Казахстан, Павлодарская область,пос.Майкаин
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 14.04.2022 06:36
Галюдкина Оксана Максутовна
учитель начальных классов
52 года
24 764
845 
Местоположение
Специализация
Урок по литературе "Как человек с землёй поспорил" кубинская сказка. 2 класс
Категория:
Начальные классы
11.02.2017 04:57
Просмотр содержимого документа
«Урок по литературе "Как человек с землёй поспорил" кубинская сказка. 2 класс»
Литература Класс: 2 Дата проведения: 3.12.15 Урок № 49
Тема: Как Человек с Землей поспорил. Кубинская народная сказка
Цель обучения (когнитивная): познакомить учащихся с кубинской народной сказкой; продолжить работу по совершенствованию навыков чтения и умения работать с текстом: выделять главную мысль, отрабатывать навык изложения прочитанного текста; учить разрабатывать устный диафильм; развивать внимание, речь учащихся; воспитывать любовь к труду, показать, что для того, чтобы жить, надо не только брать, но и отдавать свою любовь и заботу соседям на планете.
Цель личностного развития: формировать взаимодействие в парах и группах
Ожидаемый результат:
Ученик
А – читает осознанно
В – может читать «выборочно»
С – сможет найти отрывок из сказки с частью композиции.
| Этап | Ресурсы | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Оценивание | Модуль |
| I. Мотивационный этап. |
| Тренинг «Мне нравится...»
«Жужжащее чтение» Проверка Д/З.
Выход на тему урока. - Что человек берет у природы? ЧЕЛОВЕК Если я царь природы, то почему в моем природном королевстве задымленный воздух, грязная вода, вырубленные леса? Постановка целей и определение темы урока. Я узнаю… Я смогу… Я научусь… | Цель: создание атмосферы принятия, понимания, развитие навыков общения, активного слушания, эмпатии. Дети садятся в круг. В центр круга садится кто-либо по желанию. Каждый по очереди называет, что ему нравится в этом ребенке. Таким образом, в кругу должны побывать все желающие. В парах Ответы детей
Высказывания детей |
Самооценка. «Словесная оценка» Техника «20 секунд». «Сигналы рукой».
| НП ОдО КМ УиЛ ВО ТиО
|
| II. Операционный этап. | учебник В тетради Карточка учебник | Работа над новым материалом. Направленное чтение сказки. с.80-81
Анализ сказки. О чем поспорил человек с Землей? Как жил самый первый человек Якара на земле?
Физкультминутка
Составление плана. - Человек, идущий по земле, на которой много цветов, плодов. Рядом море.
Игра «Задай вопрос» Чтение сказки по ролям. |
Чтение цепочкой
Ответы детей
В группах взаимопроверка
Работа в группах - Составление вопросов к тексту: 1 группа использует вопросы: Почему? Где? 2 группа – Как? Когда? 3 группа – Что было, если бы..? Какой? 4 группа – Кто? Для чего?
Распределение ролей для более сильных детей |
Самооценка. «Словесная оценка» Техника «20 секунд». «Сигналы рукой».
| НП ОдО КМ УиЛ ВО ТиО ИКТ |
| III. Рефлексия.
| стикеры | «Закончи предложение.» Научился… Узнал… Понравилось… Затруднялся… Поделюсь… Расскажу… Домашнее задание: с. 80-81 прочитать, вопрос №1.
|
Высказывания детей
Наклеивают стикеры, оценивают успешность своей работы |
| НП ОдО УиЛ ВО ТиО
|
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
Полезное для учителя
Реализация образовательных программ осуществляется с применением исключительно электронного обучения и ДОТ
