборник стихов

Гайдар А. «Голубая чашка»

Драгунский В. Сборник рассказов

Маяковский В. «Что такое хорошо и что такое плохо»

Носов Н. Сборник рассказов

Осеева В. «Волшебное слово» сборник рассказов

Пантелеев Л. «Честное слово»