Урок по окружающему миру «Животные живого уголка»

Урок по окружающему миру.

Тема урока «Животные живого уголка»

Цель: познакомить с обитателями живого уголка, с правилами ухода за этими животными:

- образовательные: дать представление о животных живого уголка; проверить знания и умения классифицировать животных;

- развивающие: развитие умения работы с тестами и за компьютером, продолжить работу по развитию познавательных процессов, расширению кругозора учащихся;

- воспитательные: воспитание любви к животным, ответственности за них и бережное отношение к ним.

Планируемые результаты: учащиеся осознают значение содержания животных в живом уголке для физического и психологического здоровья человека; научатся ухаживать за животными живого уголка; использовать информацию из атласа-определителя для подготовки сообщения.

Оборудование: приспособления для ухода за животными живого уголка; у учащихся – атлас-определитель «От земли до неба», тесты, проектор, интерактивная доска, ноутбук.

Ход урока

1. Организационный момент.

(Слайд №1)

1. Актуализация знаний.

1. Проверка домашнего задания

(Проверка заданий в рабочей тетради в парах).

1. Викторина «Знаешь ли ты?»

(Слайд №2)

(Слайд №3)

1. «Зеленый паучок» - растение с длинными свешивающимися усами, на которых вырастают растеньица-детки (Хлорофитум). (Слайд №4)

2. Растение, которое имеет прозвище «Ванька-мокрый» (Бальзамин). (Слайд №5)

3. Растение со свисающими веточками (Традесканция). (Слайд №6)

4. Растение, которое похоже на зеленого ежика (Кактус). (Слайд №7)

5. Растение с толстыми мясистыми листьями, обладающее лекарственными свойствами, применяется для полоскания горла (Каланхоэ). (Слайд №8)

6. Очень распространенное комнатное растение с цветками розового, белого, красного цвета, которые собраны в зонтик. Хорошо очищает воздух (Герань). (Слайд №9)

(Слайд №10)

(Можно использовать КИМы (тест 61, с. 24)).

1. Самоопределение к деятельности

- Вспомните, с какой целью человек разводит домашних животных, кормит их, строит им жилища. (Домашние животные приносят пользу человеку)

- Я буду называть домашнее животное, а вы говорите, что оно дает человеку.

• Корова. (Молоко, мясо, шкуру) (Слайд №11)

• Коза. (Молоко, шерсть) (Слайд №12)

• Курица (Яйцо, перо, мясо) (Слайд №13)

• Пчела. (Мед, воск) (Слайд №14)

- Ребята, а у кого из вас есть дома попугаи, рыбки? (Дети поднимают руки) (Слайд №15)

- А они какую пользу приносят? (Ответы детей)

- Предположите, о чем мы будем говорить на уроке. (О домашних животных)

- Прочитайте тему урока на с. 80 учебника. (Животные живого уголка)

- Как вы думаете, какие учебные задачи мы поставим перед собой? (Ответы детей)

- Прочитайте, правильно ли вы предположили, в учебнике.

1. Работа по теме урока

1. Выполнение задания в рабочей тетради

№1, с. 30 (самостоятельное выполнение)

1. Беседа, работа по учебнику

Чтобы завести дома какое-нибудь домашнее животное, надо больше о нем узнать. На первый взгляд кажется, что все замечательно, легко и просто. Например, ты пришел домой, а там тебя ждет твой друг – собака, ты с ней попрыгал, поиграл и все. А оказывается, что с собакой надо гулять (а для этого надо вставать рано-рано), готовить для нее еду, мыть ей лапы после прогулки, расчесывать шерсть и т. д. Захочется ли вам взять на себя такую ответственность? Вот поэтому, прежде чем завести животное, надо все о нем узнать.

Давайте сначала поговорим об аквариумных рыбках. (Слайд №16)

Обычно свой первый аквариум ребята устраивают так: поймают в пруду карасиков, возьмут стеклянную банку, положат туда песок, посадят растения, пустят улиток – и аквариум готов. Но вот беда: оставят такой аквариум на солнце, вода нагреется, и погибнут карасики. Или положат карасикам так много хлебных крошек, что вода помутнеет и испортится. Поэтому, когда будете заводить рыб, всегда помните, что аквариум – это их дом. Рыбам в нем должно быть также хорошо, как в пруду, в речке, в озере. Надо точно знать, каких рыбок чем кормить, каких улиток нельзя пускать в аквариум.

- Рассмотрите рисунок на с. 80 учебника.

- Каких рыбок вы знаете? (Ответы детей)

1. Выполнение задания в рабочей тетради

№2, с. 30 (самостоятельное выполнение. Проверка в парах).

1. Работа с атласом-определителем

- Подготовьте сообщение о рыбках, используя информацию из атласа-определителя (учащиеся работают с атласом, выступают с сообщениями)

1. Беседа, работа по учебнику

- Как следует ухаживать за рыбками? (Ответы детей)

- Прочитайте об этом на с. 82 учебника.

(Учитель демонстрирует приспособления по уходу за рыбками: сачок, скребок, термометр и др.). (Слайд №17)

Правила ухода за аквариумными рыбками

(Слайд №18)

1. Аквариум должен стоять около окна. Прямые солнечные лучи вредны для жителей нашего мини-водоема, поэтому на подоконник нужно поставить цветы.

