Урок по математике "Состав числа 10"

Тема урока: СОСТАВ ЧИСЛА 10

Класс: 5Г

Тип урока: обобщения и систематизации усвоенных ЗУН.

Цели урока:

Образовательные:

- совершенствовать вычислительные навыки в пределах 10 и умение решать задачи .

Развивающие:

- Продолжить развивать навыки устного счета;

- Совершенствовать умение решать задачи и примеры;

- Развивать психические процессы – память, мышление, внимание.

- Развить познавательный интерес к предмету

Воспитательные:

- Способствовать формированию системы взглядов на мир;

- Воспитать интерес к предмету.

Методы обучения:

*проблемный;

*объяснительно-иллюстративный;

*частично-поисковый;

* словесно-логический.

Формы организации познавательной деятельности учащихся:

• фронтальная;

• индивидуальная.

Оборудование: мультимедийное оборудование ; учебник ; карточки для поощрения, карточки с цифрами.

Ход урока.

I.Организационный момент. Психологический настрой учащихся на урок.

-Добрый день ребята! А добрый ли он сегодня ? А мы вот сейчас проверим повернитесь друг к другу и улыбнитесь , возьмите соседа за руку и подарите частичку тепла .

Ты готов начать урок?

Всё ль на месте,

Всё ль в порядке,

Ручка, книжка и тетрадка?

Беритесь, ребята,

Скорей за работу.

Учитесь считать,

Чтоб не сбиться со счёта.

II.  Этап всесторонней проверки знаний

1. Коррекционная минутка.

Расставить числа в порядке возрастания (работа по карточкам).

Давайте теперь провертим.

Слайд 2

1. Устный счёт.

• Посчитайте подряд от 10 до 0, а теперь наоборот .Ну а сейчас считаем только яблочки, затем морковки. Что вы заметили ? Правильно.Яблочки были нечетными , а морковки четными.

• Скажите, какое число стоит впереди 9, а теперь скажите, что стоит после 9. Слайд 3, 4.

• Слайд 5. Убери лишнюю ягодку. Сумма оставшихся чисел должна быть равна 10.

• Слайд 6. Давайте поможем Галчёнку разложить цветы в две корзины. Сколько у него ромашек? (10) Правильно, а теперь давайте перекладывать по одной ромашки во вторую корзину.

Молодцы! А теперь давайте откроем тетрадки и подготовим пальчики к работе.

1. Пальчиковая гимнастика.

Если ножницы достану,

То волшебником я стану.

Вырезаю из бумаги:

Птиц, машины, башни, флаги,

Их раскрашу, посушу,

Всем знакомым покажу.

1. Минутка чистописания.

Слайд 7. Написать число 10.

1. Гимнастика для глаз.

Слайд 8. Следите глазками за ромашкой.

III. Обобщение изучаемого на уроке и введение его в систему ранее усвоенных знаний.

1.Решение примеров.

Примеры из учебника стр .88 № 3

Слайд 9. Давайте запишем состав числа 10 при помощи примера на сложение.

2.Физкультминутка.

Слайд 10.

Раз, два, три, четыре, пять –

Все умеем мы считать.

Раз! Подняться, потянуться.

Два! Согнуться, разогнуться.

Три! В ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре – руки шире.

Пять – руками помахать.

Шесть - за парту мы присели.

Значит, хватит отдыхать!

3.Следующим заданием будет задача, посмотрите внимательно на доску

Слайд 11. Белка и Заяц собирали грибы. Сколько грибов нашёл Заяц? (5) А Белка нашла меньше 5, но больше 3. Сколько грибов нашла Белка? А сколько грибов нашли Белка и Заяц вместе?

IV.Подведение итогов.

1.Рефлексия

1. сегодня я узнал…

2.     было интересно…

3.     было трудно…

4.     я выполнял задания…

5.     я понял, что…

6.     теперь я могу…

7.     я почувствовал, что…

8.     я приобрел…

9.     я научился…

2.Оценивание