Урок по окружающему миру на тему "Моя дружная семья"

Урок окружающего мир 2 класс

Тема: «Наша дружная семья»

Тип урока: изучение и первичное закрепление новых знаний

Цели:

• Раскрыть понятие «семья», «родство», «культура общения».

• Развивать навыки работы в группе, обще – учебные умения и навыки (работа с книгой, навыки самоконтроля и контроля, анализа и обобщения материала).

• Воспитывать любовь и заботливое отношение к родным и близким.

Ход урока

1. Настрой на урок

- Здравствуйте! Сегодня на уроке у нас присутствуют гости, поздоровайтесь с ними.

- Давайте посмотрим с каким настроением вы пришли все на урок. (показ смайликов)

-Для начала урока предлагаю вспомнить правило поведения на уроке. (повторение правил)

II. Самоопределение к деятельности

- Чтобы узнать о чём пойдет речь на уроке посмотрите на доску…

-Что вы видите? (на доске изображение дома)

-Мысленно загляните в окошко этого домика и послушайте стихотворение

У меня есть мама
У меня есть папа
У меня есть бабушка
У меня есть дедушка
А у них есть я!

- Ребята, как вы думаете, о чём мы будем сегодня говорить?

- Почему вы так решили?

III. Сообщение темы урока.

- Тему сегодняшнего урока соберите из слов, которые даны на доске.

(у доски дети составляют тему урока)

- Что у вас получилось? («Наша дружная семья»).

IV.Постановка задач урока.

-Как вы думаете чем мы будем заниматься на уроке? (высказывание детей)

-Сегодня на уроке:

• Уточним понятие «семья», «родство».

• Узнаем правила общения в семье.

• Назовем признаки дружной семьи.

V. Работа по теме урока.

1.Загадки (слова отгадки высвечиваются на доске)

- Любите и цените Счастье!

Оно рождается в семье,

Что может быть его дороже

На этой сказочной земле!!!

-Как вы думаете, от кого зависит ваше счастье? (высказывание детей)

-Отгадайте загадки про самых важных людей в нашей жизни.

1. Кто милее всех на свете?

Кого любят очень дети?

На вопрос отвечу прямо:

— Всех милее наша...(мама)

2. Кто не в шутку, а всерьёз

Нас забить научит гвоздь?

Кто научит смелым быть?

С велика упав, не ныть,

И коленку расцарапав,

Не реветь? Конечно ... (папа)

3. Он трудился не от скуки,

У него в мозолях руки,

А теперь он стар и сед —

Мой родной, любимый... (дедушка)

4. Кто любить не устает,

Пироги для нас печет,

Вкусные оладушки?

Это наша...(бабушка)

5. Я у мамы не один,

У неё ещё есть сын,

Рядом с ним я маловат,

Для меня он — старший...(брат)

6. Радость в глазах, в глазах удивленье,

В семье у нас нынче еще прибавленье!

В доме у нас появилась девчонка!

Теперь я ей брат, а она мне …(сестренка)

7. У мамы сестра

Веселей не найдете!

Ей очень горжусь

Ведь она моя … (тетя)

8. К нам приехал папин брат.

Встрече с ним я очень рад!

Он твердит, в глаза мне глядя:

«Руку жми, ведь я твой…(дядя)»

(ученики читают слова отгадки: папа, мама, бабушка,…-это семья или родственники)

2. Словарная работа. (работа в группе)

- А сейчас давайте выясним значения слов, о которых пойдёт речь на уроке.

-Будем работать в группе. Вы получает листочки, на которых написано лексическое значение слов семья и родство, определите и подпишите, где семья, а где родство. (выполняют задание, показ через документ камеру)

А теперь проверьте ваше предположение по словарю. (проверяют)

Семья – группа живущих вместе родственников, сплочённых общими интересами.

Родство – отношение между людьми, создаваемое наличием общих ближайших предков.

- Прошу группу назвать слова и зачитать его значение.

- А каких людей мы можем отнести к семье, а каких к родственникам. (семья - папа, мама, брат, сестра; родственники – тетя, дядя и т.д.)

