Урок письма "Письмо буквы "И и"

Конспект урока письма в 1 «б» классе

По теме: «Письмо букв «Ии»»

Тема: «Знакомство с буквой И, и»

Цель: создание условия для овладения знаниями по ознакомлению с гласным звуком «и» и буквой «И, и»

Задачи:

совершенствовать навык чтения слов с изученной буквой, пополнять словарный запас;

способствовать развитию фонематического слуха, речи, памяти, внимания, мышления;

формировать умения анализировать, обобщать, делать выводы;

формировать навыки учебного общения и сотрудничества в коллективе;

воспитывать аккуратность, усидчивость.

Материально – техническое обеспечение: презентация, учебник «Букварь. Часть 1». Л.Е. Журова, А.О. Евдокимова. Карточки с заданием

Планируемые результаты

предметные: 

Знают особенности произношения звука [и], его характеристику; осуществляют наблюдение над значением слов; умеют включать слова в предложения.

Личностные результаты:

 Выстраивают добропорядочные отношения в учебном коллективе.

метапредметные:

• Регулятивные: 

корректируют деятельность: вносят изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок; намечают пути их устранения.

• Познавательные: – овладевают методом познания – наблюдением; логические – характеризуют изучаемый звук.

Коммуникативные: строить логическое и последовательное высказывание (сказка).

Материально – техническое обеспечение: компьютер, электронное приложение учебнику, диск, учебник «Азбука».

Ход урока

Прозвенел и смолк звонок

Всем ребятам на урок

Тихо сели, На меня все посмотрели.

Меня зовут…

Я проведу у вас урок» Обучения грамоте»

Давайте вспомним некоторые правила вежливости на уроке:

На уроке будь старательным,

Будь спокойным и  внимательным.

Работай, не отставая,

Слушай, … не перебивая.

Говорите чётко, внятно,

Чтобы было всё понятно.

Если хочешь отвечать –

Надо руку поднимать.

2. Актуализация знаний и фиксация затруднений

Речевая разминка.

- Начнем мы наш урок с речевой разминки. Послушайте скороговорку.

Боря Ире дал ириску,

Ира Боре - барбариску.

- Повторим хором. (3 раза.)

- Сначала медленно проговариваем каждое слово, затем при­бавляем темп.

- Кто желает проговорить самостоятельно, меняя темп?

Догадайтесь,  какой звук в этой скороговорке встречается чаще других?

([и]).

- Как вы думаете, какая у нас сегодня тема урока?

- Сегодня мы познакомимся с новым звуком ([и]), слайд 1

Чему научимся на уроке

 научимся обозначать его буквами и читать с новым звуком слоги и слова.

Выставляю букву И слайд 2

Вы любите преодолевать трудности?

- Поднимите руки, кто уверен, что справится со всеми труд­ностями.

- Трудность всегда преодолевается, если человек все делает с хорошим настроением.

3. Работа над новым материалом

Открываем Букварь на с. 56.

- Рассмотрите картинку. Что изображено?

Флаги

- Давайте сделаем звукобуквенный анализ этого слова слайд 3

– Выделите интонационно 1-й звук в слове «флаги»

.-Ф-

- Дайте характеристику звуку.

Ф- согласный, твердый, глухой

!!!!! (– Какую фишку возьмем для обозначения звука?

Синюю

или, рисуем схему слова в тетради и отвечают на поставленные вопросы)

Выделите 2-й звук в слове «флаги»

.-л-

- Дайте характеристику звуку.

- л- согласный, твердый, звонкий

- Выделите интонационно 3-й звук в слове «флаги».-а-

- Дайте характеристику звуку.

- а- гласный, ударный

- Выделите интонационно 4-й звук в слове «флаги».-г-

- Дайте характеристику звуку.

- г- согласный, мягкий звонкий

- Выделите интонационно 5-й звук в слове «флаги».

-и-

- Дайте характеристику звуку.

- и – гласный звук

- Какой звук слышится после мягкого согласного в слове «флаги»?.

