Урок по предмету - художественный труд

Сквозная тема:

МОЯ СЕМЬЯ И МОИ ДРУЗЬЯ

Школа: 3

Дата: «____»____________20___г.

ФИО учителя:

Класс: 1 «___» класс.

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока:

Семья и друзья в твоей жизни.

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу):

1.1.2.1
Реагировать на различные произведения искусства национальной и мировой культуры

1.1.3.1
Творчески представлять идеи и выражать чувства определенными способами

Цели урока:

Формирование представления о семье и друзьях как главной соци­альной ценности.

Критерии успеха

Учащиеся узнают: Из кого может состоять семья. Названия членов семьи и родствен­ников. Как долж­ны строиться от­ношения в семье.

Учащиеся научатся: Определять состав семьи и близких родственников. Ценить взаимоот­ношения в семье, семейные тради­ции, беречь их. Уметь рассказать о своей семье, определяя ее уни­кальность.

Творческая задача для учащихся: сравнить два семейных портрета на с. 46-47 или по выбору учителя.

Привитие

ценностей

Ценности, основанные на национальной идее «Мәңгілік ел»: казахстанский патриотизм и гражданская ответственность; уважение; сотрудничество; труд и творчество; открытость; образование в течение всей жизни.

Ход урока

Этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

Учитель вместе с детьми рассматрива­ет такой вопрос: «Что такое семья?»

Критерии успеха

Отвечают на вопросы учителя.

Ответы могут быть разные. Дети мо­гут просто перечислять членов семьи, могут говорить о том, что семья - это когда все любят друг друга и помогают друг другу, кто-то, возможно, скажет, что семья - это коллектив родственни­ков. И каждый будет по-своему прав. Главное, чтобы дети задумались о том, что такое семья, и попытались по-своему сформулировать это поня­тие. Не стоит добиваться от детей этого возраста четкой формулировки.

Середина урока

Учитель сам может дополнить рассказ детей о том, какой может быть семья. Рассказать о больших семьях, которые прежде были довольно распространен­ным явлением в Казахстане, о женщи­нах - матерях-героинях. Спросите детей, что, по их мнению, объединяет семью. Поговорите о про­фессии родителей. Подготовьте инте­ресные стихи про семью. В конце объ­яснения учитель может рассмотреть портреты известных художников.

Самостоятельная работа

На уроке дети должны составить свое родословное древо, информа­цию о котором заранее подгото­вили с родителя­ми. Для этого на листе формата A3 они цветными фломастерами ри­суют свое древо. Учителю на до­ске надо показать упрощенные вари­анты изображения древа. В свобод­ные круги или овалы-листики дети размещают фото или рисунки своих дедушек и бабушек внизу, выше - родителей, еще выше - себя, своих братьев и сестер. Полнота информации та­кого дерева за­висит от желания семьи.

- Перебирая старые письма, фотографии, руководствуясь воспоминаниями наших родителей, бабушек и дедушек и родственников разных уровней, мы можем составить свое генеалогическое древо (семейное дерево), из которого все становится понятным и которое отображает историю развития нашей семьи. Посмотрите, вот так выглядит семейное дерево на заключительном этапе рисования. У него есть крона, на ветвях которой в рамках располагаются ваше фото и фото всех ваших родственников по материнской и отцовской линиям. Из такого генеалогического древа вы наглядно можете увидеть всю родословную вашей семьи.

– Сейчас мы на нашем уроке научим вас, как правильно нарисовать семейное дерево поэтапно карандашом.

Этап 1. На первом этапе надо нарисовать ствол будущего дерева и его ветви. Рисуем толстый ствол с корнями, от него отходят два стволика потоньше, каждый из которых, в свою очередь, разветвляется на две ветви. Линии ствола и ветвей делайте пожирнее и почетче.

Этап 3. Теперь по всей кроне дерева надо нарисовать рамочки для портретов вас и ваших родственников. На стволе дерева в самом низу будет ваш портрет. Выше его по бокам два портрета ваших папы и мамы, рядом с ними обычно размещаются их сестры-братья, ваши тети-дяди, если таковые имеются. От портретов папы и мамы обычно вверх идут портреты их родителей, ваших бабушек и дедушек, а еще выше — ваших прадедушек и прабабушек. И так далее, до того родственного уровня, сведения о котором у вас есть.

Этап 4. Здесь даются образцы рисования различных рамок. Смотрите. Рамка, похожая на овал с волнами внизу и сверху, круглая рамка, четырехугольная рамка с узорами по углам, рамка в виде герба, квадратная, но с волнистыми краями и овальная рамка.

Этап 5. Теперь можно добавить начальные штрихи рамок дополнительными узорами. Добавьте завитки, волны, линии, точки. Как вам понравится, все зависит от вашей фантазии и желания.

Этап 6. В итоге у нас получаются вот такие симпатичные рамочки для портретов. Хочется отметить, что принято на генеалогическом дереве рисовать одинаковые рамки для всех фотографий, т. е. рамки одного типа.

Учебник, с. 44- 47. Семейные фо­тоальбомы, кото­рые принесут дети (надо предупре­дить их об этом заранее). Детские работы, фотогра­фии из цветных журналов.

http: / /semi ai к 111 - tura.ru/index. php?option=com_ со-или ntent&view

mid=33

http://papinsait. ru /sbornik-stikhov- o-seme

http://wwa^

biiffingto-npost.

no.uk/2012/10/01/

painted-family-por-

t,raits_n_1929213.

html

Критерии успеха

Это будет выглядеть аккуратней и серьезней, чем вы украсите дерево рамками разных размеров и форм.

Конец урока

Этап 7. Сотрем все ненужные теперь линии-помощники, оставляя только основные контуры нашего рисунка. Раскрасим дерево. Ствол обычно делается коричневым, крона, естественно, зеленого цвета. Мы свои рамочки оформили в нежно-желтый цвет. Потом, после того, как вы нарисовали семейное дерево, вы наклеиваете фотографии родственников и свое фото в эти рамочки и подписываете под каждым фото фамилию, имя, отчество и годы жизни. Вот здесь теперь ваша семейная история!!!

Критерии успеха

Учащиеся долж­ны задуматься о том, как важна в жизни человека семья. Как важно ценить друг дру­га, помогать друг другу. Семья - это одна из самых больших ценно­стей в жизни че­ловека.

Дифференциация

Каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?

Оценивание

Как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?

Используйте данный раздел для записи методов, которые Вы будете использовать для оценивания того, чему учащиеся научились во время урока.

Здоровье и соблюдение техники безопасности

Здоровьесберегающие технологии.

Используемые физминутки и активные виды деятельности.

Индивидуальная помощь в создании аппликации

Главное, чтобы дети задумались о том, что такое семья, и попытались по-своему сформулировать это поня­тие. Не стоит добиваться от детей этого возраста четкой формулировки.

Физкультминутка

Мы устали, засиделись,

Нам размяться захотелось.

Отложили мы тетрадки, Одна рука вверх, другая вниз,

Приступили все к зарядке. рывками менять руки.

То на стену посмотрели,

То в окошко поглядели.

Вправо, влево, поворот, Повороты корпусом.

А потом наоборот.

Приседанья начинаем, Приседания.

Ноги до конца сгибаем.

Вверх и вниз, вверх и вниз,

Приседать не торопись!

И в последний раз присели.

А теперь за парты сели.