Урок по немецкому языку в 10 классе по теме "Проблемы в любви"

Урок в 10 классе

Основные коммуникационные задачи:

1. Учить рассуждать на заданную тему.

2.Учить читать мнения немецких сверстников о любви. Высказывать свое согласие или несогласие. Кратко анализировать высказывание.

3.Учить семантизировать лексику по теме и употреблять ее в речи (по опорам).

4. Учить читать с полным пониманием, анализировать и давать оценку прочитанному (учитель - ученик),

5. Грамматика:

а) Припоминание рода сложных существительных. Анализ их образования;

б) Роль прилагательного в предложении; чем может быть выражено определение.

Ход урока

1. Звучит музыка. Детям предлагается отгадать тему урока.

L: Hört bitte die Musik zu und ratet wovon wird die Rede in unserer Stunde?

Учащиеся отгадывают тему урока Genau! Uber die Erste Liebe. Und wann nach eure Meinung kann man sich verlieben?

Учащиеся: Immer: von Kind auf, in der Schule.

L: Also! Ganz alle Alter der Liebe entsprechen! (Все возрасты любви покорны). Wer weiβ, wann waren Romeo und Juljetta sich verliebt?

Учащиеся отвечают (sie waren 14).

L: Wie reagieren die Eltern darüber? Schimpfen Sie seine Kinder? Oder? Was sagen Sie?

Учащиеся: Mach deine Hausaufgaben! Es ist noch früh! Die Liebe ist nicht für dich in deinem Alter? Sie verboten mit Freunden sich zu treffen.

2. L: Klar! Das heiβt Kinder-Eltern Kontakte. Nicht war?

Denkt und sagt: was bedeutet «die Liebe». Ist das ein Himmelsgefühl? Sagt russisch.

Учащиеся высказывают свои мнения на русском языке:

Jetzt wollt ihr wissen, was deutsche Schüler über die Liebe denken? Schlagt eure Bücher auf (S105) und lest bitte. Sagt eure Meinung deutsch!

Чтение высказываний немецких сверстников. Краткое обсуждение, выражение согласия и несогласия с мнениями.

Aber die Liebe kann verschieden sein. Welche Arten der Liebe können wir nennen?

Затем учитель предлагает образовать сложные существительные, где слово «любовь» является основополагающим.

L: Alles heiβt das die Zusammengesetzte Substantivs. Wie bestimmen wir das Geschlecht der solchen Substantivs. Analysiert bitte!

Liebesroman = die Liebe+(s)+der Roman = der Liebesroman

Liebesgeschichte = die Liebe+(s)+die Geschichte=die

Liebesgeschichte.

3.Liebe... Liebe auf dem ersten Blick . Was für ein Gefühl ist das? Ist das Vertrauen und Hilfe, Verständnis und Respekt, Tolerant und Freude?

Ich glaube, die erste Liebe macht die Menschen stark, freudig, nett, lieberoll. Und was meint ihr dazu?

Welche Bedeutung hat die erste Liebe ?

- Meiner Meinung nach, hat die 1. Liebe

eine große Bedeutung. Sie macht einen verliebten Menschen stark, herzinnig.

- Ich meine, dass ein verliebter Mensch tolerant und liebevoll ist.

- Ich glaube, hat die 1. Liebe eine große Bedeutung . Die verliebte Jugendlichen werden begeistert und höflich.

-Ich denke auch , dass die erste Liebe eine wichtige Bedeutung hat. Der verliebte Mensch sieht romantisch und freudig aus.

Wie verhält sich ein verliebter Mensch ?

- Er redet Blödsinn und wird rot.

- Er kann von Zuhause abhauen.

- Er hat Herzklopfen und ist zu nervös .

- Er interessiert sich für das Hobby seiner Partnerin heimlich .

Und was ist für die Liebe charakteristisch?

- Verständnis und Respekt, Vertrauen und Hilfе, Romantik, Freunde,

Tollerant, gemeinsame berufliche Inferessen, kein Angst vor den Eltern .