- И-

- Работали мы раньше с этим звуком?

Нет

- Охарактеризуйте звук «и».

Он поется или тянется , не встречает преград - это гласный звук.

Какой звук стоит впереди звука (и)

Звук ( гь )

- Почему согласный [г’] - мягкий?

После него стоит глас­ный [и], который делает согласный звук мягким.

Аналогично со словом гиря

Какой первый звук

( гь)

Охарактеризуйте его

согласный, мягкий звонкий

Какой второй звук?

и

Охарактеризуйте его

Гласный ударный

Какой следующий звук в слове гиря

Рь

Охарактеризуйте его

Какой четвёртый звук

А

Охарактеризуйте его

Гласный, безударный обозначается буквой я

4. Первичное закрепление во внешней речи

В какой части слова встретился нам звук И в слове флаги?

В середине слова В какой части слова встретился нам звук И в слове гиря? В середине слова

На что похожа буква И? Слайд 4

Послушайте стихотворение С. Маршака. (читаю из Букваря) на с.57

(Учащиеся слушают учителя. Моделируют букву из цветных карандашей.)

- Выложите букву И из цветных карандашей.

- Молодцы. Убираем карандаши на место.

Назовите, какие гласные буквы вы знаете? Слайд 5

- Прочитайте слоги слайд 6

ФИЗМИНУТКА ДЛЯ ГЛАЗ

Сядьте поудобнее и закройте глаза,

Откройте глаза и сделайте удивленное лицо.

Посмотри глазками вправо, посмотрите влево, вверх, вниз, похлопайте ресничками.

Продолжаем работу.

Работа в паре

.Предлагаю поработать в паре. Возьмите карточку с картинками соедините слово со схемой

Определите, где в этих словах звук «и».

- Кто выполнил задание в паре, берут друг друга за руки и поднимают руки вверх.

Проверка:

-. Давайте посмотрим, что у вас получилось. слайд 7

1) в начале слова (игла, ива)

2) в середине слова (лист, книга, картина, вишня, слива, тигр)

3) в конце слова (носки)

Подводим итог работы в группах.

5 ФИЗМИНУТКА

Ходит по двору индюк.

Словно перьевой сундук. (Ходьба на месте, руки на поясе)

Он шагает не спеша

С боку на бок, чуть дыша. (Переваливаются)

Важно крыльями трясёт,

Индюшат к себе зовёт. (тряска руками)

А они гуськом бегут

От отца не отстают. (бег трусцой на месте)

6. Этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону.

Придумайте слова с буквой « и» слайл 8

Разгадывание кроссворда стр. 57 учебника

Мы с вами интеллектуалы и нам по силам разгадать любой кроссворд. На с 57 в учебнике есть кроссворд. Рассмотрите рисунки-помощники внимательно, догадайтесь, какие слова можно вставить в клеточки.

Предлагаю поработать в паре.

− Давайте повторим правила работы в парах.

• говорить шепотом

• слушать и слышать товарища

• работать дружно

- Пара, которая закончила работать, берется за руки и поднимает их вверх .

Проверка:

- А теперь сравните с моими ответами Слайд 9

- Оцените свою работу. Не возникло затруднений – поднимаем жёлтый сигнал, были затруднения – красный сигнал.

7. Этап включения в систему знаний и повторения

!!!! В тетради «Я учусь писать и читать» на с. 31 раскрасьте жёлтым карандашом все детали с буквой « и».

8. Закрепление изученного

ИГРА 1) найди букву «И» слайд 10

Ученик выходит к доске и находит букву

2. Назови слова с буквой «И»

9. Рефлексия

– Что больше всего вам понравилось на уроке?

- Какую же букву мы «поймали» с вами сегодня на рыбалке? Предлагаю слепить её из пластилина.

- Расскажите, что вы запомнили про букву «И» (гласная, обозначает гласный звук «и», придаёт согласным мягкость).

Мне сегодня было очень приятно с вами работать, все вы очень старались. Спасибо вам за урок.