2. Снабжение воды воздухом должно происходить систематически или через воздуходувной аппарат, или с помощью подливания свежей отстоянной воды. Температура воды для разных рыб своя. От +15 до +20⁰С. Менять воду можно редко и понемногу – один раз в неделю.

3. Стекла аквариума надо чистить изнутри специальным скребком приблизительно через день. Если нет скребка, то осторожно рукой или тряпкой. Чистку аквариума надо производить с помощью гуттаперчевого сифона, водя им по дну и стараясь захватить как можно больше грязи.

4. Кормить рыб можно по-разному. Когда заводите рыбок какой-то определенной породы, нужно узнать, какой корм для них лучше подходит.

1. Физкульминутка

(Слайд №19)

Дружно встали –

Раз, два, три!

Мы теперь богатыри!

(Руки в стороны) (Слайд №20)

Мы ладонь к глазам приставим,

Ноги крепкие расставим.

Поворачиваясь вправо,

(Поворот направо)

Оглядимся величаво.

И налево надо тоже

(Поворот налево) (Слайд №21)

Поглядеть из-под ладошек.

И направо, и еще

(Поворот направо)

Через левое плечо.

(Поворот налево)

Буквой Л расставим ноги,

Точно в танце – руки в боки.

Наклонились влево, вправо.

Получается на славу! (Слайд №22)

1. Продолжение работы по теме урока

(Слайд №23)

1. Беседа, работа по учебнику

- Выполните задание 2 на с. 81.

- Проверьте себя. Найдите ответы на с. 140.

(Слайд №24)

Попугайчики – очень красивые птицы. Они легко переносят неволю и живут в клетке по несколько десятков лет. Всего известно более 300 видов попугаев. Попугаи общаются, издавая резкие, громкие крики или нежное щебетание. Но они могут научиться подражать человеческой речи, повторяя отдельные слова и даже целые фразы. Попугаи любознательны, сообразительны, хорошо приручаются.

Правила ухода за волнистыми попугайчиками

(Слайд №25)

1. Клетка попугая должна быть с горизонтальными прутьями, чтобы по ним можно было лазать.

2. Клетка не должна находиться рядом с телевизором и нагревательными приборами, стоять на сквозняке или под прямыми солнечными лучами.

3. В клетке должны находиться посуда с питьевой водой, кормом и ванночкой. Корм и воду нужно менять каждое утро.

4. К корму нужно добавлять хорошо промытую зелень, ломтик яблока или груши.

5. Попугайчика нужно каждый день выпускать полетать.

6. Зимой воздух в помещении нужно поддерживать влажным.

7. Каждый день нужно приносить птичке ивовую веточку.

(Слайд №26)

(Слайд №27)

Канарейка – одна из немногих полностью одомашненных птиц. Дикие предки не отличались разнообразием форм, окраски и пения. Теперь любители вывели множество оригинальных разновидностей. В период размножения в клетку, где содержатся канарейки – самец и самка – ставят гнездо, сплетенное из веревок или проволоки, кладут в клетку материал для выстилания гнезда: кусочки ваты, мха, обрывки бечевок. Самка откладывает три-четыре яйца. Глаза у птенцов открываются на седьмой день, тогда же начинают пробиваться перья, а через 20 дней птенцы уже пробуют летать.

Можно держать дома и черепах, они лучше всего чувствуют себя при температуре +18…+20⁰С. При более низкой температуре черепахи малоподвижны. Кормить их можно земляными червями, сырым мясом, рыбой, живыми головастиками. Размножаются черепахи в неволе редко.

Морские свинки – это маленькие, очень симпатичные грызуны, завезенные к нам из Америки. Они неприхотливы в еде, быстро размножаются, но очень подвержены всевозможным заболеваниям: плохо переносят сквозняк, сырость, легко простужаются. Содержать их надо в светлом сухом помещении, но в специальной клетке, которую необходимо убирать каждый день. Кормят их морковью, свеклой, сеном, овсом, отрубями. В пищу обязательно добавляют соль. Каждый день в клетку нужно ставить чистую воду.

Сирийские хомячки – толстенькие веселые зверьки, величиной с крупную мышь, с большими глазами и яркой пушистой шубкой. Они не кусаются, не грызут мебель, им можно позволять свободно бегать по комнате. Дом для них можно устроить в старом аквариуме. Ухаживать за ними очень легко.

- Прочитайте текст на с. 83. Расскажите об уходе за хомячками.

1. Практическая работа

(Если в школе есть живой уголок, то организуется практическая работа по уходу за животными).

1. Рефлексия

(Учащиеся отвечают на вопросы учебника (с. 83, в рамке)).

- Оцените свои достижения на уроке. (Слайд №28)

(Учащиеся достают один из знаков и объясняют свой выбор).

1. Подведение итогов урока

(Слайд №29)

- О чем мы говорили сегодня на уроке?

- Чему вы научились? Какие выводы сделали?

- Все ли задачи урока мы выполнили?

(Слайд №30)

Домашнее задание

1. Подготовить сообщение о своем питомце.