Площадьь прямоуг док

Этап фрагмента урока

Содержание этапа урока

Форма организации учебной деятельности

(Ф -фронтальная, И -индивидуальная,

П - парная, Г - групповая)

Дидактические средства, интерактивное оборудование

Формы контроля, взаимоконтроля и самоконтроля

Организационный момент

Встало солнышко давно,

Заглянуло к нам в окно.

Нас оно торопит в класс,

Вед занятие у нас!

Друг на друга посмотрели

И тихонечко все сели.

СЛ Наш урок мы начнем с высказывания Александра Васильевича Суворова, а вы знаете кто это? Это Русский полководец, основоположник русской военной теории.

Математика-гимнастика ума. А что она обозначает?

Верно, она означает то, что математика способствует умственному развитию человека, заставляет думать, искать простые и красивые решения, тренирует память и внимание.

-У вас на столах лежат листы самооценки, в них вы будете отмечать, как вы справились с определенным заданием

Ф

Презентация

Опрос

Постановка учебной задачи

Постановка проблемной ситуации.

СЛ Ребята, посмотрите, кто сегодня будет с нами во время урока?

СЛ Верно, это Карамелька! --

-Посмотрите, Карамелька столкнулась с проблемой. Она не смогла среди данных фигур найти прямоугольник и найти его площадь. СЛ Давайте поможем ей.

-что у вас не получилось? (не умеет находить площадь прямоугольника)

-У нас возникло затруднение, именно над эти мы и будем работать на нашем уроке.

Формулировка темы и цели урока.

Открой учебник на странице 56 и прочитайте мне тему сегодняшнего урока.. СЛ

-Давайте сформулируем цель нашего СЛ урока: (Научиться находить площадь прямоугольника.)

Давайте составим план для достижения нашей цели. СЛ

1. Узнать легкий способ нахождения площади прямоугольника.

2. Научиться находить площадь прямоугольника.

3. Закрепить полученные знания.

Ф

Презентация, учебник

Опрос

Работа по теме урока

СЛ - Посмотрите на два прямоугольника на доске. Что вы о них можете сказать? Как определить, площадь какого прямоугольника больше? (на глаз, способом наложения фигур, меркой – см²)

- Что это значит см²?

- Зачем нам надо уметь находить площадь прямоугольника? (поклеить обои, покрасить пол, поклеить потолок).

- Всегда ли в жизни удобно сравнивать площади прямоугольников этими способами?

- Начертите в тетради прямоугольник с длиной 8см и шириной 5 см. Разбейте его на см². Назовите чему равна его площадь. (S= 40 см²)

- Сколько квадратных см укладывается в нашем прямоугольнике? (40 см²)

- Как вы узнали это?

(8х5 = 40 см²)

- Что обозначает число 8? (Длину - 8см)

- Что обозначает число 5? (Ширину - 5см)

- Можно ли таким способом найти площадь прямоугольника?

- Сделайте вывод, как же найти площадь прямоугольника?

(Площадь прямоугольника равна: длину умножить на ширину)

5.Работа с учебником.

СЛ - Сравните ваш вывод с правилом в учебнике, с.56. Мы сделали такой же вывод, как и авторы учебника?

- Это правило можно записать в виде формулы. Давайте подумаем как?

СЛ - Площадь в математике принято обозначать буквой –S. Длина прямоугольника – а. Ширина – в. Как узнать площадь? (S = а*в)

Вот вы сами и вывели формулу нахождения прямоугольника, с помощью которой мы будем находить площадь любого прямоугольника.

-Молодцы! Теперь я предлагаю вам поработать в парах. СЛ Напомните мне правило работы в парах. Вам нужно вставить пропущенные слова в текст.

Теперь обменяйтесь своими работами и проверьте по эталону на доске. СЛ

Взаимооценивание.

Ребята, выполнили ли мы 1 пункт нашего плана?

Отметьте свою работу на листке самооценки.

Ф

П

И

Презентация, раздаточный материал, учебник

Работа в парах, взаимопроверка

Физкультминутка

СЛ Физминутка для глаз

 Раз –налево, два – направо,

Три –наверх, четыре - вниз.

 А теперь по кругу смотрим,

 Чтобы лучше видеть мир.

Ф

Презентация

Продолжение работы по теме урока

СЛ Теперь я предлагаю вам поработать над заданием на логику в группах. Напомните мне правило работы в группах. Первая группа работает у доски, вторая на планшете, перейдя по кьюар коду. Напомните мне правило работы с интерактивной доской и планшетом. СЛ

Вам нужно соотнести площадь прямоугольника с изображением. СЛ И так, мы выполнили 2 пункт плана? Отметьте свою работу на листе самооценки.

Г

И

Презентация, раздаточный материал, планшет, интерактивный экран

Работа в группах

Закрепление изученного материала

- Ребята, а сейчас вы будете работать над творческим заданием. Перед вами карточки с самостоятельной работой. Подпишите листочек и выполните задание.

Вам нужно начертить прямоугольник и найти его площадь.

Проверка по ДК.

Мы решили 3 пункт плана? СЛ

Отметьте на листке самооценки.

Ф

И

Презентация, раздаточный материал, документ-камера

Самостоятельная работа.

Рефлексия

На партах у вас лежат сигнальные квадраты. Поднимите зеленый квадрат, если все получилось красный-если были затруднения.

И

Презентация, раздаточный материал

Подведение итогов урока

-Давайте вспомним, какая была цель нашего урока? СЛ

-Кто достиг цели, поднимите руку? Что мы делали чтобы достичь цели?

-Что было самым трудным?

Решили ли мы все пункты плана? СЛ

Давайте вернемся к нашей проблемной ситуации. СЛ

-Сможем ли мы теперь помочь Карамельке? (да)

Найдите площадь прямугольника. СЛ

Молодцы! 5 у нас получают… Спасибо за урок. Я закончила.

Ф

Презентация

Опрос