Урок «Действия с многозначными числами. Закрепление».
Цель: способствовать развитию математического мышления, закреплению всех действий с натуральными числами; формирование навыков сложения, вычитания, умножения и деления многозначных чисел, развитие умения решать задачи.
Воспитание самостоятельности, аккуратности, любви к математике и своей школе.
Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): закрепят навыки чтения многозначных чисел, письменные и устные вычислительные навыки работы с многозначными числами; решения уравнений и задач.
Метапредметные овладеют способностью понимать учебную задачу урока отвечать на поставленные вопросы, обобщать собственные представления;
Личностные формирование основ гражданской позиции, воспитание чувства патриотизма; оценивание усваиваемого содержания, умения работать в коллективе, в парах.
организационная структура (сценарий) урока
Организационная часть.
СЛАЙД 1
- Здравствуйте, уважаемые ребята. Меня зовут Сабина Сейрановна. Буду рада с вами подружиться и провести урок математики в вашем классе. Предлагаю вам отправиться по страницам истории нашего Отечества, вместе с числами. Для работы возьмите маршрутные листы-задания. В них мы будем выполнять работу. Оцениваться будет работа группы. За правильный ответ группа получает звезду. Команда набравшая 5 и более звезд получает отметку 5, 4 балла- отметка 4.
Актулизация темы.
СЛАЙД 2
- Ребята, прежде чем назвать тему нашего урока, я предлагаю вам выполнить задание номер 1 в вашем маршрутном листе: прочитайте многозначные числа: 1242, 1380, 1612, 1812, 1941,1945, 2025.
СЛАЙД 3
- О чем могут рассказать нам эти числа? (это важные исторические даты событий в разные эпохи нашей страны – России, связанные с защитой Родины.( 1242 - Битва на чудском озере русской дружины князя Александра Невского, 1380- Куликовская битва между войском русского князя Дмитрия Донского и войском Золотой Орды Мамая, 1612 - Народное ополчение под предводительством Кузьмы Минина и Дмитрия Пожарского освободили Москву От Польских захватчиков, 1812 – Отечественная Война русской армии под руководством Кутузова против французской армии Наполеона).
СЛАЙД 4
1941,1945. И 2025 - этот год объявлен годом Защитника Отечества)
- В задании 2 найдите значение следующего выражения: 2025 -1945= (80).
- Ребята, какое число получилось?
- О чем говорит это число?
СЛАЙД 5
(80 лет Победе в Великой Отечественной войне).
- Как вы думаете, чем мы с вами будем заниматься на уроке?
СЛАЙД 6
(Мы будем работать с многозначными числами, выполнять с ними арифметические действия. Но за этими числами «спрятаны» героические страницы истории нашего государства в годы ВОв)
Основная часть урока. Закрепление вычислительных навыков.
СЛАЙД 7 /1
- А сейчас мы станем разведчиками и прочитаем зашифрованное послание от наших прадедов. В Задании номер 3 мы будем работать в команде, решите только выделенные примеры , запишите результаты в соседний столбик ОТВЕТ. Далее обратитесь к шифру и полученные числа замените на букву. Из полученных букв составьте одно слово. Запишите его на доске.
- Что у нас получилось? (написали на доске)
СЛАЙД 7 /2
Вечная память героям
СЛАЙД 8/1
- А теперь выполним роль наводчиков. Для этого решим магический квадрат. В Задании 4 найдите сумму чисел каждой диагонали. Запишите полученные числа.
- Ребята, какая сумма в каждой диагонали квадрата?
СЛАЙД 8/2
(1418)
- Именно столько дней и ночей длилась Великая Отечественная война.
СЛАЙД 9
Аты-баты, аты – баты,
Мы шагаем как солдаты,
К верху руки поднимаем,
Сильными мы стать мечтаем,
Поглядим по сторонам (Руки в стороны, повороты туловища)
Не крадется ли враг к нам?
Улыбнутся еще нужно
И на место сядем дружно. Молодцы!!!!
- Сейчас в задании 5 решим уравнения, у каждого из вас своё уравнение.
Х*2=1800, d*8=7000+200, Х: 2=760-290, Х*3=8100:3
- Ребята, сравните ваши ответы в группе, что общего? (ответ 900)
СЛАЙД 10
900 дней продолжалась блокада Ленинграда, города героя, который ныне носит имя Санкт-Петербург.
- Предлагаю вам заглянуть в ставку главнокомандующего советской армии, где принимались все важные решения по ведению боевых действий. Для этого нам необходимо будет решить задачу номер 6:
- Кто у нас самый отважный? Прочтите задачу вслух.
- Кто готов ее решить у доски.
7 ноября во время боёв под Москвой, в городе прошёл парад на Красной площади. Всего в параде участвовало 28 500 человек, 140 артиллерийских орудий, танков – на 20 больше, и машин – на 68 меньше, чем орудий и танков вместе. Узнайте, сколько участвовало в параде танков и машин. (Один ученик решает на доске)
Решение:
1)140 + 20 = 160(танков)
2)140 + 160=300(орудий и танков)- вместе
3) 300 – 68 = 232(машин)
Ответ: 160 танков и 232 машины
СЛАЙД 11
7 ноября 1941года в Москве на Красной Площади прошел парад, все участники парада уходили на фронт, на защиту Москвы.
СЛАЙД 12/1
- Предлагаю вам стать снайперами, выполним задание 7. Посмотрите на рисунок –схему.
В одном из треугольников находится снайпер, который, не меняя места и не задевая ни домов, ни деревьев, уничтожил всех противников. Найдите этот треугольник. Можете использовать линейку и карандаш.
СЛАЙД 12/2
- Вот как он это сделал.
СЛАЙД 13
- В конце урока подведем с вами итог. Посчитайте заработанные звезды.
А теперь попрошу вас оценить свою и мою работу на уроке. Для этого каждая группа предварительно обсудив, назначает стрелка, который на нашей мишени поставит балл от 1 до 5 в каждый из секторов. У вас есть только одна минута на совещание.
Слайд 14
- На этом мы заканчиваем наш урок. Всем большое спасибо за работу.
106
216 347 
