И.А.Крылов «Ворона и лисица»
Цель: познакомить учащихся с новой басней И.А.Крылова, вспомнить другие, ранее изученные; ответить на вопросы викторины- «знаешь ли ты басни Крылова?»
Задачи:
развивать художественный вкус учащихся, память, внимание, фантазию;
продолжить работу над формированием навыка правильного беглого чтения, над умением выразительно читать художественные произведения; расширять кругозор;
воспитывать доброе отношение к людям.
Ход урока.
1.Актуализация знаний.
Чтение книг-3 мин., чтение отрывка-1 мин., подсчёт слов. Чтение детьми ещё раз( этот же отрывок глазами про себя)
2.Проверка домашнего задания.
Сегодня на уроке мы продолжим знакомство с творчеством И.А.Крылова. Ребята, я подготовила для вас интересные иллюстрации к басням дедушки Крылова, с названиями и отрывками из них. Но пока мы были на перемене, в открытое окно залетел ветер- озорник и все карточки перемешал. Я даже теперь не могу разобраться , что к чему. Помогите мне, пожалуйста! Мы сделаем вот что. На доске я поставлю иллюстрации, а вот эти карточки раздам вам. Вы попытайтесь установить, из какой они басни.
Работа по вариантам. У одних детей будут карточки с крылатыми выражениями, у других – карточки с названиями басен.
«Кто виноват из них, кто прав- судить не нам;
Да только воз и ныне там» (Лебедь, Рак и Щука)
«Вперёд чужой беде не смейся, Голубок» (Чиж и Голубь)
«Ты всё пела- это дело:
Так поди же попляши».(Стрекоза и Муравей).
«Квартет», «Мартышка и очки», «Зеркало и Обезьяна», «Слон и Моська».
У. Молодцы! Хорошо справились с работой.
Видите, как много басен дедушки Крылова вам уже известно. Давайте, вспомним некоторые из них.
1.Чтение наизусть басни - «Стрекоза и Муравей».
У. Какие недостатки людей высмеивает автор?
Д. Он осуждает беспечность ( надо думать о завтрашнем дне), чёрствость и эгоизм.
2. Чтение наизусть детьми басни « Лебедь, Щука и Рак».
У.Какова мораль басни?
Д. Да только воз и ныне там.
У. Это выражение стало « крылатым». Когда так говорят?
Д. Когда делают общие дела, а между героями идёт раздор. В итоге ничего не получается.
У. А теперь, ребята, давайте вспомним интересные эпизоды из жизни баснописца.
1.Подготовленные ученики рассказывают о Крылове.
Дедушка Крылов, так его называли, был добрым человеком. Он боролся с недостатками и пороками, которые мешают людям жить в мире , согласии, счастье. Его оружием были басни. Басни- это маленькие стихотворные рассказы, где действуют звери, птицы, деревья, вещи, а подразумеваются под ними люди, говорится о жизни.
2.И. А. Крылов очень много работал. Он трудился с раннего утра до ночи,
А когда голова отказывалась работать, когда за окном стучал дождь и выходить никуда не хотелось, Крылов брал в руки скрипку. «Этот человек – загадка и великая»- писали о нём современники. Одна из них – обилие музыкальных сюжетов и персонажей в его творчестве. Всё это далеко не случайно. Не мог человек, далёкий от музыки, так вдохновенно воспеть искусство артиста:
Тут Соловей являть своё искусство стал:
Защёлкал, засвистал
На тысячу ладов, тянул, переливался;
То нежно он ослабевал
И томной вдалеке свирелью отдавался,
То мелкой дробью вдруг по роще рассыпался…(«Осёл и Соловей»)
3.И.А. Крылов был не любителем, а профессиональным музыкантом. Вот как пишет о нём П.А.Плетнёв- первый биограф поэта- « Как музыкант он в молодые годы славился в столице игрою на скрипке и обыкновенно участвовал в дружеских квартетах первых виртуозов.
У. И не случайно, одним из произведений его является басня «Квартет».
Итак, слушаем выразительное чтение этой басни.( Проверка домашнего задания).
Выразительное чтение басни по ролям .
Вопросы детям:
У.Как вы думаете, почему Крылов в судьи выбирает соловья?
Д. Соловей- очень музыкален, его трели, пение – красивы, их хочется слушать и слушать.
У. В чём мораль басни?
Д. «А вы, друзья, как ни садитесь,
Всё в музыканты не годитесь».
Музыкальный слух, талант зависят не от того, как будешь сидеть; это природное дарование.
3. Физкультминутка.
Утром бабочка проснулась,
Потянулась, улыбнулась.
Раз- росой она умылась,
Два- изящно покружилась.
Три- нагнулась и присела.
На четыре – улетела.
Зарядка для глаз
Посмотрите вдаль в окно, а теперь на свои пальчики. Ладошки прикасаются так: левая рука сжата в кулак, а правая прикрывает её сверху. Раскрывайте свои пальчики, как будто бутон раскрывается на заре, теперь сложите пальчики, как вечером закрываются лепестки цветка. Раскройте их и сложите.
999
49 598 
