| Начало
0-5 мин
| Организационный момент. Настроить учащихся на продуктивную учебную деятельность и на получение новых знаний. Психологический настрой – Перед вами лежат смайлики настроений. Определите, какое у вас сейчас настроение и приклейте нужную карточку в тетрадь, чтобы показать ваше настроение. Хорошо! Я рада, что у многих отличное настроение, и мы можем приступить к работе! Чтобы определить тему нашего урока я предлагаю вам воспользоваться помощью волшебной шкатулки. Посмотрите что у вас в руках. Давайте попробуем определить тему нашего сегодняшнего урока. И так тема нашего урока «Дизайн, макетирование одежды». Но прежде чем мы перейдем к новой теме давайте вспомним пройденный материал: по теме «Классификация швейных изделий» Блиц-опрос -Назовите изделия по способу эксплуатации (плечевые, поясные) -Что входит в ассортимент швейных изделий? (белье,легкая одежда, верхняя одежда) -Половозрастной признак это, когда одежда делиться на...? (женская, мужская, детская) - По временам года, одежда бывает? (зимняя, летняя, демисезонная) -По классам одежда делиться на...? (бытовую и производственную) -Перечислите виды бытовой одежды. (спортивная, домашняя, повседневная, торжественная) -Перечислите виды производственной одежды. (специальная, санитарная, форменная) - Назовите детали одежды? (перед или полочка, спинка, рукав, воротник, манжета, половинка брюк, полотнище юбки) Работа по картинкам. Назовите классификацию одежды по картинкам. | Учащиеся приветствуют друг друга и желают друг другу удачи.
Каждая берет одну вещь из шкатулки и называет её, определяя тему урока, записывают в тетрадь
ученики отвечают на вопросы пройденной темы
Учащиеся называют классификацию одежды по картинкам. | ФО словесное поощрение
ФО словесное поощрение
метод «Два хлопка»
ФО словесное поощрение
метод «Два хлопка» взаимооценивание
метод «Два хлопка» взаимооценивание |
Волшебная шкатулка с инструментами и материаломи
Ткань, газета, лента сантиметровая, булавки, ножницы
Картинки одежды
|
|
Середина
6-40 мин
| Перед этим как начать новый урок ответьте на вопрос: Как вы понимают значение слова «дизайн»? Давайте вместе разберемся, что такое дизайн. Просмотр видео урока, разбор темы урока. Рассмотрите иллюстрации работ дизайнеров одежды. Проанализируйте их с точки зрения назначения и использования. (все эти модели выполнины в авангардном стиле, где использованы различные материалы, которые мы не используем в повседневной жизни, а только можно на дефиле) В древние времена одежду не кроили, а обертывали кусок ткани вокруг тела, затем начали сшивать из прямоугольных кусков и только после этого научились шить одежду по форме фигуры человека. Пуговиц не было и портные шнуровкой соединяли детали одежды по боковым сторонам. Когда человек начал задумываться о том, чтобы сшить одежду красивую и практичную – появились первые дизайнеры. Дизайн одежды- проектирование и изготовление одежды, в котором человеку будет комфортно и которая будет его украшать. Процесс изготовления одежды состоит из нескольких самостоятельных этапов. Где участвуют: швейные фабрики, дома моделей, исследовательские институты и лаборатории, которые исследуют свойства тканей и одежды, определяют расход тканей, разрабатывают эскизы,выкройки и изготавливают одежду. Дизайн одежды включает в себя моделирование и конструирование. Чтобы в совершенстве овладеть моделированием, необходимо хорошо знать конструирование и методы пошива одежды. Конструирование изделий заключается в построении чертежей, выкроек и изготовлении лекал. Методы изготовления выкроек 1.Расчетно-графический (основывается на формулах, построение чертежей кроя, измерения фигуры- снятие мерок) Рассмотрите правила снятия мерок. Для правильного снятия мерок необходимо знать расположение основных линий на фигуре. Работа по учебнику (с.61) Рассмотрите таблицу условных обозначений мерок. 2. Макетирование одежды (метод наколки) - это интереснейший способ создания одежды без конструирования лекал. Макетирование костюма заключается в том, что дизайнер на манекене или фигуре человека формирует из макетной ткани задуманный проект модели одежды при помощи булавок. Затем ткань снимается с манекена, вынимаются булавки, ткань раскладывают на столе и корректируют созданные линии по линейке и лекалам. Таким образом изготавливаются лекала. Для дальнейшей работы давайте повторим правила ТБ с инструментами и приспособлениями. Практическая работа. Создание костюма. 1. Разработайте дизайн костюма, соблюдая законы композиции (силуэт, линии, пропорции, цвет и структуру материала) 2. Выполните раскрой и обработку деталей изделия (на макете куклы) ручным способом, используя материалы декора. Работа в парах. Вы должны выполнить дизайнерское макетирование одежды на мини-манекене - бумажной кукле при помощи ткани, ножниц, клея и ручного шва, соблюдая правила ТБ. Физминутка. Выполняем гимнастику для глаз. Дескриптор: - выполняют моделирование из различных (текстильных, природных и искусственных) материалов; - используют материалы и инструменты, соблюдая технику безопасности. | Ученики рассуждают и дают ответы
Учебник и дополнительная информация .
Рассуждают и дают ответы
Слушают новый материал, смотрят иллюстрации презентации
Слушают новый материал, смотрят иллюстрации презентации
Проговаривают правила ТБ
Разбирают последовательность работы и приступают к практической ее части
Работают в парах, обсуждают ход работы. Соблюдают ТБ при работе | ФО словесное поощрение
ФО словесное поощрение
ФО словесное поощрение
| https://www.youtube.com/watch?v=FieBmsskVjQ (3 мин) видео урок
Учебник, стр. 60, видео урок
Учебник стр. 61, видео урок
Учебник стр. 61 Видео урок
Иллюстрации ТБ, видео урок
Макет куклы, ткани, салфетки, клей, ножницы |
|
Завершающий этап 41-45 мин
| Демонстрация моделей учащихся – дефиле. Рефлексия Оценивание своих работ при помощи звезд. Та модель, которая наберет больше звезд считается наилучшей. • Почему ты выбрала эту модель? Подведение итогов Ну и в заключении урока, я предлагаю навести порядок. Но сделаем мы это так? Вы будете складывать обратно вещи в шкатулку и говорить, что полезного узнали на уроке и чем запомнился наш урок. | Организуют мини дефиле своих работ.
Взаимооценивают работы, ставят звезду понравившейся модели.
Складывают вещи и говорят, что полезного узнали на уроке, справились или нет с целями урока. |
Оставляйте отзывы в виде звезд, взаимооценивание | Композиция подиума для дефиле «Красная дорожка»
Звезды, готовые модели кукол
шкатулка |
73
236 137 