1. Признаки дружной семьи.

- А теперь давайте подумаем, что же объединяет всех членов семьи. Для этого прочитайте предложения на доске и найдите те, которые могут быть признаком хорошей и дружной семьи:

1. Члены семьи каждый день ссорятся, обижают друг друга.

2. Члены семьи любят и не обижают друг друга.

3. Живут в одной квартире.

4. Вместе занимаются домашним хозяйством.

5. Каждый член семьи отдыхает отдельно.

6. Вместе отдыхают и проводят свое свободное время.

7. У каждого члена семьи свое хозяйство.

4. Работа с учебником

- Обычно в дружных семьях взрослые помогают детям, а дети взрослым. Откройте учебники на стр.43 и, глядя на фотографии, назовите какую помощь оказывают друг другу члены семьи.

5. Знакомство с семьями одноклассников.

- Когда в доме все друг другу помогают, он наполнен улыбками, в нем тепло и уютно всем. Расскажите нам о своих семьях. (чтение сочинений «Моя дружная семья»).

– У вас у всех замечательные дружные семьи.

Физ минутка

«Мы с тобой - одна семья!»

ведущий предлагает повторять всем вместе текст и движения к нему.

- мы с тобой - одна семья:

вы, мы, ты, я.

потрогай нос соседа справа,

потрогай нос соседа слева,

мы с тобой – друзья!

мы с тобой – одна семья:

вы, мы, ты, я.

обними соседа справа,

обними соседа слева,

мы с тобой – друзья!

мы с тобой – одна семья:

вы, мы, ты, я.

ущипни соседа справа,

ущипни соседа слева,

мы с тобой – друзья!

мы с тобой – одна семья:

вы, мы, ты, я.

поцелуй соседа справа,

поцелуй соседа слева,

мы с тобой – друзья

VI.Закрепление темы.

1.Откроем рабочую тетрадь, выполним упражнение на стр. 24, номер 2.

- Анализ работы.

2.Внимание на доску. Что изображено на доске? (семья)

-А как общаются люди в семье? (уважительно, вежливо, они внимательны и заботливы друг к другу)

- Как вы это поняли? (по их взгляду, улыбке)

3.Сегодня к  нам на урок пришли близкие вам люди, чтобы вы могли им сказать? Помогут вам в этом предложения, которые сейчас появятся на доске. 

Ваша задача: прочитать и закончить предложение.

- Я люблю своих родителей за то, что…
-  Я хочу своим родителям пожелать…
-  Свою семью я считаю…
7. Пожелания родителей своим детям

— А хотели бы услышать пожелания своих близких. Выступление родителей. (Слово предоставляется родителям учеников)

- После таких приятных слов, хочется сделать что то доброе. Я предлагаю построить дом для вашей семьи. Назовём его…

8. Дом моей мечты.

-Ребята, расположите на брёвнышках дома, те слова, которые на ваш взгляд нужны для дружной семьи. (Работа в группе)

-Какие слова вы использовали? (домики вывешиваются на доску)

VI. Рефлексия

Закончите предложения

-Подведем итоги урока.

- Возьмите в руки смайлики, изобразите свое настроение к концу урока.

-Перед вами три вещи, багаж, мясорубка, мусорное ведро.

- Если полученные знания вам полезны и вы будите ими пользоваться по жизни то свой смайлик прикрепите к багажу знаний; если еще нужно уточнить какие то понятия, или нужно поработать над этой темой, то в мясорубку; а если эти знания считаете не нужными то прикрепите смайлики возле мусорного ведра.

IX . Домашнее задание:
- Перед вами три вида листочка, выберите свой. Красный - творческая работа, зеленый - задание с рабочей тетради; желтый – я познаю мир.

- Я благодарю вас за урок, вы все были большие молодцы и за ваши старание, вручаю вам медали победителей.

X. Пожелания учителя

Я хотела бы пожелать всем нам, гостям, жителям всей планеты — здоровья. Пусть будет мир, согласие, доверие, любовь, взаимопонимание в каждой семье, в стране. На всей нашей планете.