Урок по геометрии на тему : " Теорема Пифагора"

Урок № 27. Учитель: Сивухина Е.А.

Тема урока: «Теорема Пифагора». Геометрия 8 класс.

Цель урока: Обобщить и систематизировать знания учащихся 8 класса по теме «Теорема Пифагора» через развитие навыков критического мышления.

Задачи: 1. Учить учащихся применять полученные знания к решению практических и древних задач ;

2.развивать внимание учащихся, логическое мышление, математическую речь;

3.прививать интерес к геометрии, посредством урока, воспитывать внимательное

отношение друг к другу.

4.прививать умение слушать товарищей, взаимовыручку.

Планируемый результат: ученики изучают основные понятия по теме. Применяя понятия при решении задач.

План урока: 27

Записи учителя по занятию: учитель координирует деятельность учащихся , консультирует проводит наблюдения за работой в группах , направляет и по необходимости помогает пассивным ученикам.

Стадия вызова :

Задание № 1 (5мин)

Учитель: создает соответствующие условия, чтобы настроить учеников на учебную деятельность с помощью стратегии «букет настроения» .

Ученики:  В начале урока учащимся раздаются бумажные цветы: красные и голубые. На доске изображена ваза. В конце урока я говорю: “ Если вам понравился урок, и вы узнали что-то новое, то прикрепите к вазе красный цветок, если не понравился – голубой”. Можно предложить ребятам более разнообразный спектр цветов: красный, желтый, синий.

Учитель: объясняет , что работать будем в группах . на столах оценочные листы , в которых каждый ведет учет ответов. Каждый верный ответ равен 1 баллу, поэтому будьте внимательны и учитывайте все верные ответы. В конце урока полученные вами баллы будут переведены в школьную оценку

Учитель: предлагает детям разделится в группы по 5 человек с помощью стратегии « Карточки - фигуры» .

Ученики: Ученики разбиваются по группам. Учащиеся рассматривая свои карточки, должны попытаться дать название темы.

Стадия осмысления:

Задание № 1 . 10 мин.

Стратегия «толстые и тонкие вопросы.»

Учитель: учащиеся должны в группах составить по 3 вопроса и далее уже задать свой вопрос другим группам.

Ученики: Ученики в группе обсуждают и составляют вопросы .

Ученики: Все другие учащиеся отвечают на вопросы групп.

Задание №2. (5 мин)

Стратегия «принцип домино»

Учитель: учащиеся должны в группах решать примеры и по принципу домино выкладывать карточки

Ученики: Ученики в группе решают примеры и по принципу домино выкладывают карточки

Ученики: Все другие учащиеся решают свои примеры.

Задание № 3 . 10 мин. Работа с классом

Учитель: а теперь мы приступим к следующему заданию. Решаем задачи

№1. Для крепления мачты нужно установить 4 троса. Один конец каждого троса должен крепиться на высоте 12 м, другой на земле на расстоянии 5 м от мачты. Хватит ли 50 м троса для крепления мачты

№2. Диагональ прямоугольника равна 17см, одна из его сторон равна 8см найдите периметр прямоугольника.

№ 3. Диагонали ромба равны 120см и 182см. Найдите его периметр.

Задание № 4. Стратегия « Решения задач». 10 мин

Работа в парах ( дифференцированные задания)

Группа А.

1.В треугольнике стороны а=3см, в=7см, найдите с.

2.В треугольнике стороны а=5см, в=12см, найдите с.

Группа В.

1. Диагональ прямоугольника равна 26см, одна из его сторон равна 10см. Найдите периметр прямоугольника.

2. После бури сломалась ель. Высота оставшейся части 6 м. Расстояние от основания до упавшей макушки 8 м. Найти высоту ели до бури.

Группа С.

1.В треугольнике стороны а=5см, в=6см, найдите с.

2. Диагональ прямоугольника равна 25см, одна из его сторон равна 20см. Найдите периметр прямоугольника.

3. Диагонали ромба равны 16см и 30см. Найдите его периметр.

Ученики решают в парах

Рефлексия урока. 3 мин.

Индивидуальная работа.

Стратегия: « анкета»

Ученики: Учащиеся отвечают на вопросы анкеты.

Стратегия «букет настроения» В конце урока собрать цветы в корзинку или вазочку.  Хочу напомнить, какому настроению соответствует какой цвет:

красный - восторженное;

оранжевый - радостное, теплое;

желтый - светлое, приятное;

зеленый – спокойное;

синий - неудовлетворенное, грустное;

фиолетовый - тревожное, напряженное;

Ученики: Учащиеся располагают цветы

Организация работы дома : 2 мин.

Учитель: учить конспект. №

Ученики: заполняют домашнее задание в дневники.

Учитель: Благодарю вас за активную работу на уроке. До встречи на следующем уроке.