Wie versteht ihr die Wörter von A. Zweig

„Wer liebt, wird immer stärker“ ?

(die Antworten der Schüler)

4. Jetzt arbeiten wir an einem Collage «Die erste Liebe» in Kleingruppen .Wir haben gesagt, daß für die 1. Liebe Vertrauen und Hilfe , richtige Freundschaft wichtig ist . Die erste Liebe ist eine Krankheit. Die verliebte Mädchen und Jungen haben manchmal kein Angst vor den Eltern .

Sprecht davon in Kleingruppen.

Die erste Liebe

Vertrauen und Hilfe

Richtige Freundschaft

Eine Krankheit

Kein Angst vor den Eltern

Fertig! Erzählt, bitte !

(die Antworten der Schüler)

Vertrauen und Hilfe.

1. Wir glauben, die Liebe existiert.

2. Unglücklich sind die Menschen, die kleine Ahnung von der Liebe haben.

3. Ein verliebter Mensch bekommt einen bestimmten Sinn des Lebens.

4. Er ist glücklich.

5. Unserer Meinung nach brauchen junge Leute Liebe.

-Was bedeutet die Liebe?

1. Das ist vor allem Vertrauen und Hilfe.

2. Das ist gegenseitiges Verständnis und Zuverlässigkeit.

3. Wer liebt, der verwandelt sich und nie einsam ist.

Richtige Freundschaft.

1)Ich glaube,daß die erste Liebe eine richtige Freundschaft ist.

2)Ein verliebter Mensch muß nicht nur aufrichtig, sondern freudig sein.

3)Er soll auch ein Vorbild sein.

4)Den verliebten Menschen sollen alle achten, weil er einen klugen Rat geben kann.

5)Ich meine,daß richtige Freunde immer den anderen zur Seite stehen .

6)Sie helfen immer den anderen Jugendlichen Probleme lösen.

7)Man kann auch richtige Freundschaft noch als romantische,offenherzige Verhältnisse charakterisieren.

8)Den richtigen Freunden kann man Geheimnisse anvertrauen.

9)Das gegenseitige Verständnis ist wichtig für eine wahre und glückliche Liebe.

Eine Krankheit.

Meiner Meinung nach ist die 1. Liebe eine Krankheit, die viele Symptome hat. Ein verliebter Mensch ist ganz nett. Er hat Herzklopfen und redet Blödsinn. Er ist zu nervös und wird rot. Ein verliebter Mensch interessiert sich plötzlich für das Hobby eines Partners. Seine Beine sind weich. Ein verliebter Mensch beobachtet heimlich den Partner. Er denkt an ihm oft und versucht Kontakte aufzunehmen.

5.Учитель предлагает определить черты характера влюбленного человека. Welche Charaktereigenschaften kann ein Verliebter Mensch haben?

6. Работа над аудированием

Die Liebe begeistert und beflügelt Dichter,Maler, Komponisten…

Hört den Text und setzt das richtige Wort ein.

In Beethovens Leben war eine unglückliche Geschichte, die zu einem der grössten Meisterwerke der Welt führte. Das war eine Tragödie für den berühmten Komponisten. Er war taub, arm, aber sehr verliebt. Sie, die Grȁfin Gwitschardi, war seine Lieblingsschülerin. Aber seine Liebe fand keine Antwort. Die Eltern von Julia waren dagegen. Der taubte Beethoven war zu schlecht für das junge, hübschte Mädchen. Schmerz, Traue, Unglück und Leidenschaft drückte der Komponist in seiner Sonate aus. . Er nannte sie “Sonate Phantasie”. Nach seinem Tod wurde sie Mondscheinsonate genannt.

In Beethovens Leben war eine…. Geschichte.

Das war eine…

Seine Liebe war Grȁfin Julia Gwitschardi, seine…

Die Liebe fand keine….

Seine Gefühle:……,…….,….drückte der Komponist in seiner Sonate aus.

a) Schmerz, b)unglückliche, c) Lieblingsschülerin, d) Antwort, e)Tragödie, f)Trauer, g) Leidenschaft.

Физминутка https://youtu.be/WZEysefpFxQ

7.Рефлексия.

Der Freund. Was ist er für uns? Stellen wir ein Sinkveyn zusammen

DER FREUND

TREU UND EIFERSÜCHTIG

KÜMMERT SICH ,BEACHTET UND VERSTEHT

SPIELT NICHT BELEIDIGTE TOMATE

DER MENSCH

8.Учитель предлагает вспомнить милые глупости и пословицы , которые иногда употребляют влюбленные для обозначения глубины своих чувств:

1) Du bist mein Fischchen!(ты моя рыбка).

2) Du bist mein Sonnchen!(... солнышко!).

Haschen! (... зайчик!).

3) Du bist mein Katzchen (... котик)... и т.д.

4) Mein Prinz! Mein Schokoladen Hase (Kaninchen). Mein Bonbon!

Und jetzt spielen wir! “Wie sagt man auf rusisch?”.

Dem lieben den Herzen ist nicht zu befehlen.

Die Liebe ist blind und macht blind.

Die Liebe ist böse, sie last dich auch einen Ziegenbocken lieben.

Das Herz ist kein Stein.

Geduldbringt Rosen.

Aus den Augen-aus dem Herzen.

Die Liebe ist kein Kartoffel, man kann sie nicht zum Fenster hinauswerfen.

Mit Gewalt gewinnt man keine Liebe.

9.Lesen wir einige Liebesgeschichte «Bitterschokolade“! S. 113.

Versteht sie gut und charakterisiert kurz!

1) Wei ist Eva eurer Meinung?

2) Warum fühlt sie sich so unsicher?

3)Was stört sie?

4) Wie findet sie Michel?

5)Wie verhalt er sich Eva gegenüber?

Затем учитель призывает к беседе учащихся:

Z. В. 1) У1-, hast du schon einen Freund?

2) Wie alt ist er?

3) Bist du verliebt?

4) Beschreibe kurz sein Aüβeres! (опиши кратко его внешность). (Augen, Figur, Charakter).

5) Wie nennst du dein Freund? (отвечают несколько учеников в режиме: Fragst bitte einander über seine Freunde. (Спросите друг друга о своих друзьях).

10. Чтение наизусть стихотворения о любви.

Viele Dichter und Schriftsteller haben über Liebe gesagt und Gedichte geschrieben. Sagt die Gedichte auf.

Woher sind wir geboren?

(J.W. von Goethe)

Woher sind wir geboren? Kann man auch Liebe finden?

Aus Lieb. Durch Lieb.

Wie wären wir verloren? Was lässt uns lange weinen?

Ohn Lieb. Die Lieb.

Was hilft uns überwinden? Was soll uns stets vereinen?

Die Lieb. Die Lieb.

11. Заключительный этап урока.

Also: das Wort «die Liebe», «ich liebe dich» klingeln so poetisch, romantisch in allen Sprachen. Nicht war? Seht bitte an und wiederholt! Предлагает прочесть, повторить и попытаться заучить наизусть.

Franzosisch L ^ amour Je t ^ тмур же тэм

Italienisch Amore Ti amo аморе ти амо

Hausaufgabe:

Учитель: Nun! Und was meint der weltbekannte Schauspieler Leonardo Di Caprio über die erste Liebe? Wie wirkt die erste Liebe auf das folgende Leben? Lest bitte s. 105. Formuliert kurz seine Gedanken.

На этапе рефлексии учащиеся получают карточки с изображением трех смайликов: веселого, нейтрального и грустного. Им предлагается выбрать карточку, которая соответствует их настроению и по желанию объяснить причину.

Ihr wart heute sehr aktiv, aufmerksam, freundschaftlich. Danke schön für eure Arbeit! Auf Wiedersehen!